苏教版语文八年级（下）第一单元测试 A卷

苏教版语文八年级（下）第一单元测试 A卷
满分：100分 测试时间：90分钟
一、语文积累（共15分）
1、下列加点字注音无误的一项是（ ）（2分）
A 翡翠（fěi） 外壳（ké） 虬枝（qiú） 丰腴（yú）
B 倦怠（dài） 花骨朵（gū） 迸溅（bìng） 伶仃（dīng）
C 晕圈（yùn） 皓齿（hào） 伫立（zhù） 发端（fā）
D 恹恹（yàn） 唾津（tuò） 挑逗（tiāo） 婆娑（suō）
2、根据语境解释下列加点词语。（3分）
（1）那也是直挺秀颀的。
秀颀：
（2）禁不住唾津的潜溢了。
潜溢：
（3）我只是伫立凝望。
伫立：
3、指出下列句子所用的修辞手法。（5分）
⑴ 它深信，乌云遮不住太阳，——是的，遮不住的！（ ）
⑵ 在叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。（ ）
⑶ 汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。（ ）
⑷ 难道你只是喜欢它秀颀、修长的身躯吗？（ ）
⑸ 花朵儿一串挨着一串，一朵挨着一朵，彼此推着挤着。（ ）
4、仿照画线句子的句式，在空格处写上两个与前边意思连贯的句子。（2分）
让自己的生命为别人开一朵花：一次无偿的献血是一朵花，一句关切的问候是一朵花，一次善意的批评是一朵花， ， ，能为别人开花的心是善良的心，能为别人生活绚丽而付出的人是不寻常的人。
5、自古以来，文人墨客都喜欢吟咏杨柳，请你从积累的古诗中写出连续的两句。（2分）
， 。
二、阅读（共35分）
（一）（12分）
乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。
雷声哄响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。看吧，狂风紧紧 起一层层巨浪，恶狠狠地把他们 到悬崖上，把这些大块的翡翠 成尘雾和碎末。
1、选段文字主要写的是（ ）（2分）
反动势力对革命力量的疯狂镇压。
B、反动势力在革命力量面前的溃败。
C、革命力量与反动势力的激烈斗争。
D、革命力量战胜反动势力。
2、下列词语分析有误的一项是（ ）（2分）
A、“越……越……”这一紧缩句显示了暴风雨逼近的情景。
B、“暗”写出云块浓重。
C、“低”形容直逼海面。
D、“压”表现乌云下降速度之快。
3、选段的横线上应填的动词分别是 、 、 。
这些动词的作用是 。（4分）
4、选段中，表现波浪乐观精神与战斗雄姿的两句是（2分）
5、选段中，乌云、雷、狂风象征 ，波浪象征 。(2分)
（二）（10分）
它，就像一朵飞花，就像一片彩色的树叶，在弥漫着薄雾的山中、林中，飞着、飘着。时低、时高，时快、时慢，时落、时飞，像一个五彩的精灵，在大自然的怀抱中萦绕。
它飞走了，轻小的身影在白雾中渐渐变成小黑点，远了，消失了。我呆呆地望着，心中荡起异样的感觉。
昨天，它曾经属于过我。或许是我的琴声把它吸引了，它在窗外，随着我弹奏的乐曲，翩翩起舞，从一朵花旋转到另一朵花上，我为它优美的舞姿而欣喜，发出了赞叹。突然一个念头在我的头脑中掠过：逮住它，做个标本！对，就这么办。于是，我猫着腰，轻手轻脚准备打开纱窗。谁料窗子刚开一点，它就触电似的飞走了。我真的遗憾，便又回去弹琴。谁知，它又恋恋不舍地飞回来了。我又来了兴趣，更加小心地打开窗，又回到钢琴边。果然，爱听音乐的它姗姗地飞进屋来，我几步蹿到窗前，关上纱窗，找来捕网，准备擒住它。
此时此刻，它才真的明白了自己的处境，再也不能回到大自然，不能再飞翔于树林花丛中，不能再与同伴嬉戏追逐。它疯一样扇动两片小翅，身子紧贴在纱窗上，它分明在呼唤，呼唤朋友，呼唤自由，呼唤大自然！
当我把它装在透气的玻璃瓶里时，才发现它是一只多么美丽的凤蝶：黑丝般的大翅上点缀着蓝色、红色和黄色，尾巴上有两条长的飘带，上面隐约有绿色的纹线。我平生第一次看到这样美丽的凤蝶。
但是，它愤怒了，尽管它那么小巧，但这小精灵总是在飞，在挣扎，尽管它知道它不可能冲出这个牢笼，但它不会向人屈服！我被它震撼了！
早晨，当我捧着它来到丛林中，它仍然在瓶中飞腾。这小东西，昨天一夜都在瓶中飞，难道它不累吗？我打算让它回去，回到大自然去，无辜地让一个美丽而又为生命而挣扎的小精灵去做标本，这不公平！它应该有它的自由。它飞出玻璃瓶，恢复了它原来的生机，又快活了，轻轻地飞着，它旋转着圈子飞，仿佛要告诉一切万物说：“我回来了，我自由了，我又可以尽情地飞了。”
它没有谢我，就那么轻轻的，悄悄的，像一朵飞花，像一片彩色的树叶儿，一会儿快，一会儿慢，忽高忽低，停停飞飞，飘飘悠悠地在林中消失了……
文章首尾都把凤蝶比作是“一朵飞花，一片彩色的树叶”，这样写有什么好处？（2分）
。
2、用“ ”在文中画出凤蝶为生存而挣扎的两个句子。从这些句子中可以看出凤蝶具有怎样的品质？（2分）
。
文中说：“它没有谢我……”你觉得这只凤蝶应该谢“我”吗？说说你的理由。（2分）
谈谈你读完本文后的感受。（4分）
（三）（13分）
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
、 、 执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。
在横线上填写课文原句。（3分）
解释下列加点词的意思。（3分）
⑴ 一食或尽粟一石：（ ）
⑵ 策之不以其道： （ ）
⑶ 安求其能千里也：（ ）
文中的伯乐比喻 ，
千里马比喻 ，
“食马者”比喻 。（3分）
文中写千里马遭遇的语句有两处，请写出：（4分）
⑴
⑵
作者这样写的作用是暗示封建统治者既 ，又 ，致使大批人才终于埋没。
三、语文综合运用（共15分）
学校准备开展首届“感恩节”活动，感谢母亲的养育之恩。
请你围绕这次活动的主题拟一幅对联。（2分）
上联： ，
下联： 。
你认为应该开展那些活动？请列举三项。（3分）
⑴ ⑵ ⑶
校记者站派小王同学就这次活动采访校长，请你为他设计采访要提的两个问题。（4分）
⑴ ⑵
活动结束，小王同学写了一则消息，请你帮他修改一下。（6分）
①如今，人们强烈要求对青少年进行感恩教育。在此背景下，我校率先开展了以前没有的首届“感恩节”活动。②全校师生踊跃参加，积极响应。③通过这次活动，使大家明白了“谁言寸草心，报得三春晖”、“滴水之恩，涌泉相报”等名言的真正内涵。活动虽然结束了，但这次经历将在我们心中打下永久的烙印。
①中有词语重复现象，应将 删去。②中语序排列不当，应“ ”与“ ”对调。③中句子成分残缺不全，请修改 。
四、写作（共35分）
现实生活中的一草一木，一砖一石，一件小事，一句话……都可能引起人们丰富的想像与联想，给人以深刻的启示。请你以“由 想到的”为题，充分发挥你的想像力和创造力，写一篇文章。字数600字左右。
苏教版语文八年级（下）第一单元测试A卷答案
语文积累
1、C
2、⑴秀颀：美而高。
⑵潜溢：暗暗地留出来。
⑶伫立：长时间地站着。
3、⑴反复 ⑵排比 ⑶比喻 ⑷反问 ⑸拟人
4、示例：一次受伤的救助是一朵花；一个亲切的微笑是一朵花
5、示例：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
阅读
㈠ 1、A
2、D
3、抱、甩、摔；把狂风拟人化，突出狂风势力的猖獗。
4、波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声；在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。
5、反动势力；革命高潮时的广大人民群众的力量。
㈡1、运用比喻形象、生动地写出了凤蝶的美丽，暗示这种美丽应该属于大自然，使文章首尾呼应，结构严谨。
2、两个句子是：⑴它疯一样扇动两片小翅，身子紧贴在纱窗上。
⑵这小精灵总是在飞，在挣扎。
从这些句子可以看出凤蝶热爱自由、向往自由，为了获得自由奋斗不止的抗争精神。
3、不应该谢“我”。因为凤蝶本来就是属于大自然的自由自在的生命，“我”根本就不应该束缚它。（回答应该，言之有理也可。）
4、示例：我被凤蝶那为了获得自由而顽强抗争的精神所感动，我要学习它的顽强和坚定，勇敢地面对生活。
㈢1、策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之不能通其意
2、⑴有时 ⑵方法 ⑶怎么
3、善于识别人才的人；有才能的人；愚妄浅薄的统治者
4、⑴祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。⑵食不饱，力不足，才美不外见。
不能识别人才 不重视人才
三、语文综合运用
1、示例：上联：口十心思思乡思友思父母，
下联：言身寸谢谢天谢地谢师长。
2、示例：以“感恩”为话题的征文比赛；当一次家长；为父母洗一次脚等。
3、示例：您认为开展这次“感恩节”活动有什么意义？
您会对全校学生提出哪些建议和要求？
4、⑴以前没有的
⑵踊跃参加 积极响应
⑶删去“通过”或“使”
四、作文 略