一年级下册数学教案-3.2 几时、几时半沪教版 (1)

“认识时间”教学设计
课
题
几时
几时半
课型
新授
教学目标
认识钟面的构造能够读出几时和几时半能够找到缺少的时针或分针
教学重点
认识钟面会读几时和几时半、初步体会时间的概念
教学难点
1、掌握认读整时、半时的方法
课前准备
生自制钟表课件
教学环节
教
学
过
程
教
师
活
动
学生活动
设计意图
谈话引入，揭示课题
1、说一说钟表的作业2、出示课题：认识时间
生自由说一说
用礼物激励小朋友，对时钟产生极大的兴趣。
自主参与，探索新知
（一）、认识钟面1、学生集体交流钟面的构造2、指名学生交流3、小结、板书：钟面上有时针和分针、12个数字、12个大格指一指：在你的学具钟表上指一指，哪个是时针，哪个是分针，说给你的同桌听一听。4、出示动态时钟介绍顺时针、逆时针（二）、认识几时和几时半1、出示小胖起床（1）学生尝试认读（2）指名学生交流认读几时的方法（3）同桌互相交流（4）观察：整时的钟面有什么相同的地方（5）小结、板书：分钟指着12，时针指着几就是几时拨一拨：1、请你在学具钟表上拨一个5时2、请你在学具钟表上拨一个9时开心练习：2、出示钟面：1时半
4时半10时半生观察找找它们相同的地方小组互相讨论一下认读几时半的方法指名交流小结、板书：分针指着6，时针走过几就是几时半拨一拨：先拨一个5时，再拨一个5时半。拨6时半
同桌交流集体总结说给同桌听，没人说一遍指名认读生交流生总结：（1）、分针指着6（2）时针指在两个时刻中间。小组讨论总结方法。
生通过在家与父母的合作实践中去发现钟面的构造。
生虽然平时见过
读过时钟，但从未认真仔细带着问题观察，因此，给以动态时钟感受分针时针谁快谁慢，顺时针和逆时针。从零碎不具体的读钟表的方法，概况科学地认钟表的方法。先看时针，再看分针，在有序中读出准确的时间。
实践运用，解决问题
小朋友能说一说你们每天9时都在做什么吗？看看小胖的一天做个小小修理师。
做个修理员，学生很喜欢动手画画，再次过程中再次熟练几时几时半的读法。
四、总结：
今天你学会了什么？