(共23张PPT)
组 歌（节选）
浪之歌
雨之歌
纪伯伦
黎巴嫩文坛骄子
——纪伯伦
他是阿拉伯现代小说和艺术散文的主要奠基人，20世纪阿拉伯新文学道路的开拓者之一，是阿拉伯第一个文学流派“叙美派”（即“阿拉伯侨民文学”）的中坚和代表。
他是位热爱祖国、热爱全人类的艺术家。在诗《朦胧中的祖国》中，讴歌毕生苦恋的祖国：“您在我们的灵魂中——是火，是光；您在我的胸膛里——是我悸动的心脏。”他曾说：“整个地球都是我的祖国，全部人类都是我的乡亲。”
爱与美是纪伯伦作品的主旋律，文学与绘画是他艺术生命的双翼。
他的作品既有理性思考的严肃与冷峻，又有咏叹调式的浪漫与抒情。他善于在平易中发掘隽永，在美妙的比喻中启示深刻的哲理。他清丽流畅的语言征服了一代代世界读者。
chì
dǎo
niù
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zhōng
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dì
qióng
cuǐcàn
xiāng qiàn
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xū
hè
预习检测，注音。
炽热( ) 祷词( ) 执拗( )
俊俏( ) 衷情( ) 馈赠( )
憔悴( ) 真谛( ) 天穹( )
璀璨( ) 镶嵌( )
翱翔( ) 长吁短叹( )
千山万壑( )
听读、跟读《浪之歌》
思考:
“浪”在文中是怎样的形象？
他唱出了怎样的歌？
1—4节：海岸的情人，唱出难舍难分的炽热恋歌。
5—7节：人世间的守护神，唱出宽广博大的情歌。
探究阅读
作者借浪的形象,表现了怎样的感情
借海浪与海岸热恋的形象，曲折表达对祖国忠贞不渝的情感和火热的衷肠。
听读、跟读《雨之歌》
思考:“雨”在文中是怎样的形象？
一个奉献者的形象,滋润万物,传递信息。
一个信使的形象, 为云彩和田野传情。
探究阅读
作者借雨的形象,表现了怎样的感情
借雨之歌，表达诗人愿为万物付出爱心和愿为万物传递爱的信息的意愿。
小结
《浪之歌》
海浪：
海岸的情人
人间世界的守护者
《雨之歌》
雨：
滋润万物
“传情的信使”
（奉献者和使者的形象）
拟人杰作
炽热深情
欣赏阅读
请同学们根据自己的个人兴趣，选择其中一篇、一段或几段认真品读,自选角度(如人称、修辞、谴词用语等),说一句或多句品析课文语言特点的话。
1、用第一人称便于抒情。
2、用拟人手法赋予“浪”“雨”人的灵性，想象新奇。
3、成语、文言词的使用，有文采。
4、押韵，朗朗上口。
语言特点：
纪伯伦《组歌》与一般哲理诗一样， 也采用拟人化手法。
在《浪之歌》里，海浪的形象是一个博爱者的形象，从中可以看到诗人自已的影子，诗人是世间种种美好事物的守护者。
在《雨之歌》里，雨的形象是一个奉献者和使者的形象，它滋润万物，也把距离遥远的事物联结起来。
这是两首清丽流畅，极富浪漫与抒情的散文诗，爱与美的主旋律回荡其间，令人陶醉不已。
生活中不是缺少美，而是缺乏发现美。让我们拥有一双发现美的眼睛，拥有一颗敏感的心，去感受大自然的无限风光，去感悟人生的无数哲理吧。
一粒沙、一棵树、一株草、一片云……都可能触动我们的情丝，引发我们的想象。请用第一人称，运用拟人手法以及其他修辞手法,选取一物,以“_____之歌”为题,(如“小草之歌”、“白云之歌”）写一首散文诗，展现你对人生的思考。（200字以上）
《组歌》中其他三首：
《美之歌》、《幸福之歌》、《花之歌》，用旁批的形式写下自己的短评，并摘抄散文诗中的佳句。
延伸阅读
《 散文诗 》http://cn.qikan.com/gbqikan/mag.asp issn=1004-7573
《纪伯伦散文诗》http://www./wgwx/essays/jbl/index.htm
《泰戈尔散文诗全集》http://www.ztdec.com/old/ebook/premotion/tai/index.html
