Unit 9 Choices Reading and Writing

Unit 9 Part II
Reading and Writing
Choices
第九单元 第二部分 选择 第一课时
（北京义务教育课程改革试验教材）九年级上学期
授课类型： 阅读课
Unit 9 Part II Reading and Writing
Choices
一 、 教学指导思想和理论依据
1.《英语新课程目标》倡导培养学生主动参与，乐于探究，自主学习及交流与合作等能力，其核心理念是以学生为本，重视培养和发展学生学习的主动性和主体性。
2.任务型教学要求通过完成任务的学习活动来掌握真实, 实用和有意义的语言。它倡导参与，交流和合作的学习方式，学生在参与教师精心设计的任务型学习活动中认识语言，运用语言，归纳知识和感受成功。
3.本节课遵循的基本理念
我设置本节课，从学生的学习兴趣出发，提高学生的阅读技能，发展学生综合运用语言的能力。使本节英语阅读课的学习过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和形成自主学习能力的过程。我在教学上将遵循以下基本理念：既面向全体学生，突出学生的主体作用，注重素质教育，又要尊重学生的个体差异 ，展现个性；在设计目标上，注重体现灵活开放；指导学生活动，注重让学生参与、合作，从中感受成功。有意识地加强对学生学习策略的指导，帮助他们在学习和运用英语的过程中逐步学会如何学习。
二、教学背景分析
1、教学内容分析
本课是初三上学期Unit 9 的阅读课，其标题是“Choices”，本篇课文是关于一个人因交友不慎，造成终身痛苦的故事。从故事中学生们可以了解到选择的重要性 。教师依据学生的水平和课文内容设计的选择段意、阅读选择、阅读表达、讨论和总结等练习。旨在训练学生的阅读速度，提高阅读理解、思考、讨论与表述能力。
学生情况分析
我所教的是初三年级的学生，班级学习氛围不是很活跃，大部分学生朴实勤奋，少部分学生的思维较活跃 ，学生年龄大约在14到15岁之间。学生们有一定的英语基础和辨别分析能力，但仍然需要增强跳读，查读，和细读等阅读理解能力的训练；并提供给更多的思考、讨论和表述自己观点的机会。
【教学目标】
知识目标：
通过本节课的课文阅读学习 ，帮助学生掌握课文中重点句型的用法（It’s + adj +for sb to do sth ） 。
能力目标：
通过略读、细读的阅读方法帮助学生获取信息，理解课文大意，学生能根据课文回答问题 。
培养学生的观察、想象、合作能力以及对知识的运用能力 。
情感目标：
通过课文阅读学习，引导学生了解朋友的选择可以影响到自己的一生，学会慎重地做出选择。
【教学重点】
本课教学的重点：培养学生用略读、细读的阅读方法理解文章 ，训练阅读技能的同时 ，帮助学生掌握文中重点句型的用法 。
【教学难点】
本课教学的难点：通过本课的学习 ，引导学生能用所学的语言简单的表述自己对于朋友或者如何选择朋友的一些看法和自己的一些做法 。
【教学方式】
本课主要采用任务型教学法 ，在课堂教学过程中运用小组合作的方式完成具体的学习任务。
【课前准备】
教师准备：自制教学课件 、学案 。
学生准备：课本 、笔；学生对朋友和如何选择朋友已有的认知 。
【教学过程】
教学步骤 教师活动 学生活动 设计意图
Step I Pre-reading 3 minutes 1. Show an English song 《shining friend》to the class, ask: What is the song about 2. The teacher asks the students to predict the answer .The writer made friends with two elder children. Was her choice (选择) right or wrong The students listen and answerThe students say their own ideas . 通过歌曲的导入激发学生的学习欲望 ，让学生在轻松愉快的气氛中进入课文学习 。通过预测问题的答案，引发学生探求知识的愿望。
Step II While-reading 25miutes 1. Skim reading （7 minutes ）1）The teacher asks the students to read the text quickly and find out the main idea of each paragraph in groups . (1st time )2）The teacher asks the students to check their answers in groups ,then in class . The students read the text and find out the main idea of each paragraph in groups . The students checks their answers in groups ,then in class . 学生通过快速浏览课文，选出各段正确的段意 ，训练学生概括段意的能力。学生先组内核对答案，为学生提供自我纠正的机会，最后学生将充满自信的说出答案。
教学步骤Step IIWhile-reading 25miutes 教学步骤Step III Post –reading8 minutes 教师活动2.Scan reading （18 minutes ） 1）The teacher asks the students to read the text carefully and find out the answers . (2nd time )2）The teacher asks the students to check their answers in groups ,then in class .3) The teacher asks the students to read the text carefully and write down answers to the questions . (3nd time )4）The teacher ask the students checks their answers in groups ,then write the answers on the blackboard . 教师活动1. The teacher shows some sentences and ask the students to underline them in the book , then translate them and summarize the sentence structure . 2. The teacher asks the students to complete the sentences .3. The teacher shows some more exercises and asks the students to complete the sentences . 学生活动 The students read the text carefully and talk about their answers in groupsThe students check their answers in groups ,then in class .The students read the text for the 3nd time and find out the answers in groups . The students checks their answers in groups ,then write the answers on the blackboard .学生活动The students underline sentences in the book , then translate them and summarize the sentence structure .The students complete the sentences .The students complete the sentences . 设计意图通过第二遍阅读 ，找出问题的答案，帮助学生整体了解课文内容，培养学生查找细节信息的能力. 并为下一步阅读表达训练做铺垫。通过第三遍阅读 ，写出问题的答案，帮助学生进一步熟悉文章的细节内容 ，设计意图通过翻译并总结句子 ，帮助学生掌握重点句型的用法。学生通过完成句子来巩固刚才学习的重点句型。通过完成句子的练习来检查学生掌握重点句型的情况。
Step IV Consolidation& Development （Moral Education ）8 minutes 教学步骤 The teacher asks the students to answer the question and to talk about what they have learnt from the text , then write down their ideas .教师活动 The students answer the question and talk about what they have learnt from the text , then write down their ideas .学生活动 通过这一环节 ，解决预测问题引导学生学会慎重地做出选择。设计意图
Step VI Homework 1 minute What do you learn from the text The students copy the homework . 通过作业 ，继续巩固课上所学内容 ，并为第二课时做好准备 。
Layout of the blackboard
Unit 9 Part II Choices Para 1 difficult never sent to terrible important It’s + adj + for + to do sth
教学反思：