认识人民币
教学内容：沪教版数学一年级第二学期P18-19。
教学目标：
1.认识人民币，知道人民币的单位元、角、分。
2.会说出人民币的币值，会进行人民币的简单换算。
3.有爱惜人民币的感悟与体验。
教学重点：
认识人民币。
教学难点：
人民币的单位及其简单换算。
教学准备：人民币、卡片、多媒体。
教学过程：
一、谈话导入
师：同学们，我们在日常生活中，经常要买东西，买东西要用人民币，就是我们常说的钱。这节课我们就来认识人民币。（板书:认识人民币）。
二、体验学习
（一）认识人民币。
1.介绍人民币
师：在日常生活中，你见过哪些人民币？
学生自由说
2.认识纸币
师：这就是我们目前常用的第五套人民币，你能介绍一下它们吗？
（1元、5元、10元、20元、50元、100元）
辨别方法小结：通过数字、大写数字、颜色、大小等。
3.认识硬币
（1元、1角、5角、1分、2分、5分）
人民币单位：元、角、分。
4.人民币分类
按单位分；按材质分。
5.即时训练
（1）被挡住的人民币
（2）写出钱数
（二）单位换算。
1.元与角、角与分之间的进率
①小巧买1元橡皮（只有1角硬币）
1元=10角
②小亚买1角贴纸（只有1分硬币）
1角=10分
③小丁丁买1元的尺（怎么付）
三、巩固练习
1.我会换（人民币之间互换）
书本19页练习。
2.我会买（购物游戏）
四、课堂总结
1.知识性评价（知识学习、知识应用）
2.表现性评价（上课习惯、动手操作、同桌合作）
3.评价老师
五、板书设计
认识人民币
人民币单位：元、角、分
1元=10角
1角=10分认识人民币
【教学内容】
九年义务教育课本
数学
一年级第二学期
第18-19页。
【教学目标】
初步认识各种面值的人民币，能准确识别各种面值的人民币，知道爱护人民币。
认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。
创设购物情境，学会简单的购物，发展思维的灵活性。
通过观察、交流、操作等活动，发展自主学习、合作探究的能力，感受数学与实际生活的联系。
【教学重点】
认识各种面值的人民币，能进行简单的换算。
【教学难点】
能正确区分不同面额的人民币；知道人民币的单位元、角、分，以及元、角、分之间的关系。
【教学准备】
课件、学件、学习单
【教学过程】
一、情景引入
1、超市里有这么多大家爱吃的食品和玩具，你想把它们带回家吗？怎样才能把它们带回去呢？
2、我们在购物时付的钱叫做人民币，今天我们一起来“认识人民币”。
二、探究新知
（一）初步认识人民币
1、认识面值
（1）这些人民币你们都认识吗？现在，请向你的小组同学介绍一下你认识的人民币吧！
（2）这些人民币都认识的小朋友举举手，老师抽出几张人民币，我们一起来认一认。
（依次出示1元、10元、20元、50元和100元）
那么这张人民币的面值是多少？这张呢？（5元、5角）怎么区分它们的呢？
了解纸币上信息
（1）人民币上有很多知识，请你找一找，这张人民币上面还有什么？（国徽、中国人民银行、编号、盲文、年份、各个民族的文字）
有兴趣的小朋友还可以在爸爸妈妈的帮助下上网去了解更多人民币的知识。
（2）这些对待人民币的行为对吗？为什么不对？
人民币上有着毛主席的头像还有国徽等国家的标志，这代表我们伟大的祖国，我们爱自己的国家，也要爱护人民币，不能在人民币上乱涂乱画，更不能故意损坏它。
（二）进一步认识人民币
1、开展小组活动，给这些人民币分分类。
想一想可以怎样分，分成几类？
2、汇报分类方法。
按照材质来分，可以分为两类，分别是硬币和纸币。
按照单位可以分为三类，分别是元、角、分。
对呀，我们还可以把人民币按单位来分类，除了元与角以外，分也是人民币的单位。
3、我们的数学小伙伴为了购物，各自准备了一些钱，他们各自带了多少钱？
小胖带了多少钱？你是怎么知道的？
小丁丁呢？你是怎样想的？小亚带了多少钱？小巧呢？
（三）了解人民币的进率
1、数一数，这里一共有多少钱呢？（10角，1元）到底谁说得对呢？
原来1个1元可以和10个1角互换，也就是说，1元就等于10角。
2、角与分之间能不能互换？
小朋友们在平时生活中已经了解到人民币的单位之间还存着这样互换的关系，让我们一起来读一读。
4、把书翻到第19页，完成上面的小练习。
三、实践拓展
（一）购买棒棒糖活动
1、这是一根米奇棒棒糖，它的价格是6元，我们用手里的钱去购买这根棒棒糖，好吗？（小组活动）
2、互相交流付钱的方式，你们喜欢哪种付钱方法，为什么？
在生活中，我们要根据自己手上有的人民币来选择一种正确而方便的付费方式。
（二）老师也去糖果屋买了一支9元1角的棒棒糖，拿出了一张10元够了吗？收银员问我：“你还有1角吗？”这是为什么呢?
还有更为便捷的付费方法，那就是用手机的支付宝付费。一起看一看，这件物品的支付宝账单，它的价格是多少？
四、课堂总结
谁能说说你这节课最大的收获是什么？你还想知道哪些关于钱币的知识？
五、板书设计
认识人民币
元
角
分
1元＝10角
1角＝10分认识人民币
教学目标：
认识人民币，知道元、角、分之间的关系。
初步掌握人民币的互换。
3、能根据实际需要，将人民币进行简单地互换，运用。培养学生从小勤俭节约和爱护人民币的情感。
教学重点：
人民币票面的认识。
元、角、分之间关系的认识。
教学难点：
人民币的互换、运用。
教学准备：
教师：各种票面的人民币，实物，多媒体课件。
学生：各种票面的人民币。
教学过程：
一、创设情境，引出课题。
1、师：看看老师写了什么？（板书：钱。）你知道有哪些钱吗？
2、师：你们说的都是中国的钱，（出示第五套人民币），还知道什么钱吗？（外国的钱），比如美国的钱叫美元，英国的钱叫英镑，那中国的钱叫什么吗？
3、师：这节课我们就来认识人民币。（揭示课题：认识人民币。）
二、认识人民币。
1、师：指第5套人民币，有不认识的吗？
2、师：真的都认识？我考考你。
小练习：师指生答人民币面值。
指着1元硬币，这也是1元啊？和刚才的1元有什么不一样？（认识纸币和硬币）
3、师：指着一张1元纸币问你是怎么看出这是1元的？
这个“元”就是人民币的单位。（板书：单位
元）
你还能找出其它人民币的单位吗？（板书：
角）
还有吗？（分）
4、比较人民币不同的版本。
5、师：人民币纸币的左上角都有什么图案？（国徽），进行爱护人民教育。
三、人民币互换。
过渡语：你们都已经认识了人民币，那人民币有什么用呀？（生：买东西）
元换元
1、兑换10元
师：是呀，可爱的喜羊羊现在就想使用人民币，去——（坐摇摇：投币1元）
师：怎样才能启动摇摇呢？
（生：投1个硬币）
师：出示10元，喜羊羊该怎么办呢？
（生：换钱）
师：出示5元和1元人民币，怎么换？
生说，师演示
（预设：换10个1元；换1个5元和5个1元；换2个5元）
小结：刚才有小朋友换了同一种面值，也有的换了两种面值的，最终通过兑换都帮我们解决了问题。
2、兑换100元
师：生活中很多时候都需要兑换人民币，老师这儿还有一张100元，可以兑换成哪些纸币？
出示：100元和相应的纸币。
生相互说一说，汇报。
元换角
师：小朋友们真棒，聪明的你们把馋嘴的懒羊羊也吸引来了，
出示：懒羊羊，它怎么了？认真听
（听声音：我好想吃1元钱的棒棒糖呀，可惜身边只有1角和5角的硬币）
出示：很多1角和5角的，兑换1元。
根据学生回答，演示，板书：1元=10角
小结：刚才我们换了元和元相同单位的人民币，原来不同单位元和角之间也可以互换
（三）角换分
出示：灰太狼
师：哎，灰太狼怎么来了。他肯定又来为难我们了？
出示：1角=？
学生自由发挥，教师进行评价、总结。（板书：1角=10分）
师：灰太狼也没能难倒你们。
小结：通过刚才的学习，你了解了哪些人民币的知识？
四、巩固练习。（练习纸）
填一填
1张
可以换
______
张
。
1张
可以换
______
张
。
1个
可以换
______
个
。
1元=（
）角
1角=（
）分
100元=（
）个10元
=（
）个20元
=（ ）个50元
2、选一选，把正确编号写在括号里。
买了一本本子3元，一支铅笔5角，应付（
）。
①8元
②
8角
③3元5角
四、实践运用。
师：你们表现的太好了，老师奖励你们玩一个“小小超市”的游戏，想不想玩？朱老师出示一样商品，你准备好人民币来买，看谁的付款方式最多。
出示：16元（全班操作）
师：请小朋友说出自己的想法，正确了，可以得到一张奖券。
接下来，只能是不同的付款方式才可以继续买？
（可以找零）
（用ppt展示每一种付款方法）
出示：9元8角
规则同上
五、总结
今天你有什么收获？进行勤俭节约教育。认识人民币
教学内容：
九年义务教育课本数学一年级第二学期
(
试用本
)P18、19
教学目标：
1、掌握辨识各种面值人民币的方法。
2、知道人民币的单位元、角、分以及元与角、角与分之间的进率。
3、能进行各种面值人民币之间的简单互换。
4、会用人民币进行简单购物，在操作活动中培养学生良好的学习习惯。
教学重点：
认识人民币。
教学难点：
人民币的互换。
教学准备：
多媒体课件、人民币教具。
教学过程：
儿歌：
1
个
10
是
10
等
▲课前谈话，培养良好的学习习惯。
一、情境引入，揭示课题
师：老师这里有一些零食，小朋友要想从小店里面换到这些，要用到什么？
生：钱
揭题：说的真好！
钱是我们生活中的说法，它真正的名字叫做人民币。人民币是我们生活中不能缺少的东西，今天老师就要带领我们小朋友们认识一下我们的人民币。
（板书标题）。
二、新课探究，认识人民币
（一）
辨识各种面值的人民币
1、
辨识各种面值的纸币
师：相信小朋友在生活中都见过人民币了，
老师想看看有那些小朋友能认出他们
（手拿人民币），现在我要来考考大家了！准备好的小朋友坐端正了！
请你介绍一下这张人民币。
（投影仪放
1
元纸币）
生：这是
1
元。
师：你能上来介绍一下吗？
生：因为上面有数字
1，数字下面有个圆字！
（是绿色的）
。（师板书
1
元）
师：你的本领真大！
在这张人民币上找到了数字
1，还找到了它的单位圆（再指一指）
，这是大写的圆，生活中，我们把它简单写成元（板书）
。（1
元是绿色的。
）
师：这张绿色是
1
元，上面有数字
1
和单位元。谁能学着也来说一说。
师：老师换了一张人民币，请你们学着刚才的话，向大家介绍一下这张人民币。
（上来指着说）
生：（学生边指边说）这张紫色纸币是
5
元，上面有数字
5
和单位元。（师板书
5
元）
师：这是？（连续辨识纸币）
生：这蓝色是
10
元，上面有数字
10
和单位元。（师板书
10
元）
生：这张黄色是
20
元，上面有数字
20
和单位元。（师板书
20
元）
生：这张青色是
50
元，上面有数字
50
和单位元。（师板书
50
元）
生：这张红色是
100
元，上面有数字
100
和单位元。（师板书
100
元）
师：这些人民币都是纸做的，
，叫纸币，每一张纸币上都有一枚国徽和一副毛主席的头像，在人民币也代表国家，我们要爱护人民币，千万不能在人民币上乱涂乱画或者损坏人民币，让它们受伤。
2、
辨识各种面值的硬币
师：除了这些纸币，还有些人民币是金属做的（手拿一个）
，叫硬币，也请你们介绍一下这枚硬币。
生：这是
1
角，上面有数字
1
和单位角。
师：它的单位是角，
1
角。（板书）
师：这枚呢？
生：这是
5
角，上面有数字
5
和单位角。（板书）
生：这是
1
元，上面有数字
1
和单位元。（板书）
师：
1
元有纸币和硬币两种。
3、简单介绍分
现在小朋友们生活中用到的都是第
5
版新的人民币了。
以前，
在小朋友爸爸妈妈小时候，
他们还用到过
1
分、
2
分、
5
分，分是很小的人民币单位。分因为单位太小，所以已经在生活中用不到单位是分的人民币了。
（二）单位认识及其进率
1、单位认识
师：仔细观察黑板上的板书，人民币的三个单位，它们分别是什么？
生：元、角、分
师：谁也来说说看？表扬！
师：说的真好
，就像小朋友说的，人民币的三个单位分别是元、角、分，元是最大的单位、分是最小的单位。
2、单位换算
（1）元和角的进率
师：人民币就像一家人，有一些有趣的关系。我们一起来看一看。这里有一根棒棒糖，价格是
1
元，你能用哪些人民币来支付呢？请你们想一想，
然后同桌合作，
用学习单上的人民币比一比。听明白的小朋友点点头做端正。
操作活动：（Ⅰ）学生用人民币圈出一元钱。
生：1
个
1
元
（你真聪明！给你一根棒棒糖！直接拿出
1
枚
1
元的硬币就可以了。
生：10
个
1
角（也给你一根棒棒糖！请你告诉大家你是怎么想的？你知道得真
多！生活经验真丰富！谁听明白了，也来说一说，和他一样用
10
角来支付
价值
1
元棒棒糖的小朋友请举手。
生：2
个
5
角（你是怎么想的？
2
个
5
角就是
10
角，10
角就是
1
元。
师：你们真厉害，我们一起来看一下，出示
PPT，
10
角等于
1
元，它们是可以互换的。
1
元=10
角（板书，学生齐读
1
元等于
10
角，
10
角等于
1
元。）注意，这里人民币单位元和角不能漏写。
（Ⅱ）交流付钱方法。并提问：你为什么这样付？
小结：
大家开动脑筋，
想出了多种不同的方法来支付价值
1
元！不管拿几种面值的人民币来付，付出的人民币的总数都是
10
角，都是
1
元。
（2）角和分的进率
师：元和角是这样的关系，角和分呢？
1
角可以与几个
1
分互换？我们一起来看一下。谁看明白了？
1
角=几分？
生：
1
角
=10
分。
师：谁也来说一说，说的真完整！
师：
1
角等于
10
分，也可以说
10
分等于
1
角。它们也是可以互换的。
1
角=10
分（板书，学生齐读
1
角等于
10
分，
10
分等于
1
角），同样的，单位角和分不能漏写。
▲课间歌曲
三、巩固练习
1、一共多少钱？
（看小朋友们学的这么棒，小胖想要考考大家！你认识这些人民币吗？示范：
25
元
1
角。它们合起来是多少钱？你是怎么想的？原来你把单位相同的
20
元和
5
元加起来
，就是
25
元，一共就是
25
元
1
角。你的本领真大！
接下来，
请你们认一认、
加一加，
填一填，完成学习单第一题）
2、换币游戏
（不同面值的人民币之间都有着一些有趣的关系。我有一张
50
元的人民币（手拿）
，你可以拿几张
10
元的人民币和我互换？
1
张，
2
张，
3
张，
4
张，5
张。
10
元、
20
元、30
元、40
元、
50
元，
5
张
10
元就是
50
元，所以这张
50
元可以和
5张
10
元互换
。接下来我们要做一个换币游戏。开始完成学习单的第二题。
四、总结
1、今天，你学会了什么？（田老师希望通过今天的学习，能帮助你提高生活中应用人民币的能力。）
2、你觉得谁的表现最棒？（培养学生良好的学习习惯）教学内容：人民币的认识
教学目标：
1、知识与技能：
（1）认识各面值的人民币，知道元与角、角与分之间的进率。
（2）学会简单的取币、换币。
2、过程与方法：
通过模拟购物，让学生感知购物过程中人民币的兑换。
3、情感与价值观：
培养学生勤俭节约、爱护人民币的良好品德。
教学重点
认识人民币的特点及元、角、分之间的进率
。
教学难点
人民币的换与取。
教学过程
(一)
运用生活经验、认识人民币单位。
设疑引入课题
出示：商品（录音）
小巧：新武宁小学学生超市开张了，这本书不错，我想得到它怎么办呢？
生：用钱去买。
师：对了，每个国家的钱都有自己的名称，我们国家的钱叫什么呢？
今天我们就来学习有关人民币里的数学知识。
(板书课题：人民币)
2、初步感知，认识人民币的图样
师：请你们两人一组，打开白色信封，互相说说你认识哪些人民币呢？
师：你感觉哪些人民币比较难认？拿到前面来，请大家帮忙认一认。
指明名说认识哪些人民币，是怎么认的。
师：你是怎么知道的？
生：我看数后面的字
师：这就是人民币的单位
认识圆和元、百和佰相通：
师：这个圆就是元（板书）这个字是二，
圆就是2元。
这张表示多少？（示
角）板书
角=2角
这张是多少钱？壹佰圆就是100元
小结：我们不但要看人民币上的数还要看数后面的单位。
师：看看你桌上的人民币，除了以元作单位，想想人民币还有哪些单位。
板书：元、角、分是人民币的单位。
练一练：出示人民币，学生回答是多少（师出示第五套人民币）
3、爱护人民币
师：老师发现在人民币上还有这样的图案，这是什么呢？
生：国徽
（录音）听听小巧是怎么说的？
师：国徽是我们国家的标志，人民币上都有国徽，有些人民币上还有我们国家领导人的头像，所以我们应该爱护人民币，不要损坏它。我们要向小巧学习爱护人民币。
4、人民币的分类
师：为了使用起来方便，很快的拿出几元或几角，想一想，怎样整理比较合理？师：请你们把桌上的人民币放在大垫板上整理一下。
教师巡视
生汇报：
生1：我是按照元和元、角和角、分和分来分类的。
生2：我是按照纸币和硬币把它们分成两类的。
生3：我是按照不同版本来分类的。
小结：刚才大家按照不同的分类标准把这些人民币进行了整理，有按照人民币单位进行分类的，有按照人民币材质进行分类的，我们还可以按照不同版本进行分类整理，一般情况下我们按照前面两种分法比较方便。
5、练习
1.师说出人民币，学生举出相应的人民币
师：现在我说出人民币请你们拿行不行？
2.做练习纸
小结：我们已经认识了元、角、分，这些人民币单位之间有什么关系呢？
二、合作操作，感知元、角、分之间的关系
师：看小巧回家乘车又发生了什么事呢？
1.角与元
小巧乘车回家，（录音）本车无人售票，票价一元，不找零，请自觉投币。
师：车子投币要1元，她可以怎样投币？
（分别投影演示，并说明道理）
拿出1号信封里的人民币（用这些来代替）
自己说一说
汇报交流：我拿1张1元
师：谁和他不一样？
我拿2个5角
师：2个5角是几角？
我拿5个2角
师：5个2角是几角？
我拿10个1角
师：10个1角是几角？
师：你发现了什么？
生：都是10角。
师：看看1元和10角之间有什么关系？
生：1元等于10角
师：所以我们可以写成这样一个算式：1元=10角（板书）
师：原来10个1角可换1个1元，1个1元可换10个1角。1张1元还可以换成2个5角、5个2角、10个1角，……我们小朋友真棒，想出了那么多付一元钱的方法
天气越来越热，小巧准备乘2元钱的空调车，如果她口袋里全都是1角，要多少个才能乘车？
生：20个
师：你是怎么想的？
生：1元等于10角，2元等于20角。
师：用算式怎么表示？
生：2元=20角
3元需要多少角呢？谁能用算式来表示？
生：3元=30角
小巧付了50个1角，里面有几个1元？
生：10个
师：你是怎么想的？
生：10个1角是1元，50角里面有5个1元，所以50角=5元。
师：那么60角呢？
2.
分与角
看小丁丁来到了商店，他碰到了什么问题？（媒体）
总结出1角＝10分
师：两人交流一下，有几种付的方法也不用找钱
小结：付钱时我们可以将元兑换成角，将角兑换成分，其实元和元之间，角和角之间也能进行兑换，看看书上为我们带来了什么题目。
3.练一练：书上P53
师指导一题，生独立完成
三、联系实际，解决问题。
购物游戏：小组活动，
四、小结：
学得开心吗？下次陪爸爸、妈妈去买东西时，利用今天学习的本领做他们的小帮手好不好。认识人民币
教学内容：沪教版数学一年级第二学期P18-19。
教学目标：
1.认识人民币，知道人民币的单位元、角、分。
2.会说出人民币的币值，会进行人民币的简单换算。
3.有爱惜人民币的感悟与体验。
教学重点：
认识人民币。
教学难点：
人民币的单位及其简单换算。
教学准备：人民币、卡片、多媒体。
教学过程：
一、谈话导入
师：同学们，我们在日常生活中，经常要买东西，买东西要用人民币，就是我们常说的钱。这节课我们就来认识人民币。（板书:认识人民币）。
二、体验学习
（一）认识人民币。
1.介绍人民币
师：在日常生活中，你见过哪些人民币？
学生自由说
2.认识纸币
师：这就是我们目前常用的第五套人民币，你能介绍一下它们吗？
（1元、5元、10元、20元、50元、100元）
辨别方法小结：通过数字、大写数字、颜色、大小等。
3.认识硬币
（1元、1角、5角、1分、2分、5分）
人民币单位：元、角、分。
4.人民币分类
按单位分；按材质分。
5.即时训练
（1）被挡住的人民币
（2）写出钱数
（二）单位换算。
1.元与角、角与分之间的进率
①小巧买1元橡皮（只有1角硬币）
1元=10角
②小亚买1角贴纸（只有1分硬币）
1角=10分
③小丁丁买1元的尺（怎么付）
三、巩固练习
1.我会换（人民币之间互换）
书本19页练习。
2.我会买（购物游戏）
四、课堂总结
1.知识性评价（知识学习、知识应用）
2.表现性评价（上课习惯、动手操作、同桌合作）
3.评价老师
五、板书设计
认识人民币
人民币单位：元、角、分
1元=10角
1角=10分
