一年级下册数学教案-3.2 几时、几时半沪教版

课题
几时、几时半
课型
新授
教学目标
了解日常生活中常用的计时工具——钟表。认识钟面的构成，知道“时针”和“分针”。掌握认读正时、半时的方法，能正确说出钟面上所指的时刻（几时、几时半）。通过对时间的认识和学习，养成从小珍惜时间和遵守时间的良好习惯。
教学重点
认识钟表。2、认识几时、几时半。
教学难点
掌握认读整时、半时的方法。
关注点
兴趣、习惯、空间观念
教学环节
环节目标
师生活动
评价关注点
活动一情景激趣
激发学生学习兴趣，揭示课题。
1、今天老师先给小朋友猜个谜语,我们一起来猜一猜它是谁?2、我们就一起来认识这位新朋友。让我们到钟表王国去看看吧！都有哪些钟表，你们看到过吗？
钟表可以告诉我们什么？3、见了那么多钟表朋友，今天就来认识钟表。（板书课题）
培养学习兴趣。
活动二探究钟面
通过实际操作使学生认识钟面
（一）认识钟面1、看钟面上都有些什么？把你的重大发现和同桌说一说。（1）两根针：小结：钟面上的短针叫时针，钟面上的长针叫分针。（板书：时针，分针）（2）有几个数字和几大格那么上面还有什么？（板书:12个数）数字的旁边还有什么？（板书:有12大格）2、钟面上的时针和分针是这样转动的（师示范），我们就叫做顺时针转。大家一起来转一转。
3、你觉得哪几个数字的位置比较特别？4、小结：小朋友说的非常好，时针、分针、
12个数、12大格，它们组成了一个漂亮的钟面。
语言表达能力。观察和表达能力。与生活实际相联系。善于观察和发现生活中数学问题。
活动三探究时间
2．能借助学具认识几时和几时半
（二）认识几时时针和分针是怎么来告诉我们时间的呢？分针指到几？时针指到几，是几时？
我们可以用文字这样表示：7时2、练一练1）仔细观察时针和分针，（出示钟面图）说一说：分针指到几？时针指到几，是几时？2）这几个钟面上表示的都是整时，看看他们有什么相同点？3）小结
：整点时，分针总是指在12上，时针指着数字几就是几时整。这就是我们今天要了解的几时。（板书：几时）3、巩固练习：拨5时和12时
（三）认识几时半1、观察钟面，说一说分针指到几，时针走过几，是几时半。2、同桌交流钟面所表示的时刻。3、说一说：分针指到几？时针走过几，是几时半？4、小结：几时半，分针指着6，时针走过数字几，表示几时半。（板书：几时半）5、巩固练习：拨5时半和12时半
小组合作，讨论解决问题的能力。从直接比较上升到间接比较思维上的拓宽。
活动四
练习和总结
（一）比一比（出示钟面图）1、观察2个钟面各有什么特点？2、说一说：分针指到几，时针指到几，是几时？3、儿歌：
分针长，时针短；分针走一圈，时针走一格。整时分针在12，时针指几是几时。半时分针指在6，时针指在两数间。四、巩固练习（分五个练习，根据时间灵活机动）1、仔细看图，请你完整地说一说小胖在几时做什么？2、选择3、判断4、连一连5、修钟表（三）、课堂总结今天我们认识了钟表，你有什么收获，谁愿意和大家来说说！小朋友们时间是很宝贵的，看，一节课又马上要结束了，所以我们一定要珍惜时间，合理安排时间，做时间的小主人。
解决实际问题的综合能力。语言表达规范。灵活运用所学知识，发散思维，解决实际问题。
板书设计：时间的初步认识
几时、几时半12个数
12大格
时针
分针
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