北师大版七年级上册1.2.2.生物与环境的相互影响（第2课时）课件(共15张PPT)

1.2生物与环境的相互影响
（第2课时）
1.探究环境对生物的影响；
2.探究生物因素对环境的影响；
3.初步认识对照实验。（重点）
学习目标
1.霉菌适合生长在什么样的环境？_____________
2.每个培养皿的霉菌处在怎样的环境中？（连线）
(1)培养皿①（烘烤） 温暖潮湿
(2)培养皿②（冰箱） 温暖干燥
(3)培养皿③（不处理） 低温潮湿
3.实验开始时面包片为什么要在空气中暴露30分钟？ 。
潮湿而温暖
自学检测1
获得菌种
探究温度对霉菌生长的影响，应该选择 ，
(温度、湿度)不同的环境；探究湿度对霉菌生长的影响，应该选择 (温度、湿度)不同的环境。
如果要探究温度对霉菌生长的影响，应该
用 两个培养皿中的面包进行比较；如果要探究湿度对霉菌生长的影响，应该用 两个培养皿中的面包进行比较。(①和②；②和③；①和③)
温度
湿度
②和③
①和③
培养皿①（烘烤） 温暖干燥
培养皿②（冰箱） 低温潮湿
培养皿③（不处理） 温暖潮湿
1.每个培养皿的霉菌所处的环境如下：
学生讨论，教师指导1
室温潮湿环境
低温潮湿环境
(4－5天后)
如:探究温度对霉菌生活的影响
问2:本实验中实验组和对照组分别是什么？
实验组： 对照组：
※考查什么则什么是实验组，另外一项是对照组
室温潮湿
低温潮湿
问1:“温暖潮湿” 与“低温干燥”能否构成对照实验？
问2:实验要重复多次，其目的是什么？
不能，每个实验通常只设置一个变量
避免偶然性，减少实验误差。
※影响霉菌生活的非生物因素有很多，每个实验通常只探究其中 个因素的作用。
对照实验
的原则
b.单一变量原则：只改变一个条件，其它
条件必须完全相同。
1
a.对照原则（实验组和对照组）
c.重复性原则
1.选择能成为对照组的选项
A.水分充足 B.黑暗 C.室温 D.干燥 E.营养
向阳（ ） 低温（ ） 缺少水分（ ）
没营养（ ） 潮湿（ ）
2.探究温度对霉菌生活的影响的实验中，实验的变量是（ ）
A.温度 B.空气 C.湿度 D.阳光
3.小华发现妈妈购买的橘子放在厨房的暖气旁，很快腐烂而无法食用，她想弄清楚其中的原因，你认为她研究的方向应该是哪个因素对橘子腐烂的影响。（ ）
A.温度 B.空气 C.水分 D.阳光
B
C
A
E
D
A
A
当堂训练1
材料器具：干湿计一支、手表一块、伞或其他遮阴物。
探究不同植被环境的空气温度和湿度
干 湿 计
学生讨论，教师指导2
1.本实验探究的变量是__________，该变量属于________ （生物因素、非生物因素）。
2.实验选取____________________三个不同植被环境。
3.为什么每个实测地点要记录3个数据的平均值？
4.上述实测地点中，获得的哪组数据起着对照作用？
植被环境
生物因素
（避免偶然性，减少误差）
裸地
裸地、草坪、灌木丛
自学检测2
方法步骤：
1.在你的笔记本中准备3份用于记录的表格(如下表)，分别用于早、中、晚不同时间的实测记录。
日期：??????????时间：????????测量者：
返回
2.分别在一天之中的早、中、晚确定三个可能的测量时间，分别是：早（7:00）、中（13:00）、晚（19:00）。
3.每个实测地点要测量3个数据，间隔时间8 min，将3个数据和其平均值分别记录在表格中.
4.实测时要防止阳光直射干湿计。
5.实测结束后，再分别换算成相对湿度。
相对湿度
干球温度
湿球温度
=
草坪
裸地
灌木丛
在设计对照实验时，我们应该注意的问题是：除实验变量外，其他条件均相同。
多次实验取平均值的目的是：避免偶然性，减少实验误差。
对照实验
的原则
b.单一变量原则
a.对照原则（实验组和对照组）
c.重复性原则
课堂小结
1.在生物实验设计中，不能作为一组对照的选项的是 （ ）
A.有水分和无水分 B.有阳光和无阳光　　
C.有空气和无空气 D.温度和湿度
2.在做：“探究温度对酶菌生活的影响”实验中，我们发现霉菌的生活环境是（ ）
A.高温潮湿 B.高温干燥 C.温暖湿润 D.阴暗潮湿
D
C
当堂训练2
3.为了研究阳光对大豆发芽的影响，刘涛同学设计了一个实验，在（１）和（２）两个花盆中种大豆，并对阳光、温度和水加以控制（如下表所示）张明同学看了设计后提出下列意见，其中正确的是（ ）
花盆
阳光
温度　
水
（１）
向阳处
２０0Ｃ　
充足
（２）
暗室
２０0Ｃ　
不充足
A.两个花盆都应放在向阳处　　　　　　　
B.花盆（２）的温度都应当维持在00Ｃ
C.两个花盆都应当保证充足的水分　　　
D.两个花盆都应放在暗室中
C