湘美版 四年级美术下册 15. 银饰之美 教案

小学美术（湘美2011课标版）四年级下册第15课
《银饰之美》教学设计
教学目标
1.通过感受不同质地材料的特性并找到合适的加工方法，提高学生的技术意识。
2.学生能利用多种不同的方法将搜集的材料制作成一支仿银发簪。
3.通过体验特殊材料带来的乐趣使学生养成善于关注身边事物的好习惯。
学情分析
银饰因其亮丽的色彩与其特有的材质特征,从古至今都深受人们的喜爱。本课从传承民族优秀文化着眼,借鉴和运用传统工艺的基本知识和方法,进行有目的的创意、设计、制作,有利于提升学生技术意识,培养学生敢于实践的心理品质。本课注重联系学生的生活经验,使学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力。属于“设计与运用”学习领域。
教学重点：通过探究学习，会应用锡纸等材料以及所介绍的方法制作一只仿银发簪。
教学难点：大胆的动手实践创造，用自己喜欢的方法制作出一支造型独特、构思新颖、做工精细的仿银发簪。
教学过程
活动一：导入课题《银饰之美》
激趣导入、让学生欣赏教师制作的苗族“大银角”头饰以及幻灯片中苗族的其它银饰物，让学生感受到银饰的魅力，引出《银饰之美》。
1.师生问好！
2.同学们！今天老师给你们带来一件非常特别的物品，大家请看（教师展示苗族“大银角”头饰）让学生说一说是什么?请同学佩戴上它让大家欣赏一下。
3.引导学生继续欣赏幻灯片中苗族姑娘穿着盛装、全身佩戴银饰物的照片，让学生说说自己的感受，引出课题《银饰之美》并板书。
师：大家知道这些姑娘是什么民族吗？
生：苗族……
师：苗族是一个非常喜欢佩戴银饰物的民族，他们所佩戴的银饰物种类繁多、造型奇特，具有浓郁的民族特色。除了刚才让大家欣赏的典型头饰外，他们通常还喜欢佩戴发簪、胸颈饰、腰坠饰……
师总结这些都统称为银饰。
师：看到他们头上、身上、颈上都佩戴着银饰，你有什么感受？
生：觉得好看、漂亮、美丽……
师总结并引出课题。
师：接下来让我们来欣赏这一件银饰物（教师出示仿银发簪实物及幻灯片），明确今天的手工实践活动，制作一支仿银发簪并把它写下来。
活动二：探究新知、感知材料
1.教师结合课件介绍发簪的历史，即发簪是佩戴在头发上的一种首饰，在古代封建社会，女子成年之后就要把头发盘起来，插上发簪进行束发。
2.介绍做仿银发簪所用的主要手工材料——锡箔纸。
师：银是一种贵重金属，如果今天我们用真的银来制作发簪，不但成本太高，而且取材不便。我们可以用生活中一些颜色、质感和银相似的材料来制作仿银发簪，大家想一想有哪些？
生：有锡箔纸、可乐罐……
师：今天我们在课上采用锡箔纸为主要材料来制作发簪，请大家拿出锡箔纸，任意剪下一条或撕下一块，用手摸一摸，提着抖一抖，先感受一下。（感受锡箔纸质地柔软、金属声音）
师：你能用自己喜欢的方式来改变它的形状吗？请动手试一试吧！
生：动手感知。
师：说一说你是用什么方法来改变锡箔纸的形状的？
生：搓、揉、捏……
师：锡箔纸质地柔软，可搓线揉团，极易造型。
活动三：探究方法和技巧
1.教师出示仿银发簪，让学生观察一下,它由哪几部分组成？簪身、簪花、吊穗并板书。首先介绍簪身的制作方法，出示簪身的包裹方法图解，学生观察后汇报，教师演示做簪身的“包裹法”。
2.教师出示课件，介绍四种制作簪花的方法：绕、揉搓、叠绕、刻。教师演示叠绕技巧，讲解搓揉、视频课件展示绕、刻的方法。
教师小结：刚才，咱们学习了绕、揉搓、叠绕、刻等方法来制作发簪,只要你们运用得当,其实每种方法都可以制作出漂亮的发簪。
活动四：实践创造（设计制作仿银发簪）
出示小组活动要求：
1.采用锡纸等手工材料、利用绕、搓揉、叠绕、刻等方法制作一支独特漂亮的仿银发簪。
2.以两个人一组进行分工合作，配合完成仿银发簪的制作。可以一个人负责做簪身和吊穗、另一个人做簪花，做好后进行组合。
3.注意使用剪刀的安全以及教室的卫生。
教师巡回指导。
活动五：欣赏与评述
1.请小组长展示作品，说一说你用了哪些方法制作了这支银花簪？
2.评一评他们制作的效果怎么样？
3.教师总结评价：今天我们认识了锡箔纸这种生活中常见的材料，并且用它来制作仿银发簪，制作的方法也多种多样，课后同学们可以采用自己喜欢的一种方法或几种方法任意组合独立去完成一件构思新颖，造型独特，制作精巧的仿银发簪。
活动六：拓展介绍
生活中可以用来制作仿银饰物的材料还有很多，比如盛装可乐的各种薄铝罐子等，制作的物品也不局限于发簪，大家课后可以尝试做一做其它仿银制品，如仿银头饰、银腰坠饰、银手镯、银刀叉、银奖章等。