初中化学京改版（2013）九年级上册第二章空气之谜单元同步试题

初中化学京改版（2013）九年级上册第二章空气之谜单元同步
一、单选题
1．某同学用高锰酸钾（KMnO4）制氧气（O2）时，试管炸裂了，造成试管炸裂的原因可能是下列中的
。
①没有给试管均匀预热；②试管外壁潮湿；③试管口没有略微向下倾斜；④忘了在试管口加一团棉花；⑤加热时试管与灯芯接触；⑥收集完氧气，先撤酒精灯。
A．全部
B．除④外
C．除⑥外
D．①②③⑤
2．近年来，我国多地出现雾霾天气增多的现象，下列不属于大气污染物的是
。
A．可吸入颗粒物（PM10）
B．二氧化碳（CO2）
C．二氧化氮（NO2）
D．二氧化硫（SO2）
3．下列各物质按照单质、氧化物、混合物的顺序排列的是
A．冰、氧化铜、海水
B．氮气、氧气、空气
C．水银、水、甲烷
D．红磷、干冰、食醋
4．下列化学反应中，既不是化合反应也不是分解反应的是
A．
B．
C．
D．
5．空气是人类生存必不可少的物质，下列有关空气的叙述错误的是
A．通常情况下，空气中各成分含量保持相对稳定
B．空气中的氧气主要来源于植物的光合作用
C．氧气能支持燃烧,可作燃料
D．空气污染指数越小，空气质量状况越好
6．“蛟龙号”载人深潜器是我国首台自主设计、自主集成研制的作业型深海载人潜水器。为了保障科研人员的呼吸，蛟龙号内部需要调节
A．氧气和氮气含量
B．氧气和二氧化碳含量
C．氧气和水蒸气含量
D．氧气和稀有气体含量
7．根据探测卫星发回的数据分析，火星大气中95%是二氧化碳，其余为少量的氮气、氢气，还找到了有液态水存在的证据。下列关于火星的说法正确的是
A．火星大气是纯净物
B．火星大气成分与地球大气成分相似
C．红磷在火星上不能燃烧
D．火星环境适宜人类生存
8．下列选项符合图示从属关系的是（　　）
A
B
C
D
x
混合物
化合反应
可燃物
溶解性
Y
物质
氧化反应
红磷
化学性质
A．A
B．B
C．C
D．D
9．鉴别氧气、二氧化碳、空气最简便的方法是用
A．燃着的木条
B．带火星木条
C．澄清石灰水
D．观察颜色
10．下列反应是氧化反应，但不属于化合或分解反应的是（
）
A．
B．
C．
D．
11．英国科学家瑞利在研究氮气的密度时，重复多次发现除去空气中的O2与CO2得到的N2样品的密度总是大于纯N2的密度（同温同压下等体积的不同气体含有相同的分子数）。你认为样品中含哪种气体可解释该结果
A．氦气
B．氩气
C．甲烷
D．水蒸气
12．实验室用4.9
g氯酸钾和2g
MnO2放在试管里加热，反应后称得剩余物质的质量为4.98
g，那么剩余物质是（　　）
A．MnO2和KClO3
B．KCl和MnO2
C．KCl和KClO3
D．MnO2、KClO3、KCl
13．下列对于氢气在空气中燃烧的说法中，错误的是（）
A．氢气在空气中燃烧时，发出淡蓝色火焰
B．氢气燃烧时会产生浓烈的刺激性气味
C．氢气燃烧时会放出大量的热
D．氢气燃烧属于化合反应
14．下列化学反应中，属于分解反应的是（
）
A．氢气+氧气水
B．碳酸钙
氧化钙+二氧化碳
C．锌+硫酸硫酸锌+氢气
D．氢氧化钾+盐酸氯化钾+水
15．如图所示装置有洗气、储气等用途．在医院给病人输氧气时，也利用了类似的装置，并在装置中盛放大约半瓶蒸馏水．以下说法不正确的是(
)
A．B连接病人吸氧气的塑胶管
B．导管B连接供给氧气的钢瓶导管
C．该装置可用来观察输出氧气的速度
D．该装置可以润湿氧气
16．下列关于催化剂的叙述中，正确的是（
）
A．加入催化剂化学反应速率不一定加快速率，不使用催化剂的物质也可能发生化学反应
B．催化剂本身的质量和性质在化学反应前后不变
C．不使用二氧化锰作催化剂，加热过氧化氢溶液不会放出氧气
D．使用二氧化锰作催化剂，可以增加过氧化氢溶液分解放出氧气的质量
17．下列实验的先后顺序关系不正确的是
A．双氧水制取氧气时，先加固体二氧化锰，再加液体双氧水
B．排水法收集氧气，先等导管口出现均匀气泡，再将导管伸入瓶口收集气体
C．高锰酸钾制取氧气实验结束时，先熄灭酒精灯，再把导管从水中取出
D．排水法收集满氧气后，应先在水中盖上玻璃片，再将瓶拿出水槽
二、填空题
18．如图是同学们在探究氧气性质实验中的实验装置图，你认为甲装置中水的作用是_____，乙装置中液体的作用是_____。
19．如图是有关氧气化学性质的部分知识网络图（反应条件己略去），据图回答下列问题：
（1）反应①的符号表达式为___________，该物质在氧气中燃烧的实验现象为________，在做该实验时，要预先在盛有氧气的集气瓶中放少量水，其作用是____________。
（2）反应③的符号表达式为______，铁丝燃烧实验成功率低，为保证实验成功，同学们需要注意的操作之一是_______________。
（3）反应④的符号表达式为_______。该物质在空气中燃烧的实验现象为____
（4）反应①～④有许多共同点，请列举其中一点__________。
20．某化学兴趣小组想通过实验说明X易溶于水，其收集了一瓶X，按如图装置组装仪器，打开活塞K，向长颈漏斗加水至如图位置，关闭活塞K，一段时间后可观察到的现象是_____。
三、综合应用题
21．小明进行
H2O2溶液制O2的实验探究。结合下列过程，回答有关问题。
（一）气体制取的探究
（1）写出相关仪器的名称a_______b_______。
（2）小明选用B装置进行“用
H2O2溶液制备O2的实验，反应的符号表达式为________，为控制反应速率，可将仪器a换成________。
（3）若在实验室用加热高锰酸钾的方法制取氧气，符号表达式为______，发生装置应选用_____，需要改进的地方是_____。用此原理制备并收集一瓶较纯的O2，所选装置为_____（填装置标号），实验结束时的操作是先________再_________。
（4）实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体共热来制取氨气。常温下NH3是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气小。NH3极易溶于水，其水溶液呈碱性。制取并收集NH3，应该从上图中选择的发生装置是_________，收集装置________。
（5）如图是某学生设计的一种有洗气、贮气等用途的装置。
①当用排水集气法收集氧气时，瓶内先装满水，气体从________
（填“a”或“b”，下同）处导管通入。
②若用排空气法收集氧气，气体应从_______（填“a”或“b”）端通入。
（二）“寻找新的催化剂”研究性实验，引起了化学探究小组的兴趣。
（提出问题）氧化铁能否作过氧化氢溶液分解的催化剂？如果能，其效果如何？
实验步骤
实验现象
①分别量取5mL5%过氧化氢溶液放入A、B两支试管
中，向A试管中加入a
g氧化铁粉末，并分别在A、B两支试管中插入带火星的木条，观察现象
A试管中产生气泡，带火星的木
条复燃；
B
试管中无明显现象
②待A试管中没有现象发生时，重新加入过氧化氢溶液，
并把带火星的木条伸入试管，如此反复多次实验，观察
现象
试管中均产生气泡，带火星的木
条均复燃
③将实验②中的剩余物小心过滤，并将所得虑渣进行洗涤、干燥、称量，所得固体质量仍为a
g
④分别量取5
mL5%过氧化氢溶液放入C、D两支试管
中，向C试管中加入a
g氧化铁粉末，向D试管中加入a
g二氧化锰粉末，观察现象
（实验结论）
（1）A中产生的气体是_________。反应的符号表达式是__________。
（2）实验②、③证明：氧化铁的_________和________在反应前后均没有发生变化，可以作过氧化氢分解的催化剂。
（实验评价）
（3）设计实验④的目的是_________。
（4）若实验④观察到D试管中产生气泡的速率更快，由此可以得到的结论是________。
22．空气中氮气的含量最多，氮气在高温、高能量条件下可与某些物质发生反应．图1是以空气和其他必要的原料合成氮肥(NH4HCO3)的流程，请按要求回答下列问题：
（1）步骤①中可利用氮气和氧气的________不同分离出氮气和氧气，属于_____变化。
（2）图2
是化肥碳酸氢铵包装袋上的说明：碳酸氢铵具有的性质是_______(填字母)．
A
难溶于水
B
有挥发性
C
受热易分解
（3）小组的同学取了一些化肥样品，进入实验室。
（性质探究）该同学设计了如下的实验装置：
①用A
装置给碳酸氢铵加热，装药品前，必须进行的一步操作是______。
②连接A、B
装置，继续加热，观察到试管口的现象是_________，
B
中的现象是写出B中反应的文字或化学式表达式_____________。
③碳酸氢铵在受热时发生反应的文字或化学式表达式是_____________。
参考答案
1．B2．B3．D4．C5．C6．A7．C8．A9．A10．C11．B12．B13．B14．B15．B16．A17．C
18．防止高温熔融物炸裂瓶底
吸收二氧化硫，防止二氧化硫污染空气
19．S+O2SO2
发出明亮的蓝紫色火焰，放热，生成有刺激性气味气体
吸收二氧化硫，防止污染空气
铁丝要打磨（合理即可）
发出红光，放热
反应条件均为点燃，反应物中都有氧气，反应都放热，都是氧化反应（合理即可）
20．长颈漏斗的下口有气泡冒出
21．长颈漏斗
水槽
H2O2H2O
+O2
分液漏斗
KMnO4
K2MnO4+MnO2+O2
A
在试管口放一团棉花
F
先将导气管移离水面
再熄灭酒精灯
A
D
b
a
氧气
H2O2H2O
+O2
质量
化学性质
探究氧化铁与二氧化锰哪个催化效果更好
二氧化锰催化效果好
22．沸点
物理
C
检查装置的气密性
有水珠出现
二氧化碳+氢氧化钙碳酸钙+水
碳酸氢铵氨气+二氧化碳+水