动物在自然界中的作用
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编号: 2011—2012学年度第一学期初二生物导学案 班级: 小组: 姓名: 组内评价： 教师评价： 主备人: 备课组长:
课题： 第三章 第一节 动物在自然界中的作用教师寄语：珍爱动物，珍爱生命，就是珍爱我们人类自己。 策略与反思纠错与归纳 人类为什么可能将面临一个没有鸟、蜜蜂和蝴蝶的寂静世界？（二）请同学们阅读教材第44—45页的资料，结合下面的食物链，回答问题： 当麻雀数量大量减少时蝗虫的数量会________。2、在重庆出现蝗灾的时候，引进蝗虫的天敌青蛙和麻雀时，为什么还要引进一定数量的蛇？3、课本45页“资料分析”的讨论题通过以上分析，可知，某种动物数量的变化，会对其他生物产生影响，生态系统中的各种生物之间存在着____________、____________的关系。因此，在生态系统中，各种生物的________和_____________总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫做_______________。可见，动物在维持生态系统中的______________中起着重要作用。（三）阅读课本45页，结合下图，分小组讨论回答下列问题： 1、草、野兔、狼之间主要是_______与________的关系，由此形成了一条_____________。2、在这条食物链中，草进行光合作用制造的有机物及贮存的能量流动的方向为：草→_______→_______，在这个过程中如果动物都灭绝了，产生的结果是_________________________________________。可见，动物还能促进生态系统的_________________。（四）植物进行光合作用制造了有机物，给动物提供了丰富的食物，可以说，植物是动物最大的“恩人”，那么，动物也不能做“忘恩负义”的“小人”呀！就寻找一切机会去报这个“大恩大德”。请同学们认真观察课本46页彩图，结合自己的生活经验，讨论下列问题：自然界中的植物和动物在长期生存和发展中，形成了什么关系？2、动物对植物的作用具体表现在哪些方面？【课堂总结】总结一下，其实很简单，动物在自然界中的作用：1._____________________________________；2._______________________________________；3._____________________________________。【达标检测】《练习册》第21—22页【学习感悟】我的收获、我的不足。
【学习目标】1、举例说明动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用2、辩证地认识动物与人类的益害关系【学习重点】动物在自然界中的作用认识动物是生物圈中的重要成员的观点，培养学生爱护动物、保护动物的情感。【学习难点】1、举例说明动物在维持生态平衡、促进生态系统物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用2、学会辩证的观点认识动物与人类的关系【学前准备】预习、讨论并查找相关资料。相关知识链接：1、生产者、消费者、分解者三者相互依存，都在参与生态系统中的物质循环，都能把有机物转化成简单的无机物，不要误认为只有消费者和分解者才能分解有机物。2、生态系统的物质循环离不开生产者和分解者，消费者不是必需的成分，但它能促进生态系统的物质循环。3、各种生物在生态系统中都有着其他生物无法替代的作用，因此人们不能根据自己的喜好随意杀灭某种生物。4、人类不能随意杀绝某种动物，也不能随意大量增加某种动物。因为在生态系统中，某种动物与其他生物有着直接或间接的关系，当某种动物被杀绝后，会直接或间接地影响其他生物的生存，以至影响该动物所在的整个生态系统。如“剿灭麻雀”，会使一些农作物害虫的数量增加，从而使农作物受到危害。5、人类的生活和生产活动应从维护生物圈可持续发展的角度出发，按照生态系统发展的规律办事。各种动物在自然界中各自起着重要的作用，我们应用辩证的观点来看待动物对人类有利的一面，合理地保护和控制、开发和利用动物资源。【使用说明与学法指导】本节内容位于课本第44—47页。通过自学及讨论掌握课本重点内容并突破难点。【自主学习】《成长资源》第28页“知识网络建构”。【合作探究】（一）回顾旧知
课题： 第三章 第一节 动物在自然界中的作用教师寄语：珍爱动物，珍爱生命，就是珍爱我们人类自己。 策略与反思纠错与归纳 人类为什么可能将面临一个没有鸟、蜜蜂和蝴蝶的寂静世界？（二）请同学们阅读教材第44—45页的资料，结合下面的食物链，回答问题： 当麻雀数量大量减少时蝗虫的数量会________。2、在重庆出现蝗灾的时候，引进蝗虫的天敌青蛙和麻雀时，为什么还要引进一定数量的蛇？3、课本45页“资料分析”的讨论题通过以上分析，可知，某种动物数量的变化，会对其他生物产生影响，生态系统中的各种生物之间存在着____________、____________的关系。因此，在生态系统中，各种生物的________和_____________总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫做_______________。可见，动物在维持生态系统中的______________中起着重要作用。（三）阅读课本45页，结合下图，分小组讨论回答下列问题： 1、草、野兔、狼之间主要是_______与________的关系，由此形成了一条_____________。2、在这条食物链中，草进行光合作用制造的有机物及贮存的能量流动的方向为：草→_______→_______，在这个过程中如果动物都灭绝了，产生的结果是_________________________________________。可见，动物还能促进生态系统的_________________。（四）植物进行光合作用制造了有机物，给动物提供了丰富的食物，可以说，植物是动物最大的“恩人”，那么，动物也不能做“忘恩负义”的“小人”呀！就寻找一切机会去报这个“大恩大德”。请同学们认真观察课本46页彩图，结合自己的生活经验，讨论下列问题：自然界中的植物和动物在长期生存和发展中，形成了什么关系？2、动物对植物的作用具体表现在哪些方面？【课堂总结】总结一下，其实很简单，动物在自然界中的作用：1._____________________________________；2._______________________________________；3._____________________________________。【达标检测】《练习册》第21—22页【学习感悟】我的收获、我的不足。
【学习目标】1、举例说明动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用2、辩证地认识动物与人类的益害关系【学习重点】动物在自然界中的作用认识动物是生物圈中的重要成员的观点，培养学生爱护动物、保护动物的情感。【学习难点】1、举例说明动物在维持生态平衡、促进生态系统物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用2、学会辩证的观点认识动物与人类的关系【学前准备】预习、讨论并查找相关资料。相关知识链接：1、生产者、消费者、分解者三者相互依存，都在参与生态系统中的物质循环，都能把有机物转化成简单的无机物，不要误认为只有消费者和分解者才能分解有机物。2、生态系统的物质循环离不开生产者和分解者，消费者不是必需的成分，但它能促进生态系统的物质循环。3、各种生物在生态系统中都有着其他生物无法替代的作用，因此人们不能根据自己的喜好随意杀灭某种生物。4、人类不能随意杀绝某种动物，也不能随意大量增加某种动物。因为在生态系统中，某种动物与其他生物有着直接或间接的关系，当某种动物被杀绝后，会直接或间接地影响其他生物的生存，以至影响该动物所在的整个生态系统。如“剿灭麻雀”，会使一些农作物害虫的数量增加，从而使农作物受到危害。5、人类的生活和生产活动应从维护生物圈可持续发展的角度出发，按照生态系统发展的规律办事。各种动物在自然界中各自起着重要的作用，我们应用辩证的观点来看待动物对人类有利的一面，合理地保护和控制、开发和利用动物资源。【使用说明与学法指导】本节内容位于课本第44—47页。通过自学及讨论掌握课本重点内容并突破难点。【自主学习】《成长资源》第28页“知识网络建构”。【合作探究】（一）回顾旧知