识字 2.传统节日 教学设计

二年级语文下册《传统节日》教学设计
文本解读：
《传统节日》是部编语文二年级下册第三单元的课文，本单元属于围绕“传统文化”为主题的识字单元。《传统节日》是一首民谣，依据中国农历时序先后，依次介绍了中华民族的传统节日以及相应的节日习俗，表达了对中华传统文化的热爱。课文句式长短相同，变化丰富，读起来押韵合辙，一韵到底，首尾呼应，圆融一体，本文旨在让学生对传统节日理解、喜爱，能围绕主题情境识记汉字。
教学目标：
1.会认“传、统”等15个生字，读准字音。
2.正确、流利，有兴趣地朗读课文。
3.引导学生了解中国传统文化，激发学生的爱国感情。
教学重点：
1.识记生字词，读通课文。
2.了解中国的传统节日及相关习俗。
教学难点：
培养学生对传统节日的热爱之情
教具准备：
多媒体课件、节日字卡、生字卡片
教学过程：
一、谈话导入
师：同学们你们最喜欢过什么节日呀？
预设生1：中秋节
预设生2：春节、儿童节
预设生3、......
师：大家都有自己喜欢的节日，那你们知道什么是传统节日吗？
师：传统节日是我们的老祖宗一代又一代传下来的，年年都要过的，它有固定的时间，还有一定的风俗习惯。
师：那你们都知道哪些传统节日，谁来说说？
生：......
师：刚才提到的春节和元宵节都是我们的传统节日。（出示词语卡片“传统节日”。
生：齐读、随机读
师：今天我们就一起学习一下《传统节日》这篇课文，齐读课题。
二、初步读文，认识中国的传统节日
师：下面同学们打开课本翻到31页，自由地读课文，遇到不认识的字借助拼音多读几遍，用笔圈出文中的传统节日。
生：自由读课文。
师：谁来说说文中出现了哪些传统节日？
预设生1：春节、元宵节
预设生2：清明节、端午节
预设生3：乞巧节、中秋节、重阳节
师：说的真不错，我们赶快把这些节日朋友请出来吧。出示节日卡片（春节、清明节、端午节、乞巧节、中秋节、重阳节、元宵节、）
师：下面我们把这些节日卡片请到黑板上，大家齐读。
生：齐读
师：大家词语读的这么好，老师相信大家课文也会读的很流利。谁愿意把课文读给大家听。
生：指名读
师：在每个节日中人们都在忙着做什么？我们先来看看前两个节日。（指名读）
生：贴窗花、放鞭炮
师：说的真好，出示词语（贴窗花）
生：男生读、女生读、一起读
师：“贴”字你有什么好方法记住它吗？
预设生：贝加占
师：这个方法真不错，加一加，谁还有别的办法？
生：......
师：过春节的时候你们高兴吗？
生：高兴
师：带着喜悦的心情来读一读。
生：春节到，人欢笑，
贴窗花，放鞭炮。
师：过了春节就到了元宵节，元宵节也叫灯节，到了这天人们都会从家里出来看花灯，出示字卡（大街小巷）
生：齐读
师：你们知道什么是大街小巷吗？大街就是宽阔的街道，小巷你们都知道吗？出示小巷的图片。小巷就是比较小的胡同。
师：到了元宵节这一天热闹极了，谁来读一读这句话感受一下元宵节的热闹。
生：元宵节，真热闹，
大街小巷人如潮。
师：听你们的朗读，我感受到了节日的喜庆和热闹！
师：我们看看下面这两个是什么节日？
生：清明节、端午节
师：谁来读一读
师：同学们清明节有哪些习俗呢？
生：祭扫
师：同学们你们知道吗，在清明节这天为了表达我们对死去亲人的思念，我们要去他们的墓前祭扫。出示词语卡片（祭扫），我国汉字经过了五千年的演变过程，我们一起来看看这个“祭”字（出示图片）这就是它最原始的样子，左边是月肉旁代表祭祀用的肉，右边代表手，下面我们看看像不像摆放供品的供桌，它们合在在一起就成了“祭”字，经过几千年的演变就变成了现在的“祭”字。齐读词语。
师：下面谁来读一读书中的这句话。（指名读、齐读）
生1：清明节，雨纷纷，
先人墓前去祭扫。
师：老师听出思念。
师：过了清明节就到了端午节，你们知道端午节是为了纪念谁吗？
生：屈原
师：端午节是为了纪念爱国诗人屈原，到了端午节我国各地风俗习惯各有不同，出示图片（赛龙舟、包粽子、包香囊、挂艾草）教师解说。
师：出示词语卡片赛龙舟，猜字谜的方法识记生字。
师：到了这一天到处都会弥漫着粽香艾香，出示词语卡片。
师：多么有意思的节日呀，下面我们大家一起来朗读这一句吧。
（指名读、齐读）
生：过端午，赛龙舟。
粽子艾香满堂飘。
师：大家读得真好！同学们我国是一个拥有五千年传统文化的文明古国，每个传统节日都承载着丰厚的历史文化。下面这两个节日你们知道是什么吗？（出示小节）
生：乞巧节、中秋节
师：关于乞巧节还有一段美丽的传说呢？下面我们一起来看一下。
师：谁来说说乞巧节是关于谁的传说吗？
生：牛郎、织女
师：词语卡片出示牛郎、织女
师：到了中秋节我们会吃什么呀？
生：月饼
师：出示词语卡片“月饼”，“饮、饺、饭、饱”归类识字。
师：在一年里中秋节这一天月亮是最圆的。
师：多美的传说，多么动人的节日呀！老师也想和大家一起来读了，我们来合作朗读吧。老师读上半句，你们读下半句，拍手打出节奏来，好吗？（男女生合作读）
师：七月七，来乞巧。
生：牛郎织女会鹊桥。
女生来：过中秋，男生：吃月饼。
女生：十五圆月
，男生：当空照。
师：过了中秋节转眼就到了九月初九这个传统节日重阳节，重阳节又叫敬老节，到了这天你们都会为长辈做些什么呀？
预设生：给爷爷奶奶捶背
师：大家都是孝顺懂事的孩子，在这一天我们还带着老人去踏秋赏菊呢，出示词语卡片（踏秋赏菊）。
师：谁来把重阳节这句话读给大家听。
生：重阳节，要敬老。
踏秋赏菊
去登高。
师：认识“堂、赏”用换一换的方法进行识记。
师：今天我们认识了这么多的传统节日，你们开心吗？
生：开心
师：我们打起节奏来读一下。
生：齐读
师：读的真好
师：咱们学了这么多的节日，你们知道这些节的具体时间吗？
生：.......
师：除了清明节的日子，其它都是农历的节日。下面咱们打着节奏把这些时间记下来，，跟老师一起说。
师：下面老师要考考大家的记忆力，你能不能按时间顺序排序把传统节日排正确。
生：给节日排排队。
全班：转眼又是新春到，
全家团圆真热闹。
四、书写汉字、夯实基础
学写“贴”“闹”，教师范写，强调书写姿势。
五、小结：
同学们今天我们学习了传统节日这篇课文，知道了每个节日的风俗习惯，识了很多生词语，学写了“贴”“闹”，大家听讲非常认真。回家后把传统节日讲给自己的爸爸妈妈听。
板书设计：
2、传统节日
春节
元宵节
清明节
端午节
七夕节
中秋节
重阳节