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《狮子大王》教学课件
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观看视频说一说视频中体现了什么动物?
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在我们的生活中你见过狮子吗?在哪见过?
人民美术出版社义务教育教料书小学是术。一年下册第13课
说
的特点
狮子体型大、身体
均匀,四肢中长
头大而圆、吊眼
皮毛柔软、脖颈周
围浓密豢毛,有金
色和黑色鬃毛延仲
到肩部和胸部。前
足5个脚趾、后足4
个脚趾、称为草原
上的百善之王。
小组找一找,狮子身上的哪些部位最能显示它的威武?
怎么区分雄狮、雌狮?
最威武的是
毛
雄狮:体型大、有
毛、负贵保卫领
地、驱逐入侵者。
雌狮:体型小、无
崇毛、负贵日常狩
小组探究:说一说狮子和其他动物比五官有什么特点?
6
想一想,画家是如何突出狮子特点的?
丁要夜一
说一说面具是怎么制作出来的?
人民美术出版社义务教育教科书小学美术。一年级下册第13课
狮子面具的制作方法
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想一想,
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表现狮子
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艺术实践
要求:任选一种方法创作一件有特点的狮子作品。(安全使
用剪刀)
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展示评价
说一说自己采用了哪种方法创作的?
说一说谁的狮子创作的威武又有特点?
总结
说一说你学到了哪些知识?这节课学习的快乐是什么?
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人美版美术一年级下册第13课《狮子大王》说课稿
我说课的内容是：人民美术出版社出版的小学美术教材下册、第十三课《狮子大王》的授课内容，下面我着重从教材分析、学情分析、教法学法、教学过程、板书设计五个方面来谈谈我对本课的教学设计。
一、说“教材”
根据《美术课程标准》我确立阶段目标，本课《狮子大王》属于“设计·应用”学习领域，本课的内容是：狮子也是学生非常熟悉的一种动物，动物园里经常能见到它威武的身姿，在《狮子大王》动画片中也能感受到雄狮在动物中的王者风范。因此，本课以“狮子大王”来命名，引导学生理解狮子在自然界中的生存特点，易于唤起学生的回忆，激发他们的学习兴趣。本课旨在引导学生了解如何利用观察、比较的方法抓住动物的特点，培养学生的观察习惯，以及观察、分析问题的能力。通过对狮子形象的设计，培养学生的创新意识。在本课的学习中，渗透可持续发展的思想，培养学生爱护自然、保护动物的意识。根据“设计·应用”根据“设计?应用”尝试从形状与用途的关系，认识设计和工艺的造型、色彩、媒材，学习对比与和谐、对称与均衡等形式原理，用手绘草图或立体制作的方法表现设计构想，感受设计和工艺与其他美术活动的区别。
为了使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，我确定本课的教学目标：
1．知识与技能：通过本课学习，初步了解狮子的特点，学习如何通过观察、比较的方法抓住动物特点，表现动物的特征。能大胆地运用不同材料表现狮子的特点。
2．能力目标：在观察、体验、感悟中了解狮子大王的特点，培养学生观察、分析能力及创新能力。
3．情意目标：引导学生体验美术学习活动的乐趣，渗透可持续发展的思想。
明确了教学目标，本课的重难点也就显而易见了：
教学重点是：如何利用观察、比较的方法抓住狮子的特点，用身边的材料大胆表现狮子。
教学难点是：能大胆地运用不同材料表现狮子的特征。
二、说“学情”
一年级学生在“设计·应用”学习领域有了一定的基础，而且狮子是学生非常熟悉的一种动物，在已经掌握的手中制作方法的同时设计狮子就比较容易了，所以本节课学习对于学生来说不十分难，反倒是更容易掌握。
三、说“教学法”
在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对一年级学生的认知规律和心理特点，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想进行美术教学，通过各种情景创设，从而引导学生主动探究并体验快乐学习的过程，培养学生自主学习、主动探究的意识；通过多元评价和激励，引导学生积极创作与互动，体会大胆、想象和创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力。我主要采取设置情境教学方法，让学生积极主动的参与到教学活动中来，使他们在活动中得到认识和体验，从而产生主动学习和创作的欲望。培养学生把课堂教学、生活实际和自己的绘画经验结合起来，引导学生主动地去发现我们周边的客观事物，做到生活源于艺术，而艺术又在生活中升华，时刻关注学生的心理状况，做到有的放矢。根据本课的特点，我还采取以下教学方法：
1.直观演示法：通过多媒体视频、图片教学激发学生学习兴趣。
2.活动探究法：通过说一说狮子的特点、小组找一找、小组探究、想一想、制作方法、学生作品欣赏等环节加深对泥塑的认识和了解，学习各种方法。
3.集体讨论法：小组讨论。
四、说“教学过程”
为了使学生都能在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程、体验审美的快乐，顺利达成教学目标，我设计的教学过程如下：
（—）导入
我首先设计了“创设情景——出示视频狮子”这一环节，因为兴趣是最好的老师，所以我在教学一开始，出示视频把学生带入狮子的学习中，观看前先出示问题：观看视频说一说视频中体现了什么动物？把学生引入狮子的学习当中，为后面学习《狮子大王》做好铺垫，并引出本课课题《狮子大王》。
（二）新授
1.引导启发
出示问题：在我们的生活中你见过狮子吗？在哪见过？
引导学生学习。
2.探究学习
其次，我设计了“说一说狮子的特点、小组找一找、小组探究、想一想、制作方法、学生作品欣赏”这六个环节，因为狮子是学生比较喜欢的动物，所以在探究学习中开始先让学生说一说狮子的特点，讲解狮子的特点：体型大、四肢中长，头大而圆、吊眼、皮毛柔软、脖颈周围浓密鬃毛前足5个脚趾、后足4个脚趾、称为草原上的百兽之王。通过小组找一找和小组探究活动，加强学生对狮子的了解和认识，区分雄狮和雌狮，再通过欣赏画家作品提高学生思考能力，加强对狮子特点的学习，通过制作方法和学生作品欣赏激发学生学习兴趣，提高学生欣赏能力和审美能力。通过小组中交流、合作、在小组中探讨学习，使重、难点在小组合作、自主探究中得到了解决，体现以学生为主体，使学生成为学习的主人。
（三）大胆创作
为了给学生自由发挥、创造的空间，我设计了“艺术实践”这一环节，鼓励学生对作品进行创作，在创作过程中强调学生要求：任选一种方法创作一件有特点的狮子作品。（安全使用剪刀）在学生创作作品时如遇到问题或是我发现问题时，让学生大胆发表自己的看法，学会及时解决问题，提高学生解决问题能力。
（四）展示欣赏
接着是“展示评价”的环节，在学生创作基本完成时，我采用学生自评为主，其他同学互评与教师点评为辅的方法而进行评价，从而使学生参与到评价中，培养学生自信心，体验成功的快乐。
1.自评：说一说自己采用了哪种方法创作的？
2.互评：说一说谁的狮子创作的威武又有特点？让他们在共同的参与过程中交流，从而提高学生的审美能力。
3.教师评价：根据激励性的原则，及时肯定学生的作品和表现，保护他们的积极态度和创新意识。点评时要注意绘画能力较弱、性格内向的学生应该给他们更多的展示机会，找出优点并发自内心的表扬、赞扬他们，使他们摆脱自卑心理，树立学生的自信心。这样全体学生也就都成为了“学习的主人”。
（五）课堂小结
最后是本节课的结束语，说到此处真是有种“意犹未尽，余味无穷”，在课程即将结束时，我会问学生：“说一说你学到了哪些知识？这节课学习的快乐是什么？”学生学会从创作的快乐、成功的快乐、合作的快乐等方面进行回答，甚至会从老师和同学的评价中体会到快乐。本环节对快乐的回顾，更能加深对整个教学过程的学习和体验，同时又是对这节课的总结和梳理。
五、板书设计
13.狮子大王
特点：体型大、四肢中长，头大而圆、吊眼、鬃毛、前足5趾、后足4趾、称为草原上的百兽之王。
面具制作方法：画出狮子脸形及五官；剪出五官；剪出鬃毛；粘贴五官；粘贴鬃毛。
我比较注重直观、系统的板书设计，还及时的体现教材中的知识点，以便学生能够更好的学习、理解和掌握。我的板书设计是以文字为主，突出了本节课学习内容，让学生对狮子的知识掌握更深，记忆更清楚。
结束语：
总之本节课我通过直观教学、精心设问、探究学习、艺术创作等环节，引导学生进行创作，强调把学生当成发现者、创作者，鼓励学生积极思考进行探究学习，培养学生的主体意识、互帮互助、参与和合作意识，实现了创新意识、创新思维和创新能力的培养，真正做到了知识与能力、过程与方法、情感态度价值观的同步提高，完成了本节课的三维目标和、重点、难点等知识内容，使学生学有所成，学有所获。
以上是我对本节课教材分析、学情分析、教法学法、教学过程、板书设计五个方面的所有叙述，请各位领导、老师批评指正，我的说课完毕。
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人美版美术一年级下册《狮子大王》教学设计
课题
13.狮子大王
单元
第十三单元
学科
美术
年级
一年级
学习目标
1．知识与技能：通过本课学习，初步了解狮子的特点，学习如何通过观察、比较的方法抓住动物特点，表现动物的特征。能大胆地运用不同材料表现狮子的特点。2．能力目标：在观察、体验、感悟中了解狮子大王的特点，培养学生观察、分析能力及创新能力。3．情意目标：引导学生体验美术学习活动的乐趣，渗透可持续发展的思想。
重点
如何利用观察、比较的方法抓住狮子的特点，用身边的材料大胆表现狮子。
难点
能大胆地运用不同材料表现狮子的特征。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
一、引入：出示视频：狮子引入本课观看视频说一说视频中体现了什么动物？多媒体出示课题，板书课题：动物乐园
观察欣赏回答
激发学生学习兴趣和学习欲望
讲授新课
二、新授1.引导启发出示问题：在我们的生活中你见过狮子吗？在哪见过？2.探究学习①说一说狮子的特点。
教师讲解：狮子体型大、身体均匀，四肢中长，头大而圆、吊眼、皮毛柔软、脖颈周围浓密鬃毛，有金色和黑色鬃毛延伸到肩部和胸部。前足5个脚趾、后足4个脚趾、称为草原上的百兽之王。（板书）②小组找一找，狮子身上的哪些部位最能显示它的威武？怎么区分雄狮、雌狮？最威武的是：鬃毛雄狮：体型大、有鬃毛、负责保卫领地、驱逐入侵者。雌狮：体型小、无鬃毛、负责日常狩猎。③小组探究：说一说狮子和其他动物比五官有什么特点？
④想一想，画家是如何突出狮子特点的？⑤制作方法：说一说面具是怎么制作出来的？画出狮子脸形及五官；剪出五官；剪出鬃毛；粘贴五官；粘贴鬃毛。⑥学生作品欣赏出示图片边欣赏边回答问题。问：想一想，我们可以用哪些材料和方法表现狮子大王？三、艺术实践：（出示课件图片及音乐）提出创作要求：任选一种方法创作一件有特点的狮子作品。（安全使用剪刀）教师指导制作四、评价总结：自评：说一说自己采用了哪种方法创作的？
互评：说一说谁的狮子创作的威武又有特点？
教师点评：评价以鼓励为主，也要提出相应的建议，有待于学生对绘画水平的提高。总结：学生总结：说一说你学到了哪些知识？这节课学习的快乐是什么？教师总结：总结学生学习掌握情况。
思考回答学生观察回答认真倾听学习小组观看图片讨论回答观察回答观察思考回答观察回答学习制作方法欣赏回答根据作业要求进行制作组织语言介绍给同学们听。评价同学作品总结学习内容
提高学生记忆能力、语言组织能力提高学生观察能力提高学生倾听能力，学习狮子更多知识提高小组合作意识，会区分雄狮和雌狮提高学生观察能力提高审美观察力提高自主学习能力，学习制作方法提高欣赏能力审美能力指导学生进行创作，体验创作的乐趣提高语言组织、表达能力。提高学生评价能力和审美能力提高学生总结能力
课堂小结
通过本节课学习学生学习了解狮子的特点，学会区分雄狮和雌狮，欣赏画家笔下的狮子图片，说出画家如何突出狮子特点的，学习狮子面具的方法，通过学生作品激发学生创作欲望，学习后能创作出非常漂亮的狮子面具。
板书
13.狮子大王特点：体型大、四肢中长，头大而圆、吊眼、皮毛柔软、脖颈周围浓密鬃毛前足5个脚趾、后足4个脚趾、称为草原上的百兽之王。面具制作方法：画出狮子脸形及五官；剪出五官；剪出鬃毛；粘贴五官；粘贴鬃毛。
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页
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一年级下册
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《狮子大王》说课稿
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UUDD面图
人脱最冖鼻甲册第中虽髁
说课内容
人庹美术鹧贩祉鹢的小学美术敬榯下册
第十三課《狮子犬玉》的授碾内謇。
狮子大王
说教材说学情说教学法说教学过程说板书设计
说“敬教材”
为了使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力,我确定本课的教
学目标
1.知识与技能:通过本课学习,初步了解狮子的特点,学习如何通
过观察、比较的方法抓住动物特点,表现动物的特征。能大胆地运用不
同材料表现狮子的特点。
能力目标:在观察、体验、感悟中了解狮子大王的特点,培养学
生观察、分析能力及创新能力
3.情意目标:引导学生体验美术学习活动的乐趣,渗透可持续发展
的思想。
教学重点是:如何利用观察、比较的方法抓住狮子的特点,用身边
的材料大胆表现狮子
教学难点是:能大胆地运用不同材料表现狮子的特征。
、说“学情”
年级学生在“设计●应用”学习领域有了一定
的基础,而且狮子是学生非常熟悉的一种动物,在
已经掌握的手中制作方法的同时设计狮子就比较容
易了,所以本节课学习对于学生来说不十分难,反
倒是更容易掌握。
说“教学法”
1直观演示法:通过多媒体视频、图片教学激发学生
学习兴趣。
活动探究法:通过说一说狮子的特点、小组找
找、小组探究、想一想、制作方法、学生作品欣赏等环
节加深对泥塑的认识和了解,学习各种方法
3集体讨论法:小组讨论。
四、说“教学过程”
(一)导入
新授
引导启发
2探究学习
大胆创作
(四)展示欣赏
1自评
2.互评
3教师评价
(五)课堂总结
1学生总结
2教师总结
五、说“板书设计”
13狮子大王
特点:体型大、四肢中长,头大而圆、吊眼、鬃毛、
前足5趾、后足4趾、称为草原上的百兽之王
面具制作方法:画出狮子脸形及五官;剪出五官;剪
出鬃毛;粘贴五官;粘贴鬃毛。
