2020-2021学年人教版选修《先秦诸子选读》第五单元《东海之大乐》课件（31张PPT）

“中国人的文化上永远留着他的烙印。他的书成了经典，至于历代文人学者对他的崇拜更不用提。别的圣哲，我们也崇拜，但哪像对他那样倾倒、醉心、发狂？”
——闻一多
东海之大乐
秋水
—《庄子》
教学目标
1、知识与技能：了解作者及作品，学习文中常见的文言实词和虚词的意义和用法
2、过程与方法：通过诵读，培养和提高学生阅读和理解文言文的能力。
??3、情感态度与价值观：理清思路，领会文章主旨，使学生认识个人见识有限，若骄傲自满，就难免贻笑大方的道理。
走近庄子
庄子:战国时宋国蒙（今河南商丘）人
终身不仕.一生贫困，身居陋巷，常向人借粮，自织草鞋，穿粗布衣和破鞋子，甘愿闲居独处。
他继承并发扬了老子思想，和老子同是道家学派的代表人物，世称“老庄”。
庄子 名周 (约公元前369年-约前289年)
庄子思想
庄子思想
庄子思想
1政治上主张“无为而治”
2生活态度上主张“顺其自然”
3精神上追求绝对的自由
《庄子》——道家经典之一。共三十三篇，其中内七篇，外十五篇，杂十一篇。一般认为，内篇是庄子自著，外篇、杂篇是庄子的门徒所著。
《庄子》多采用寓言形式，构思奇特，想象丰富，意境开阔，夸张大胆，比喻生动，讽刺辛辣，充满了浪漫主义色彩和浓郁的诗意。
后人对庄子及《庄子》的评价
其为文汪洋辟阖，仪态万千，晚周诸子之作，莫能先也。 ——鲁迅《中国小说史略》
庄子的思想是东方神秘国度中国最有价值的 思想。 ————海德格尔（德国）
读庄子像是读一本伟大的神秘主义的书。
———林语堂（《信仰之旅》）
预习检查
一读—正音正字，
疏通文句。
秋水
秋水时至，百川灌河。
泾流之大，两涘渚崖之间，不辩牛马。
于是焉，河伯欣然自喜，以天下之美为尽在己。
顺流而东行，至于北海，东面而视，不见水端。于是焉河伯始旋其面目，望洋向若而叹曰
“野语有之曰，‘闻道百，以为莫己若’者，我之谓也。
且夫我尝闻少仲尼之闻，而轻伯夷之义者，始吾弗信；
今我睹子之难穷也，吾非至于子之门，则殆矣。吾长见笑于大方之家。”
一、 通假字
1、泾流之大
（泾= （ jīng ）， 水脉）
2、不辩牛马
（辩=辨，分别，辨别）
二、重要实词、虚词
若：1、望洋向若而叹曰
2、以为莫己若者
闻：1、闻道百
2、少仲尼之闻而轻伯夷之义者
始：1、于是焉河伯始旋其面目
2、始吾弗信
之：1、野语有之曰
2、我之谓也
3、仲尼之闻
于：1、于是焉河伯欣然自喜
2、吾长见笑于大方之家
1、名词，海神名
2、动词，比得上
1、动词，听到
2、名词，学识
1、代词，这样
2、助词，宾语前置标志，无义
3、助词，的
1、介词，在
2、介词，被
1、副词，才
2、名词，开始
三、古今异义
1、至于北海
古：到了
今：表示达到某种程度，或表示另提一事
2、百川灌河
古：特指黄河
今：泛指河流
3、于是焉河泊始旋其面目
古：脸
今：面貌

4、吾长见笑于大方之家
古：懂得大道理的人，见识广博或有专长的人
今：①不吝啬；②自然，不拘束；不俗气
1、秋水时至
2、顺流而东行

3、东面而视
4、少仲尼之闻
5、轻伯夷之义
名词作状语，按时。
名词作状语，向东。
名词作状语，向东
意动用法，以……为少，小看
四、 词类活用
6 以天下之美为尽在己
意动用法，以……为轻，轻视
形容词作名词，美景
1、闻道百，以为莫己若者，我之谓也。
2、以为莫己若
3、我之谓也
4、吾长见笑于大方之家
五、 特殊句式
（宾语前置句）
（宾语前置句）
（被动句）
（判断句）
六、 成语
①望洋向若而叹曰
望洋兴叹：望洋，仰视的样子。原指在伟大事物面前感叹自己的渺小。现多比喻做事时因力不胜任或没有条件而感到无可奈何。
②吾长见笑于大方之家。
贻笑大方：贻笑，让人笑话；大方，原指懂得大道理的人，后泛指见识广博或有专长的人。指让内行人笑话。
自主学习
二读——理清思路，
领会主旨。

阅读课文回答下列问题小组讨论，交流看法
3、河伯叹什么？在河伯的感叹中体会河伯这一形象 。
2、既然欣然自喜，为什么会望洋兴叹？
1、河伯在什么情况下洋洋自得，欣然自喜？
不辩牛马，天下之美尽在己
不见水端，深感自己的渺小
睹子之难穷，深感自己目光短浅
4 本文通过河伯这个寓言故事想要告诉我们一个什么样的道理呢？
个人的知识见解是有限的，如
果骄傲自满，难免会贻笑大方。
自主学习
三读——领会庄子
作品风格

通过这篇课文，你认为庄子的文章有什么特点？
有浓厚的浪漫主义色彩
想象丰富，寓言富有创造性
善用对比
提示：
1、人贵有自知之明
2、个人的见识是很有限的
3、满招损,谦受益
4、克服主观性防止片面性
5、自大源于无知
6、有比较才有鉴别
作业
课外阅读以下寓言，思考寓言的寓意：
东施效颦
曳尾涂中
屠龙之技

谢谢！