《老牛和小羊》教学设计
一、课标分析:?美国著名教育家杜威认为:教育目标在教育活动中起着非常重要的作用,是教育者从事教育活动的指南。根据新课标和我对教材理解,结合学生实际水平,从知识和技能;过程和方法;情感态度价值观三个层面出发。本节课中的合唱教学是小学阶段孩子们第一次体验合唱歌曲。
二、教材分析
《老牛和小羊》这首歌曲是小学阶段的第一首合唱曲目,旨在使学生初步尝试二声部的演唱,分辨声部的不同,树立合唱的概念。
本首歌曲一段体结构,分为三个乐句,第三乐句写成了简短的、由纯四度构成的二声部,整首乐曲由5 6 1 2 四个音组成,歌曲短小、欢快,略显风趣,非常适合低年级学生的年龄特征。
三、学情分析:
二年级的学生好奇心强、活泼好动,善于模仿,身心可塑性强。因为年龄特点,有意注意时间短,所以在教学方法上应主要采用游戏的形式。让学生在玩中体验,玩中创造。
四、教学目标
1. 能用自然的声音有表情地演唱。
2. 能初步尝试二声部的演唱,并分辨声部的不同。
四、教学重、难点
1. 让学生在不知不觉中,树立起合唱的概念,
2. 分辨二声部,并演唱准确。
五、教学过程
(一)游戏律动:
师生问好歌,同学们欢迎大家来到音乐课堂。下面让我们一起唱响《身体音阶歌》开始今天的音乐课吧(全体起立)播放mv《身体音阶歌》同学们随音乐一起做。
(二)谈话导入,引出课题
师:同学们请坐。听到大家这么优美的歌声,有两位小动物也想加入到我们的音乐课堂中来,他们是谁呢?竖起耳朵仔细听。师:(播放老牛和小羊的音乐)
师:大家都听出来了么?是谁来到了我们的音乐课堂?
生:老牛和小羊
师:你们的小耳朵可真灵啊,一下子就听出来了。老牛和小羊是草原上最要好的好朋友,今天呢,他们来到了我们的音乐课堂还给大家带来了这首好听的歌曲《老牛和小羊》,让我们再次聆听歌曲,听完之后看哪位同学能模仿出歌曲中老牛和小羊的叫声。(播放完整歌曲)
(三)学习歌曲
师:老牛和小羊分别用自己的叫声来演唱这首歌曲,谁能来模仿一下歌曲中小羊的叫声?生:模仿(xx x)咩咩叫 你不仅模仿的像,连它叫声的节奏都说的这么准确。可真是个模仿小达人!让我们一起来体验一下小羊的叫声吧!
生:齐读小羊的叫声节奏。
师:谁能来模仿一下歌曲中老牛的叫声呢?
生:(xx x)哞哞叫
师:看来你也是位模仿小专家。让我们大家一起来体验一下模仿的乐趣吧
生:齐读老牛的叫声
师:同学们坐得端正,听的认真模仿的非常到位,我们都知道在音乐中,不仅有节奏还有可爱的小音符呢!看,老牛和小羊带着它们的音符来了(出示课件)我们来感受一下加上音符的小羊叫声是怎样的呢?请仔细聆听(师示范,唱音符)师弹奏: 2 2 1 (加入柯达伊手势)生演唱。让我们加入它们的叫声唱一唱。(加入柯达伊手势)
师:哪位同学来演唱一下小羊的叫声?
生:(找一人唱)
师:老师从你的歌声中感受到了你是一只快乐的小羊,刚才是一只小羊在演唱,哪个小组来试一下一群小羊演唱是什么样的效果?(找一组演唱)你们真是一群团结的小羊!
让我们再来试试小牛的音符师弹奏 6 6 5(做手势)生演唱。让我们加入它们欢快的叫声唱一唱。通过模仿演唱哪位同学发现了老牛和小羊的叫声,谁的叫声高?谁的叫声低?(聆听歌曲)(小羊的叫声清脆甜美,老牛的低沉稳重)(为什么你觉得是老牛的叫声高呢?因为他的声音大,哦,你关注的是叫声音量的大小,老师给大家示范一下,大家仔细听辨)下面,音的高低可以给我们带来不同的听觉感受,让我们一起感受一下不同音高给我们带来的乐趣吧。
全体一起连贯两遍唱一唱 (加入柯达伊手势)
2 2 1 | 6 6 5 | 2 2 1 | 6 6 5 |
咩咩 叫 哞哞 叫 咩咩 叫 哞哞 叫
(四)学习合唱部分
①下面咱们来玩个游戏,看看你们和老师配合的默不默契,我们来进行分角色演唱,请这两组同学模仿调皮可爱的小羊,这两组同学模仿稳重勇敢的老牛。准备好了么?请注意老师的手势。挑战要开始了!师生接龙唱。哇,咱们配合的可真默契,下面两组同学角色互换来演唱一下,共同来体验老牛和小羊欢快的叫声。师生接龙唱。同学们的角色扮演太成功了。老牛和小羊在草原上快乐的唱着歌、吃着草,他们的歌声太优美了。大家想不想听听老牛和小羊同时歌唱时优美的歌声?再次聆听歌曲。(老牛和小羊同时演唱自己的声部这种演唱形式叫做——合唱,让我们一起来挑战一下吧,师弹琴男女生同时唱,教师接唱后半句“它们要吃草”
2 2 1 | 2 2 1 |
女 咩咩 叫 咩咩 叫
6 6 5 | 6 6 5 |
男 哞哞 叫 哞哞 叫 处理合唱:声音要想云朵一样柔软,互相包容。控制音量在演唱自己声部的同时能听到其他声部的演唱。
学生连贯演唱第三乐句
2 2 1 | 2 2 1 | 6 5 6 2 | 1 - |
女 咩咩 叫 咩咩 叫 它们 要吃 草
6 6 5 | 6 6 5 | 6 5 6 2 | 1 - |
男 哞哞 叫 哞哞 叫 它们 要吃 草
随音乐完整演唱歌曲。加入动作。
(五)创编歌词
大家优美的歌声吸引了更多小动物的到来,你想邀请那些小动物来加入到我们的课堂?下面我们进行歌曲的创编,要注意你邀请的这两位小动物它的叫声要有高低之分,小组成员共同协商完成任务,开始吧(播放伴奏,分小组讨论)师巡视指导。
请学生表演自己创编的歌曲。
评价:他们配合的多默契啊,让我们把掌声送给他们,在大家优美的歌声中,我们仿佛看到了美丽的大草原上各种小动物在一起快乐玩耍的场景,一首快乐的《老牛和小羊》,不但让我们感受到了小动物们团结友爱、互帮互助的精神,还让我们感受到了合唱的魅力。可是你知道么有些小动物他正处在濒临灭绝的边缘,让我们一起来看看。
(观看视频)
多么可爱的小动物啊,通过观看视频,你想对小动物说些什么?你还想对同学们说些什么?(保护动物)同学们让我们携起手来,关爱每一个小动物,保护我们的家园。这节课上到这里,同学们再见!老师再见!