人教部编版七年级下册第14课 明朝的统治 课件（25张PPT）

第三单元 · 明清时期：统一多民族国家的巩固与发展
明朝的统治



【微思考】朱元璋为什么杀胡惟庸？
相权威胁了皇权
以后子孙做皇帝时，并不许立丞相，臣下敢有奏请立者，文武群臣即时劾奏，将犯人凌迟，全家处死。
—朱元璋《皇明祖训》
【学习目标】
1.了解明朝建立的史实。
2.掌握朱元璋和明成祖强化皇权的措施及作用。
3.掌握明朝科举考试的变化及评价明朝的科举制度。
4.了解明朝经济的发展情况。

个人简历：
○ 姓名：朱元璋 ○ 性别：男 ○ 民族：汉
○ 学历：无文凭（秀才举人进士统统的不是）
○ 家庭出身：（至少三代）贫农 ○ 职业：皇帝
○ 主要经历：
1328——1352年 放牛，做和尚，主要工作讨饭、撞钟。
1352——1368年 造反（这个猛）
1368——1398年 主要工作是做皇帝
知识回顾
四等人制
元朝统治者为维护对汉族和其他少数民族的统治,实行民族歧视政策,社会上因此形成了蒙古人、色目人、汉人、南人四个等级。“蒙古人”为第一等级,享有各种特权。“色目人”是指党项人、畏兀儿人及其以西诸族出身的人们。“汉人”指淮河以北原金朝境内的各族人民,以及四川、云南两省的人;除汉族外,还有女真人契丹人。“南人”大体是指原南宋统治下的汉族人。四等人在政治、经济、法律上是不平等的。这种民族歧视政策,引发社会动荡,成为元朝灭亡的重要原因之一。
元朝末年政治腐败，民族矛盾加剧，社会动荡。

元朝末年，黄河下游地区爆发农民起义，很快发展到江淮地区，出现了多支反元队伍。其中，朱元璋领导的队伍逐渐强大，先是消灭东南各地群雄，然后向北进军。
时间:
1368年
都城:
应天府(南京)
建立者:
朱元璋 （明太祖）

洪武十七年九月十四日至二十一日，先后八日间，内外诸司送到皇宫里的章奏，共有一千一百六十件。每件奏章里，有讲一件事的，也有讲两三件事，共计有三千二百九十一件事。
——钱穆《中国历代政治得失》
1、朱元璋为什么会直接面对如此多的奏章？
为了巩固统治，强化皇权
【读史论“政”】

二、朱元璋强化皇权
1、改革行政机构
（1）在地方：
废行中书省，设三司。
皇帝
布政使司（民政财政）
按察使司（司法刑狱）
都指挥使司（军务）

（2）在中央：
废丞相和中书省，分权给六部。
皇帝
吏
户
兵
刑
工
礼

2、在军事方面：
为分散兵权（目的），朱元璋把原来的大都督府分为中、左、右、前、后五军都督府，将军队调动和武官任命的权力统归兵部，这样皇帝就直接掌握了军事大权（作用）。

3、在监察方面：
设特务机构——锦衣卫（朱元璋 ）、
东 厂（明成祖）
锦衣腰牌
锦衣卫印
东厂腰牌

“时京官每旦入朝，必与妻子诀别，及暮无事则相庆，以为又活一日。”
—《稗史汇编》
皇帝
安然朝中坐，
却知天下事。
特点：
由皇帝直接指挥，
不受法律的约束。

朱元璋的烦恼
百官未起朕先起，
百官已睡朕未睡。
不如江南富足翁，
日高三丈犹拥被。

设立内阁（明成祖时期），协助皇帝处理政务

【合作探究】明朝推行一系列强化皇权措施的影响
皇权高度集中，君主专制主义大大加强。

科举制的发展史
1.隋朝创立
以隋炀帝开设进士科为标志
2.唐朝完善
唐太宗增加考试科目，进士科成为最重要科目
武则天创立殿试，亲自面试考生
3.宋朝发展
大幅度增加科举取士名额，提高进士地位
4.明清？？

四书五经

材料二
年代
世界主要科技发明
中国
占百分比
汉代时期
45（件）
28
62﹪
隋唐时期
45（件）
32
71 ﹪
宋元时期
67（件）
38
57 ﹪
明清时期
472（件）
19
4 ﹪
材料三
读书人，最不济；烂时文，烂似泥···三句承题，两句破题，摆尾摇头，便道是圣门高第，可知道“三通”“四史”是何等文章，汉祖、唐宗是哪朝皇帝？
——（清）徐大椿
1.消极：摧残人才，禁锢思想，使应试者成为皇帝旨意的顺从者。抑制了人们的创造性思维。
【合作讨论】明朝推行八股取士的影响？

2.积极：使考试更加规范化。

这些百姓餐桌上的“老熟人”，什么时候来到了中国？
甘薯
花 生
马铃薯

三、明朝经济的发展：
1、农业
引进了原产于南美洲的玉米、甘薯、马铃薯、花生和向日葵等。

2、手工业
棉纺织业向北推进；
苏州是明代的丝织业中心；
景德镇是全国的制瓷中心。

苏绣
明嘉靖青花
花鸟纹梅瓶
明缂丝宜春
帖子嵗朝图

3、商业
（1）全国性的商业城市——北京和南京
（2）出现了大型商帮——晋商和徽商