辽师大版四年级下册信息技术 1.6最炫民族风 教案

《最炫民族风》教学设计
一、教学目标
知识与技能
学会结合文章内容进行分栏。
学会设置页面颜色与页面效果。
学会设置合适的页面边框。
过程与方法
在操作过程中学会设置文章的分栏、调整页面色彩与效果。
给文章设置合适的页面边框，从而培养学生自主分析问题、解决问题的能力。
情感态度与价值观
通过本课实例的学习，帮助学生养成观察生活、积极思考的习惯。
在合作学习中，培养学生互帮互助的意识。
二、学情分析
本节课的教学对象为小学四年级的学生，他们已具备一定的计算机基本操作能力，基础知识和技能的掌握还比较理想。对于大部分的学生，他能够通过自学完成这部分内容的学习；但是一些基础差的学生，在小组长的帮助下，在学生的示范操作等过程中也一定能够学习掌握这部分的内容。
三、重点难点
教学重点：设置页面颜色与效果、设置合适的页面边框。
教学难点：结合文章内容进行分栏。
四、教学过程
（一）、创设情境，激情导入
1、播放歌曲，让学生猜猜歌曲的名字。
2、（出示课件）播放56个民族图片。
3、辽宁的少数民族众多，每个民族都有自己独特的民俗文化传统。今天我们就利用word文档的分栏、排版等功能，设置亮丽的页面颜色与效果，将辽宁的少数民族特点清晰地展示出来，呈现辽宁的最炫民族风。（板书课题：最炫民族风）
[学生活动]：1、听歌曲，猜歌曲的名字。
2、观看课件，了解56个民族。
[设计意图]：让学生听歌曲、观看56个民族图片等内容，激发学生的学习兴趣，能够更好地调动学生学习的积极性。
（二）、任务驱动，突破重点
任务一：给文章分栏
引导学生结合书中的内容给文章分栏。
以小组为单位，合作完成。
思考：你知道几种给文章分栏的方法？哪种方法最方便？
任务二：设置页面水印效果、页面颜色
引导学生结合书中的内容给文章设置页面水印效果、页面颜色。
2、以小组为单位，合作完成。
任务三：页面边框设置
引导学生结合书中的内容给文章设置页面边框。
以小组为单位，合作完成。
3、思考：给文章的页面添加边框的操作与给一段文字添加边框、背景颜色的操作有什么不同吗？
[学生活动]：1、小组合作学习，结合教材完成操作。
2、每组最先完成的同学是本组的小组长，代替老师辅导本组其他人，都完成之后将磁力贴贴到本组对应下面，表示本组所有同学全部完成操作。
学生到前面教师机进行演示操作。
[设计意图]：1、学生结合教材内容，小组合作，完成操作，锻炼和提高学生的团结合作意识和动手操作能力。
2、在学生掌握如何给文章分栏后，让学生理解可以通过不同的方式给文章进行分栏，充分调动学生学习的主动性。
3、采取小组合作的方式，结合教材中步骤，让学生放手操作，自由发挥，提高学生的主动性，教师对学生操作中的问题予以帮助解决。
4、鼓励学生在自主学习中检验自己的学习效果，锻炼解决问题的能力
5、利用示范展示、纠错点评等形式调动学生学习的积极性。。
（三）、巩固练习
布置任务：运用本节课所学到的知识将文章进行美化。
[学生活动]：独立完成任务。
[设计意图] ：通过作品创作，激发学生动手操作能力，让学生体会到学习Word中表格编辑的乐趣，体会信息和信息技术无处不在的特点。
（四）、成果展示，赏析评价
观看大家完成的作品，并对其进行评价。
[学生活动]：观看其他人完成的作品，并对其进行评价。
[设计意图]：有利于促进学生进一步学习知识活动成果的展示和交流。
（五）、总结评价
请学生代表谈本课学习的收获。
[学生活动]：回顾本课内容，对自己的学习过程和学习结果做出评价。
[设计意图]：鼓励学生畅所欲言,互相启发,从学生的总结中了解课堂教学的效果以及学生的需求。