冀教版数学一年级下册7.2　两位数加两位数的进位加法 教案

一年级数学下(JJ)
第2课时　两位数加两位数的进位加法
【教学内容】
教材第76～77页。
【教学目标】
1．在摆算的学习活动中，经历探索两位数加两位数的计算方法的过程，进一步体验算法多样化。
2．会用竖式计算两位数加两位数的进位加法，会选择自己喜欢的计算方法。
3．在用多种方法计算的过程中，获得良好的体验，提高学习数学的信心。
【教学重点】
会用竖式计算两位数加两位数的进位加法。
【教学难点】
进位加法中的个位相加满十向十位进1的算理。
一、情境导入
1．出示口算卡片。
6＋7　　8＋3　　5＋8　　4＋9
5＋27 36＋9 52＋8 77＋3
师：计算36＋9时，先算什么，再算什么？
学生：先算6加9等于15，再算30加15等于45。
2．笔算52＋16＝和36＋12＝
(让两名学生到讲台上在黑板上计算，其余学生在算术本上计算。)
3．出示教材第76页情境图，请学生列式。
教师出示36＋18。问：36＋18怎样计算呢？想不想探讨它的计算方法？(想)那我们今天就学习两位数加两位数的进位加法计算。
板书：两位数加两位数(进位)
二、探究新知
1．师：36加18用笔算怎样算？
2．师：请同学们以小组为单位摆一摆、算一算。(教师边巡视边指导学生摆)
师：计算这道题要先算什么？(先把个位上的数相加)
师：先把个位上的数相加，也就是把单根的小棒合起来，一共有14根，这时需要怎么办？(引导学生操作，因为14根满十，就要拿出10根捆成1捆，放在整捆小棒下面，和整捆的加在一起，剩下的4根仍放在原处。)教师课件展示。
教师写竖式。问：那么竖式中个位相加得数怎样写呢？
(个位上6加8得14，就在横线下面对着个位写4。)板书：4
师：个位相加得14，把个位中的10根捆成1捆，放在左边整捆的下面，这表示什么？(表示向十位进1)那么竖式中怎样写？我们就在横线上面的十位上写一个小“1”字，表示1个十。
板书：小1。
问：十位上怎样加？(3加上1再加1得5)板书：5。
教师提醒学生不要忘记加上个位进上来的1个十。
3．归纳总结。
师：如何计算两位数的笔算加法？
学生说出后，教师板书：
(1)相同数位对齐。
(2)从个位加起。
(3)个位满十，向十位进1。
三、巩固练习
1．我是神算手。
45＋18　　48＋35　　65＋26　　26＋59
2．大小你来判。
6036＋15　24＋2955　8045＋35
3．森林医生。
四、课堂小结
计算两位数加两位数(进位)加法时应注意什么？
1．相同数位对齐。
2．从个位加起。
3．个位满十，向十位进1。
【板书设计】
两位数加两位数的进位加法
36＋18＝54
计算两位数加两位数(进位)加法时应注意：
1．相同数位对齐。
2．从个位加起。
3．个位满十向十位进1。