课
题
认识图形+动手做（一）
主备人
教材内容
北师大版数学书第二册36—39页
课时
1
习得目标
认识长方形、正方形、三角形和圆，体会面在体上，体会这些图形在日常生活中普遍存在。
通过印、描、摸、比等活动，在小组中培养学生的操作、观察、比较、表达及思维能力。
通过折一折的活动，进一步感知平面图形特征，体会图形通过折发生的变换。在操作活动中发展空间观念，初步感受对称、建立转化的思想。
工具准备
ppt、彩色正方形纸、长方形纸、圆、三角形纸各3张。
习之过程
课前习
找一找:找出一些家中是立体图形的物品。
说一说：说出它们的名字和分别是什么形状。
摸一摸：选择一个面，摸一摸，说出你摸到的感觉。
印一印：在一张白色的纸上印出你所摸的那些面的形状。
试一试：尝试着把你画的形状取个名字。
(要求：找出不同的物体，并且印出物体的面的形状尽可能多一些，比一比，看谁印的多)
课前习数据统计和分
析
学生通过自己找物体，摸一些物体的各个面，能够初步地感受到面在体上，对本节课的知识有了初步的认识。再让同学们摁住物品画出所摸的面的形状，能够更深一步让孩子体验面和体的关系。从收上来的图画看来发现大部分学生都能够迅速做好，只有个别孩子还不懂得如何去操作，画出来的图案很明显可以看出是没有按照图形的形状来描的。
学生的课前习作品主要是长方形、正方形、圆，三角形，还有平行四边形、梯形等不规则的图形。老师需要了解学生的形状种类、多少，适当补充不规则的图形。
课中习
活动1：
分享图片
【活动目标】通过与同学们分享一张机器人脚印的图画来引出课题，激发同学们对本课的兴趣。
1.
仔细观察，找出每个机器人的脚印。
2.
分别请几位同学上台找出对应的脚印，涂上颜色。
3.
说一说你们是怎么判断的。
活动2：摸摸图形
认识图形
【活动目标】通过摸一摸桌面上的长方形、正方形、圆形、三角形等平面图形，说出你所摸到的感觉，感受平面图形的特点。
1.同学们先摸一摸不同的面，说出摸到的感觉，边摸边观察，这些面有什么特点。
2.根据这些面的特点，给这些面取名字，这些面分别是正方形、长方形、三角形、圆形。
3.结合你课前所画的图案，同桌之间先说说“我印的是（
）的一个面，它是一个（
）形，再请一些同学上讲台上说说。
（三）活动3：认一认
分一分
【活动目标】通过练习来检测学生是否会认、会区分这些图形
小蚂蚁搬家，帮助图形找到自己的家
（四）活动四：折一折
拼一拼
【活动目标】通过让学生动手操作，学会运用这些图形拼成美丽的图案，让学生进一步了解和感受图形的巧妙，增强学习数学的兴趣。
1.拿出1号工具袋，其中有长方形，正方形，圆形和三角形的图形，把这些图形折样的两个部分，你会怎么折。
2.小组拿出2号工具袋，其中有已经剪好的这四种图形的一半若干个。小组为单位，根据这些图形拼出一幅可爱的图案，老师先提供各组的图案名称。
机器人、小卡车、城堡
3.先让学生合作完成，若有困难，老师再展示出图案再让学生完成。
课后习
用今天所学的长方形，正方形，三角形，圆形画一幅画。
要求：画完之后涂上自己喜欢的颜色，并在旁边写上画的名称，说出由（）个（）图形，（）个（）图形…组成的
课
后
反
思
在日常生活中，同学们都能够接触到这些图形,所以在设计这堂课的时候，让孩子能认识正方形、长方形、三角形、圆等平面图形，建立空间观念，是教学的重点；区分立体图形和平面图形，是教学的难点。
我在课程创设中，引用了四个机器人做导入，充分调动学生的学习兴趣。课上先让孩子们在机器人身上找出上学期所学过的立体图形，再让孩子们观察机器人，找出机器人的脚印，引出了平面图形。重点让孩子们观察自己剪下来的正方形，长方形，三角形和圆形，让孩子们自己总结出这些图形的特点。接着让同学们汇报自己做的课前习，课前习已经让孩子们感知到了面在体上，并根据自己所描绘的课前习说出这些图形的名称，孩子们会认会说后就出现了一道蚂蚁搬不同形状的练习，更好的巩固所学的图形。最后动手操作折图形和拼图形，重点在拼图形，以小组为单位拼出机器人，卡车，城堡这些孩子们感兴趣的图案，让孩子们发现数学是有趣的。对于一年级的学生来说，单纯地通过讲解知识来让他们理解是行不通的，所以在设计课堂的内容时，我设计了很多动手操作的环节，让每个孩子都能参与，边做边学。
这节课还有许多欠缺的地方，例如讲到“平面图形”这一概念性的词语时，其实一句话带过就可以，但是在课堂上我花费了一点时间让孩子来概括出这个词，这个时间是可以省略的。还有当孩子们说这些图形的特点的时候，说完老师应该用一些规范性的数学语言来总结，这一点做的不够到位。最后一个小组合作拼图的环节就是在对整个课堂的把控上没有做好，因为孩子们玩拼图很开心，很激动，所以场面有些乱，应该在操作前跟孩子们说好纪律问题，如果把这些问题改正，这节课就会更好了。(共8张PPT)
认
识
图
形
给机器人找脚印
1号
2号
3号
4号
摸摸图形
认识图形
正方形
长方形
三角形
圆形
结合你课前所画的图案，同桌之间说一说
用句子：
“我印的是（
）的一个面，它是一个（
）形。”
课前习任务汇报
认一认
分一分
正方形
圆形
长方形
三角形
折一折
长方形、正方形、圆形、三角形
要求：把这些图形折成一样的两个部分
拼一拼
拿出工具袋，小组为单位，根据这些图形拼出一幅可爱的图案
机器人
小卡车
城堡
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