九年级化学上册教案-3.3元素1-人教版

教师姓名
单位名称
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学科
化学
年级/册
九年级上册
教材版本
人教版
课题名称
元素
教学目标
元素符号的记忆与书写
重难点分析
重点分析
元素本身内容抽象，元素符号就更不好理解。如果死记硬背学生容易出错。
难点分析
学生抽象逻辑思维较弱，每一个元素见不到摸不着，很难理解究竟为何物。从而增加书写和记忆的难度。
教学方法
通过顺口溜让学生提起本节课的兴趣。
通过练习让学生不停训练达到效果。
教学环节
教学过程
导入
大家之前学习了元素，也知道了元素的定义。就像家里的药品上出现的这些都是元素。而且你也会根据元素名称大声的读出来。即便有不会的字你也可以查字典。但是如果外国友人看到后就什么也看不懂了。怎么办呢，于是就诞生了元素符号。元素符号采用的是拉丁文。这样即便不认识汉字可是看见元素符号就明白是哪个元素了。
知识讲解
（难点突破）
今天我们着重学习1.元素符号的书写，书写原则是一大二小，也就是第一个字母要大写，第二个字母要小写
2.元素符号的记忆，很多同学说元素符号记忆记忆困难，那今天我就给大家带来3种记忆方法。首先看第一种拼音法
钠（Na）、钡（Ba）、氟（F）、钨（W）、锂（Li）：
这些元素名称的汉语拼音与该元素的元素符号相似。
如钠元素（Na）,“钠”的汉语拼音为nà；
钡元素（Ba）,“钡”的读音由汉语拼音“b”的发音与英语字母“a”的发音拼成；
氟元素（F）,“氟”的读音的声母为“f”,
钨元素（W）,“钨”的汉语拼音的声母为“w”；
锂元素（Li）,“锂”的汉语拼音为“lǐ”.
第二种形象法
有些元素的元素符号可采用形象的方法记忆.
钨元素（W）,可以联想白炽灯内的钨丝,酷似“W”形；
硫元素（S）,可以联想起弯弯曲曲的小溪中的流水,形如“S”状；
氧元素（O）,可以联想圆圆的太阳形状；
钾元素（K）,可以联想到剪指甲时张开的剪刀的形状.
三、谐音法
如金元素（Au）,可以设想这样的情景：有人突然看到地上有一块金光闪闪的金子,他一定会情不自禁地发出“哎哟”的惊叹声,这“哎哟”的发音不正是英文字母“Au”的发音吗?
通过这三种方法大家就不觉得难了吧。接下来我们一起看看前20个元素符号你都记住了哪些呢顺序都记下来了吗？
（1）H，He，Li，Be，B(氢，氦，锂，铍，硼)：
亲爱李皮彭
（2）C，N，O，F，Ne(碳，氮，氧，氟，氖)：
坦荡养福来；
（3）Na，Mg，Al，Si，P(钠，镁，铝，硅，磷)：
那美女桂林；
（4）S，Cl，Ar，K，Ca(硫，氯，氩，钾，钙)：
牛肉要加钙；
课堂练习
（难点巩固）
将下列写错的元素符号加以改正
铜CU 锌ZN 银AG
锰mN 钙cA
一大二小
小结
1.元素符号的书写
书写原则一大二小
2.元素符号的记忆
1.拼音法2.形象法3.谐音法