《春酒》[下学期]

春酒
琦君
教学目标：
1、积累词语，掌握“家醅、一马当先、挑剔、炮制、顾名思义、兴高采烈”等词的读音、词义，并学会运用。
2、领悟作者思念故乡，追思亲人的感情。
3、有感情地朗读课文，理解细节描写对表现文章主题的作用。
教学重点：
1、理解作者通过叙述家乡的风土人情来表达的浓浓的思乡之情。
2、学习文章富有情趣的细节描写，体会其作用。
教学难点：品味文章的关键词语和句子。
教学方法：情境教学法、朗读教学法、品读鉴赏法。
教具准备：多媒体。
课时安排：1课时。
教学过程：
一、情境导入
听音乐《春节序曲》
这欢乐、喜庆的音乐声让我们想到了过年。大家喜欢过年吗？为什么？
今天我们跟随琦君女士去看一下浙江温州一带是如何过年的。
二、师生共同确定学习目标
三、请大家认识一下本文的作者琦君
琦君,现当代著名女作家。原名潘希真，浙江人。1949年赴台，在司法部门工作了26年。曾任中国文化学院，中央大学中文系教授。后定居美国。
她是从散文开始自己的写作生涯的。她出版了散文集，小说集及儿童文学30余种，代表作有《橘子红了》《七月的哀伤》 《桂花雨》《 琦君寄小读者》等。
她的散文，多写童年记忆，母女之情，友伴之谊。她以中国传统温柔敦厚的情怀，以细腻温婉的笔致，将这些营造成了一个艺术世界。
四、朗读课文，整体感知
学生自由读课文，找出重点段落、语句，理解课文主旨。
五、重点研读最后一段，拨通全文
围绕“家乡的味道”，作者写了哪些事？作者仅仅是怀念家乡的春酒吗？
写了过新年、喝春酒、喝会酒三件事。
作者不仅仅是怀念家乡的春酒，文中主要通过春酒写故乡的风俗之美、人情之美，写自己对故乡亲友的怀念，对母亲的追思，其间，流淌的是浓浓的思乡之情，是对一种让人难以忘记的生活的深情。
六、欣赏课文的细节描写
细节：细小的环节或情节。
请同学们自由读课文，找出你认为写得最有情趣的细节，读一读，议一议。（每组读两段）
（赏析句子可以从它所使用的修辞、用词的准确、表达方式的运用、蕴含的情意等方面去入手）
教师举例：
1、“其实我没等她说完，早已偷偷把手指头伸在杯子里好几回，已经不知舔了多少个指甲缝的八宝酒了。”
“偷偷” “舔” 写出了孩子的好奇。这个细节描写刻画了“我”的活泼调皮。
2、“我呢，就在每个人怀里靠一下，用筷子点一下酒，舔一舔，才过瘾。”
这看似十分随意的几笔细节描写，让读者强烈地感受到大家是如此喜爱这小姑娘，在故乡，邻里之间是如此亲密、融洽温馨。这种温馨的人际关系让人向往不已，而这一切都只包蕴在文中极不起眼的一两个细节中。
细节是文章鲜活的花朵。细节往往能以小见大，体现人物性格，表现文章中心。琦君正是通过富有情趣的细节描写，抒发了她对童年、对母亲、对家乡的浓浓情思。阅读文学作品，只有细细品味文中的细节，才能充分体味文中的感情，理解文章的意旨。
七、拓展延伸。
积累有关“思乡”的古诗名句。
八、作业布置。
1、我积累的词语是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
2、我找的细节描写是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
我的分析是：
3、我积累的“思乡”名句是
附板书设计：
春酒
琦君
过新年
家乡的味道　　　　喝春酒　　　民俗美 人情美　 思乡怀旧
喝会酒
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