人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》《将进酒》课件（14张）

教学目标
诵读诗歌，理解诗人感情的发展变化。
拓展阅读，了解中国的“酒文化”。
导入新课：
李白斗酒诗百篇，
长安市上酒家眠。
天子呼来不上船，
自称臣是酒中仙。
——《酒中八仙歌》
将进酒
———李白
作者约作于天宝十一年（公元752），与友人岑勋在嵩山另一好友元丹丘的颍阳山居为客，三人登高饮宴。人生快事莫若置酒会友，作者又正值“抱用世之才而不遇合”之际，于是借酒抒情以浇胸中块垒。
《将进酒》原为汉乐府的曲调，意即“劝酒歌”，多以饮酒放歌为内容。将（qiāng)，请、愿之意，《诗经·卫风·氓》中有“将子无怒”句。这个“将”与诗句“呼儿将出换美酒”的“将”音义不同。
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背景 题解
整体感知·音读
1、听录音：
樽 馔

裘 烹
恣 谑
zūn
zì
zhuàn
qiú
pēng
xuè
2、学生正音：
君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。天生我材必有用，千金散尽还复来。烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。
岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。与君歌一曲，请君为我倾耳听：钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒。古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。主人何为言少钱，径须沽取对君酌。五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同消万古愁。?
整体感知·意读
将进酒
意读 ·讨论
1、看课下注释，小组讨论翻译诗文。
2、师生共同解决疑难问题。
精读·研讨
全文情感变化怎样？这首诗的基调是什么？
情感线索
先写悲（开头四句）－－叹流光易逝
次写乐（“人生”以下六句）－－喜朋友相聚
又次写愤激之情(“钟鼓”以下六句)－－渲不平之气
最后写狂放之情（“主人”后）－－豪放中含悲凉意
基调指的是一篇作品整体上的感彩或氛围。
本诗的基调：豪放是它的外壳，愤激才是它的内核。
作品基调
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悲
乐
愤
狂
豪放 （外壳）
愤激（内核）
情读·美读
万古愁
花间一壶酒，独酌无相亲。?
举杯邀明月，对影成三人。?
????????????????????????——《月下独酌?》
兰陵美酒郁金香，玉碗盛来琥珀香。?
但使主人能醉客，不知何处是他乡。?
????????????????????????——《客中作》?
百年三万六千日，一日须饮三百杯。?
????????????????????????——《襄阳歌》
抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。?
?????????????????——《宣州谢朓楼饯别校书叔云》?
黄金白璧买歌笑，一醉累月轻王侯。?
?????????????????????——《忆旧游寄谯郡元参军》?
李白的酒诗
拓展延伸
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
——王维《送元二使安西》
山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。
——陶渊明《饮酒》
对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，
忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。
——曹操《短歌行》
东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。莫道不销魂，帘卷西风，
人比黄花瘦。
——李清照《醉花阴》
拓展延伸
鉴赏提升
中国文学与酒息息相关，请你搜集与酒有关的诗词，写一篇鉴赏文章，探究中国的“酒文化”。
教学目标
诵读诗歌，理解诗人感情的发展变化。
拓展阅读，了解中国的“酒文化”。
导入新课：
李白斗酒诗百篇，
长安市上酒家眠。
天子呼来不上船，
自称臣是酒中仙。
——《酒中八仙歌》