人美版 四年级下册美术 第5课《有人脸的器物》教案

《有人脸的器物》
一、课题：有人脸的器物
二、课型：新授课
三、课时：1课时
四、教学目标
知识与技能目标：了解泥板成型的陶艺技法知识，设计制作一个夸张有趣的人脸造型器物。
过程与方法目标: 通过观察、思考、交流的过程，学习陶艺泥塑成型的手法，培养学生动手能力。
情感态度与价值观目标:体验陶艺泥塑带来的乐趣，培养勇于创新的精神，提高审美品味
五、教学重难点
重点：学习泥板成型和捏、压、揉、搓、刻等泥塑方法，学会制作有人脸的器物。
难点:掌握人脸制作的制作方法，制作一件夸张变形且精美的作品。
六、教学方法：讲授法、合作探究法、欣赏法
七、教具准备：多媒体课件、教科书
八、教学过程?
一、激趣导入
师：上课前，老师想问问同学们，你们见过哪些奇特的杯子呢？
师：你的小手举得最高，你来说。哦，你说你见过动物造型的杯子，是一只可爱的小兔子。嗯，的确很有意思。
师：老师给大家带来了一件小礼物，大家请看。嗯，老师听到大家一口同声地说，杯子上竟然有老师的面部造型，太神奇了!
师：同学们想知道老师是怎么制作出来的吗？看到大家都很期待，今天老师就带大家一起学习新课《有人脸的器物》。
二、讲授新知
（一）初步感知
师：老师给大家带来了两幅特别的古代作品，分别是《大禾人面铜方鼎》和《人头形器口彩陶瓶》，同学们边看边思考：这两件作品在用途和器型上有什么不同之处？
师：举手最快的男生，你来说。
师：你说第一幅作品运用了写实的手法，把人脸刻画得非常生动形象，看起来细致入微。哦，你还发现，图中的器具是在古代用来祭祀的，所以你觉得它也比较庄重。
师：你观察得非常仔细，很有自己的想法，请坐！
师：老师看到靠窗的男生迫不及待地举起了手，你再来说说看。
师：你说呀右边的《人头形器口彩陶瓶》就像刚才老师拿的水杯一样，是用来盛东西的。而且在瓶子上很简洁地刻画了一个天真可爱、充满青春活力的小女孩。
师：你说得很完整，如果下次能更大胆一点会更好，请坐。
师：接下来，请同学们观看两幅现代的作品，大家比一比，说一说，这两件作品中脸型、五官有什么特点呢？
师：最前面的这位女同学你来回答。
师：你说在第一幅《花插》作品中，脸型是圆圆的，鼻子和嘴巴都很大很夸张，仿佛是一个被施了魔法的小朋友，看起来生动有趣。
师：你描述的很精彩，语言也很流畅，请坐。谁来继续说一说呢？
师：来，老师看到你悄悄举起了手，就请你来说一下。
师：你说另一幅作品叫《提篮》，作者在这件篮子上刻画了微笑的表情，又夸张又好玩，嘴巴抿成了长长的弧线，快赶上整张脸的宽度啦。
师：非常好，下次回答的时候声音再大一点，要让全班同学都听到哦！请坐。
师：通过两位同学的回答，我们可以得知，这些作品都具有五官夸张、表情丰富的艺术特征（板书：艺术特征），给人生动形象的感觉。我们要牢记这几点，运用到我们分析和创作作品当中哦。
（二）深入探究
师：初步认识了大艺术家们的作品，下面老师给大家带来了几组其他班小艺术家们的优秀作品，同学们仔细观察，想一想，这些作品是用什么泥塑的方法制成的呢？
师：老师听到有同学抢先说出，运用了泥板成型法，回答得很准确！（板书：泥板成型法）
师：看来老师的问题一点儿也难不倒大家，那老师就要考一考大家了，结合多媒体上你最喜欢的作品，想一想，这些作品的五官运用了什么方法呢？怎样才能把夸张的五官和器物的造型粘贴好？给大家5分钟的时间，大家可以思考后，以前后四人为一小组讨论一下。
师：嗯，各位同学已经端正了坐姿，看来，大家已经讨论的差不多了，哪个小组代表想要率先分享一下的你们的讨论成果呢？
师：三组的同学很活跃，就请三组的小代表来说一说。
师：你说你们小组发现这些作品五官各式各样，也用了多种不同的方法表现，有捏、压、揉、搓、刻等泥塑方法，而且有的作品是用了多种方法组合完成的，这样能让器具更加生动。（板书：捏、压、揉、搓、刻）
师：嗯，看来你们小组的同学都有认真观察，总结出来的答案很标准呢，请坐！
师：哪个小组还想再来补充一下？
师：哦，我看到第五小组的代表已经跃跃欲试了，好，那就请你再来回答一下吧。
师：你说，你们小组通过对比这些作品，发现在接口处涂抹泥浆或者用其他小饰品连接，如泥条、小叶片等，能很好地把夸张的五官和器物的造型粘贴好，而且不会有很明显的粘贴痕迹，看起来会更美观。
师：嗯，你们小组不仅思考得很全面，连这些细小的方面都能注意到，老师为你们点个赞！请坐。
师：通过同学们的思考与讨论，现在我们了解到，在制作泥塑作品的时候，要用到捏、压、揉、搓、刻等多种方法，在把五官粘贴到器具上时，可以用树叶、泥条等多种形式。大家在接下来动手试一试的时候，可以适当运用这些方法哦！
三、教师示范
师：学习了这么多有关人脸器物的相关知识，大家是不是已经迫不及待地想要自己动手创作了呢？不要着急，先来看老师的示范。
师：老师在课前为同学们录好了一段示范视频，下面大家跟随老师一起看一看吧！在视频中，老师首先压出一块泥板，大家要注意在压泥板的时候薄厚要均匀哦；接着，老师用泥板制作出杯子的形状，并且捏出了自己的五官；第三步，老师把五官和杯子用细小的泥条粘连在了一起；最后，运用捏、揉相结合的方式，把杯子调整得更美观。看，老师的带有人脸的杯子就制作完成啦，是不是和老师手里拿的一模一样呢？大家学会了吗？
四、实践练习
师：接下来就到了同学们动手创作的阶段了。请同学们用泥板成型的方法制作一件夸张有趣的人脸造型器物。在大家创作的过程中，老师会在大屏幕上轮番播放一些优秀的作品，给没有思路的同学提供参考。同学们有任何不懂的问题，都可以随时举手问老师。下面跟随轻柔的音乐，开始你们的创作吧！
师：嗯，你的构思很巧妙，继续吧。
师：哦，你设计了一个铅笔盒，如果上面的五官再夸张有趣一点会更好，继续加油。
五、展示评价
师：时间差不多了，老师看到同学们基本完成了自己的作品，下面请同学们把作品放到展示区，我们以投票的方式，选出今天的制作小能手。
师：老师看到最右侧的这幅作品得的票数最多，哪位同学来说一说，你为什么把票投给这幅作品呢？
师：老师看到你看得最认真，你来说。
师：你说这幅作品跟其他作品有一个很大的不同，别的同学在自己的作品上捏制了很多人的形象，而它是一件带有猪八戒的脸的笔筒。在笔筒的外面，粘贴了猪八戒的五官，把他的鼻子和嘴巴设计得很大，看起来又滑稽又可爱。
师：你描述得很生动，看来这幅作品很吸引你，老师希望你能通过这些启发，去优化自己的作品，请坐吧。
师：还有没有同学想说说你把票投给这幅作品的理由呢？
师：你终于主动举起了手，你快来说说看。
师：你说这幅作品中猪八戒的五官和笔筒粘贴得很巧妙，让人看着就像一体的一样。而且五官的大小和笔筒的形状搭配得很和谐，从好几个方向看去，都能看见猪八戒的脸。很有趣。
师：嗯，描述得很准确，下次积极举手回答问题哦，请坐。
师：老师也觉得这幅作品很不错，巧妙地运用了我们今天所学到的搓、捏、压的制作方法，看得出在制作的过程中很细心，想法也很大胆。由于时间的关系，老师就不对所有的作品进行一一点评了，刚刚看到大家在练习的过程中很认真，老师感到很欣慰。
六、小结拓展
师：今天我们学习了泥塑成型的相关知识，也动手制作了自己喜欢的泥塑作品，相信同学们的动手能力有了很大的提升！课下希望同学们运用压、揉、搓等多种泥塑方法，制作不同形象和形式的作品，来装点我们的教室。
师：欢乐的时光总是短暂的，今天的美术课就上到这里，下课！
七、板书设计