冀教版数学一年级下册探究乐园——找数字之间的规律 教案

一年级数学下(JJ)
第2课时　找数字之间的规律
【教学内容】
教材第95～96页。
【教学目标】
1．使学生初步认识最简单的数列。
2．教会学生通过观察、归纳抽象出数列的规律，培养学生的观察能力和抽象思维能力。
3．使学生能用较完整的语言叙述数列的规律，培养学生的表达能力。
4．在认识规律的同时，并能按规律填数，培养学生的推理能力。
5．培养学生认真观察和爱动脑筋的好习惯。
【教学重点】
学会找规律，按规律填数。
【教学难点】
培养学生的观察能力以及发现规律的能力。
一、情境导入
1．按要求数数。
(1)一个一个地数，从1数到10。
(2)两个两个地数，从2数到30。
(3)五个五个地数，从5数到50。
(4)十个十个地数，从10数到100。
2．在横线上填数。
(1)3连续加3，每次加得的和写在横线上。
(2)6连续加6，每次加得的和写在横线上。
(3)48连续减4，每次减得的差写在横线上。
二、探究新知
1．导入。
师：今天动物园里召开运动会，有7只小兔参加了一百米赛跑，它们参加比赛的号码是按一定规律排列的，可是教练员点名时，发现有两只小兔迟到了，这两只小兔子的号码各是多少呢？你们能猜出来吗？(此时学生十分兴奋，都想参与猜号码)今天我们就一起来认识数列的规律，学生按规律填数。
2．自主探究。
课件出示教材第95页图。
师：仔细观察教材上的找规律第(1)题图，你会有什么发现？
生：我看到了三个数字之间有一定的关系。
师：三个数字之间有什么样的关系呢？
学生自主探究，全班交流。
师：仔细观察发现：第一个图上20＋30＝50，第二个图上40＋35＝75，就是说最上面的数字加左下的数字等于右下的数字。
师：你知道最后一个填什么吗？
学生自己完成，交流。
生：60。
3．尝试练习。
教材第95页找规律第(2)题。
学生尝试完成。
师：同学们通过练习发现了什么？
生：上下框内的数字之和等于左右边框内的数字之和。
师：你们完成得很好！前面我们学的是根据数字找规律，如果给出规律，让填数字，又会怎样呢？下面我们看这样的一道题目。[师出示教材第95页，按要求填数第(1)题]
师：这是一个三角形，且每条边上都有3个数字，要使每条边上的三个数相加都等于30，那么空着的圈内应填多少，又该怎么推算呢？
学生思考讨论。
师：哪位同学说说自己的想法呢？(师指名回答)
生：要从有两个数的边开始推算，这样每条边都有两个数已知，求第三个数就容易了。
师：真聪明！那么第(2)题又该如何思考呢？[师出示教材第95页，按要求填数第(2)题]自己先想想，再小组内交流。
学生讨论、交流。
师：现在我请一位同学说一说是怎么想的。(指名回答)
生：因为横、竖三个数相加都等于54，中间的为22，54－22＝32，只要横、竖两个圈里填的数相加分别等于32就可以啦！
师：回答地非常好。今天同学们表现的都很棒！只要善于动脑，找出规律，解决问题就很简单了。
三、巩固练习
教材第96页“练一练”第1，2题。
四、课堂小结
1．根据数字找规律。
2．根据规律，填数字。
【板书设计】
找数字之间的规律