人教版八年上册第六单元第一章第二节从种到界 课件（30张PPT）

第二节　从种到界
1.说出生物分类的七个等级及特点（重点）
2.概述生物分类的依据、目的（意义）（重难点）
3. 生物等级法分类举例
自学方法
1、根据学习目标，认真细心看课本的内容（包括文字、小资料、图片、数据等），勾画关键词句，并在小组内互纠互查。
2、对不易理解的内容做记号，在小组中进行探讨
自学检测：
1、生物分类是研究生物的一种基本方法。为了科学地将生物进行分类，弄清生物之间的 关系，生物学家根据生物在
和 上的相似程度，把它们分成不同等级的分类单位。生物可分为植物界、动物界等几个界，每个界下面又被分为几个不同的门，依此类推。
2、生物分类从大到小的等级依次是
3、 是最基本的分类单位， 生物的亲缘关最密切。
4、狼这个物种，在分类上隶属于 属、 科、 目、 纲、脊索动物门的脊椎动物亚门、动物界。从种到界.flv

界、门、纲、目、科、属、种　
生理功能
亲缘
种
同种
犬
犬
食肉
哺乳
形态结构
一、生物分类
1、分类的依据：根据生物的相似程度（形态结构和生理功能等特征）
2、分类目的（意义）：弄清不同生物之间的亲缘关系和进化关系，更 好地认识和保护生物的多样性，有利于动物的引种、驯化和植物的杂交育种工作
3、分类等级和单位: 生物分类从大到小的等级依次是：界、门、纲、目、科、属、种　
其中最大的单位是界，“种”是最基本的分类单位，每一个种里只有一种生物，即一种生物便是一个物种。同种生物的亲缘关系是最密切的，在植物分类中，“科”是一个很重要的单位
(提示:①种即物种；②判断两个或多个生物是不是属于同一物种,有两个依据:形态结构以及生理功能相似;能够交配繁殖后代,且后代具备繁殖能力)
4、分类的特点:分类单位越大,所包括的生物种类越多,但生物共同特征越少，物种之间的亲缘关系越远；反之，分类单位越小，所包括的生物种类越少，但生物共同特征越多，物种之间的亲缘关系越近。根据生物所处的分类等级，可以非常清晰地看出生物各类群之间的相似程度、共同特征及亲缘关系。即：
　
共同特征越来越多
亲缘关系越来越近
界
界
种
种
二、生物的等级分类法举例
马是怎样被列入各个等级的?
所有的马都属于动物的同一物种
种：马种
它们和马是同种吗？
谁和马最像？
属：马属
科：马科
谁和马最像？
目：奇蹄目
目：偶蹄目
纲：哺乳纲
它们是哺乳纲吗？和马有相似之处吗？
门：脊索动物门的脊椎动物亚门
它们和前面的动物有相似之处吗？
界：同属于动物界
种－－
属－－
科－－
目－－
纲－－
门－－
界－－
马种
马科
奇蹄目
哺乳纲
脊索动物门的脊椎动物亚门
动物界
马属
思考：请从“种”到“界”总结马的分类等级
你能说出人的分类地位吗？
人种、人科、人属、灵长目、哺乳
纲、脊索动物门的脊椎动物亚门、动
物界。
桃的分类等级：
种－－
属－－
科－－
目－－
纲－－
门－－
界－－
桃
蔷薇科
蔷薇目
双子叶植物纲
种子植物门的被子植物亚门
植物界
梅属
生物分类概述：
林奈与双名法
　　瑞典著名的植物学家，1707~1778，在《自然系统》中正式提出科学的生物命名法——双名法。
林奈
　　按照双名法，每个物种的科学名称（即学名）由两部分组成，第一部分是属名，第二部分是种加词，种加词后面还应有命名者的姓名，有时命名者的姓名可以省略。双名法的生物学名部分均为拉丁文，并为斜体字；命名者姓名部分为正体。
金松学名
Sciadopitys verticillata(Thunb.) Sieb.et Zuc
属名 种加词 命名者姓名
果蝇 学名
Drosophila melanogaster
属名 种加词
1.据图回答下列问题。
(1)在分类等级中,包含生物种类最多的单位是　 　,生物个体间的差异最　 　;包含生物种类最少的单位是　 　,生物个体间的差异最　 　。?
(2)梅花鹿与马鹿、蟹、牛、蛙之间的亲缘关系,由近到远的排列顺序是　
　。?
(3)与梅花鹿同一目的动物有(举两例)　 　?
(4)梅花鹿与牛在分类等级上有　 　个相同的单位,它们是　 　。?
(5)梅花鹿在　 　这个分类等级上与人分开。?
界
种
大
马鹿、牛、蛙、蟹
长颈鹿、牛
界、门、纲、目
四
目
小
课堂小结
一、分类的依据:生物之间的相似程度(形态结构和生理功能)
二、分类的等级: 界、门、纲、目、科、属、种（大到小）
三、分类的目的（意义）：弄清亲缘关系和进化关系，认识生物，利用生物，更好地研究生物，保护生物的多样性
四、生物命名法：双名法

作 业
完成课本104页和标准教辅66—68页的练习