纪念白求恩(第二课时)
学习目标:
1.通过手册制作,深入理解并学习白求恩精神。
2.学习本文叙议结合的手法,尝试用这种方法表达自己的观点。
学习目标
对联作业点评
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}作业评价
得分(每项满分20分)
事迹真实具体
?
紧扣人物精神
?
对仗规范工整
?
语言通顺优美
?
图案色彩契合
?
对联作业点评
点评:事迹符合原文关键内容,紧扣人物精神,语言通顺优美,图案色彩契合。 “对仗规范”这一条还可以改进。
对联作业点评
救死扶伤医术妙,
大公无私品德高。
对联作业点评
毫不利己专门利人精神伟大,
绝不止步精益求精医术高明。
点评:恰当引用原文关键词句、结构严谨、事迹准确、精神突出,非常好。
关注作者评价,学习语言表达
1.排序练习,体会本段语言表达层次。
第一层:回忆同白求恩的交往,表达悲痛之情。
第二层:由自己的心情扩大到大家的心情,对人物精神进行分析。
由己及人——自然顺畅,过渡到了第二层次对人物精神的分析。
答案:① ⑤ ③ ⑧ ⑦ ② ④ ⑥
关注作者评价,学习语言表达
2.仿写本段第8句,用上加点的词语。
原句:一个人能力有大小,但只要有这点精神,就是一个高尚的人,一个纯粹的人,一个有道德的人,一个脱离了低级趣味的人,一个有益于人民的人。
原句结构分析:局限—核心品质—产生的结果
.
.
.
.
.
关注作者评价,学习语言表达
2.仿写本段第8句,用上加点的词语。
仿写示例:一个学生的成绩有高低,但只要具有努力向上的决心,就是一个热爱生活的人,一个勤奋的人,一个有理想的人,一个不被眼前的失败打倒的人,一个将来定能为社会做出贡献的人。
1.阅读《遗书——致聂荣臻同志》(白求恩),勾画文中那些令你感动的语句,整理在纪念手册的第3页上,并请用原文对应精神品质在旁边做批注。
拓展阅读,深入体会学习白求恩精神
示例
拓展阅读,深入体会学习白求恩精神
摘抄:“告诉他们(蒂姆?布克和国际援华委员会和加拿大和平民主同盟会)我在这里十分快乐,我唯一的希望就是能多有贡献。”
批注:毫不利己专门利人,国际主义、共产主义精神
2.阅读下面两篇文章,完成纪念手册的第4页。
(1)表达你对拉贝先生伟大精神和深厚情谊的赞颂。方式二选一:可以模仿课文开头叙议结合的方法(开头到“这是共产主义精神”)或者参看全文思路,由概括事例到赞颂精神(从主要到次要),然后再表达情感,写出自己的倡议。
(2)选作:课后全面了解这些国际友人,深入探究一下这些人物和白求恩医生的相同之处。
拓展阅读,深入体会学习白求恩精神
回顾第一段开头进行仿写
课文原文:白求恩同志是加拿大共产党员,五十多岁了,为了帮助中国的抗日战争,受加拿大共产党和美国共产党的派遣,不远万里,来到中国。去年春上到延安,后来到五台山工作,不幸以身殉职。一个外国人,毫无利己的动机,把中国人民的解放事业当作他自己的事业,这是什么精神?这是国际主义的精神,这是共产主义的精神,每一个中国共产党员都要学习这种精神。
概括事迹
进行分析
赞美精神
作业示例:
约翰?拉贝,德国人,在中国生活了30年。1937年日军侵华,他担任了南京安全区国际委员会主席,奔走呼号,为20多万南京难民提供避难之所。日记手稿《敌机飞临南京》是研究南京大屠杀历史的重要证据。一个外国人,不远万里来到中国,在危难的时刻挺身而出,救护了遭受侵略的南京人民,留下了宝贵的历史记录。这是什么精神?这是国际主义的精神,这是人类善良美好热爱和平的精神。
拓展阅读,深入体会学习白求恩精神
回顾全文结构进行仿写
课文思路示意图:
概括事迹
赞颂精神
情感推动,号召学习
国际、共产主义精神
毫不利己专门利人
对技术精益求精
主要到次要
作业示例:约翰?拉贝先生,德国人。1937年,他担任南京安全区国际委员会主席,为20多万南京难民提供了避难之所。一个在中国生活了30年的外国人,在危难的时刻挺身而出,救护了遭受侵略的中国人民,并留下了宝贵的历史记录。这是什么精神?这是正义的精神,这是热爱和平的精神,这是善良的人性。我虽然没有经历过那个残酷的时代,却深深感受到和平的可贵和幸福,人们都热爱和平,所以我们都会努力向拉贝先生学习,去维护世界和平。
拓展阅读,深入体会学习白求恩精神
概括事迹
赞美精神
表达情感,号召学习
(2)选作:课后全面了解这些国际友人,深入探究一下这些人物和白求恩医生的相同之处。
拓展阅读,深入体会学习白求恩精神
作业布置,巩固提升
1. 请你根据两节课的学习和思考,用一首小诗表达你对白求恩医生的赞美之情,将这首小诗写在纪念册的封底页上。可以装饰一下,让封底更加美观。
作业布置,巩固提升
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}作业评价
得分(每项25分)
内容具体,符合人物特点
?
情感真诚,紧扣人物精神
?
语言通顺,凝练,有文采
?
图案色彩,设计契合内容
?
作业布置,巩固提升
2.选作:请你在已经完成的纪念册基础上自己增加新的设计,补充自己的内容,让这个纪念手册的内容更加厚重。
“人的一生应该这样度过:当他回首往事的时候,不因虚度年华而悔恨,也不因碌碌无为而羞愧;这样,在临死的时候,他就能够说:‘我的整个生命和全部精力,都献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。’”
——《钢铁是怎样炼成的》