冀教版三年级上册信息技术 8.整理礼貌用语 教案

案例名称 小学信息技术 三年级上册 第八课 整理礼貌用语
科目 信息技术 教学对象 三年级 提供者
课时 1



一、教材内容分析
本课主要活动为中文输入，教材巧妙地将“智能ABC输入法”与学生的学习生活紧密联系，在“整理礼貌用语”过程中掌握输入法；在轻松完成学习任务的同时，从小养成自觉使用礼貌用语，讲文明、懂礼貌的良好习惯。
二、教学目标（知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观）
1. 知识与技能： 知道如何选择输入法，并能够使用一种汉字输入法输入汉字。学习使用“智能ABC”输入法。
过程与方法：
通过学生的尝试操作、合作学习，培养他们良好的探究能力、操作能力，能将所学知识灵活运用到实际生活中去。
3. 情感态度与价值观：
通过整理礼貌用语，愿意学习并使用礼貌用语，以正确使用礼貌用语为荣，培养学生从小养成讲文明、懂礼貌的良好习惯。
三、学习者特征分析
小学三年级学生对信息技术课有浓厚的学习兴趣，但刚刚接触中英文输入，因此，要告诉学生不能急于求快。教师可以给学生设计或推荐一些专门练习打字的游戏来练习输入法。
四、教学策略选择与设计
本课主要学习使用“智能ABC输入法”在记事本中输入礼貌用语，采用任务驱动法寓知识目标、技能目标、情感目标于活动之中，使学生轻松愉快地完成本课学习任务的同时，从小养成在生活中自觉使用礼貌用语，讲文明、懂礼貌的良好习惯。
在教学过程中应该始终以学生为主，让学生在实践中去发现，在制作中去寻找乐趣！所以根据信息技术课的特点，结合学生的实际情况，本节课主要我主要采用任务驱动和探究式学习的教学策略进行教学。
五、教学环境及资源准备
操作系统Windows7，PPT课件，电子教室，智能ABC输入法
六、教学过程
教学过程 教师活动 学生活动 设计意图及资源准备
一、谈话导入 你向谁说过“你好”？谁又向你说过“你好”？当时你的心情怎样？
今天我们来整理礼貌用语。 学生积极思考并回答。 通过谈话引入课题，让学生体会礼貌用语带来的美好感受的同时体会到输入法在生活中的应用，从而激发学生的学习兴趣。
二、新授 1、找工具：开始→程序→附件→记事本
让学生自主打开“记事本”，并请一位学生将“找工具”的过程演示给大家看。
指导学生使用“智能ABC输入法”在“记事本”中输入课文第16页中的第一条礼貌用语。
教学“ü”和“零声母”词的输入方法
（1）输入拼音“ü”时，可以用“v”代替。
（2）西安 错误拼法：xian 正确拼法：xi’an
皮袄 错误拼法：piao 正确拼法：pi’ao。
学生积极尝试。 让学生自学操作方法。教师适时表扬与鼓励，更能激发学生在电脑操作中探索更多的操作及途径，达到熟练、全面地运用电脑。。
三、运用 1、在记事本中输入课文中礼貌用语。
教育学生从我做起、从现在做起，自觉使用礼貌用语。
2、指导学生用中文为文件命名，并保存文件。
3、谁愿意展示一下你的课程表？

学生互帮互学，
在记事本中输入礼貌用语。
学生介绍、评价 通过现场演示来展示学生作品并对学生作品进行自评、互评及教师点评。展示学生作品可以极大的满足学生的成就感从而激发学生的学习兴趣，从而为以后的信息技术学习打下良好基础。
四、总结 这节课你有什么收获？ 学生谈收获 进一步加深对本节课内容的掌握。
教学流程图
八、帮助和总结
教师尽量缩短讲解和演示的时间，留出大量的时间供学生练习，并教育学生从我做起、从现在做起自觉使用礼貌用语。从学生身边的事物着眼，使学生产生兴趣，变被动学习为主动要学，充分发挥其智力潜能和创新潜能。