三年级下册数学教案 4.3 几分之几 沪教版
文档属性
| 名称 | 三年级下册数学教案 4.3 几分之几 沪教版 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 30.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 沪教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2021-01-27 11:07:24 | ||
图片预览
文档简介
课 题
几分之几
教学内容
上海市九年义务教育课本小学数学三年级第二学期P47、48
教材分析
“几分之几”是三年级第二学期第四单元“分数的初步认识”中的一个内容（单元内容有：“整体与部分”“几分之一”“几分之几” ）。课中充分借助直观图来初步认识分数和知道几分之几的含义。本课是今后学习分数的意义、大小比较、分数计算和四则运算的基础，教材地位十分重要。
学情分析
学生在学习本课之前已经认识了“整体与部分”的相关知识，已经有了一定的“平均分”的方法和经验，并积累了有关轴对称图形的知识，知道对折后两部分的大小是相同的。“几分之几”是在学生初步认识了分数“几分之一”及会比较 “几分之一的大小”的基础上进行学习的。学生有了对几分之一的认识，再认识几分之几就水到渠成了。
教学目标
1、借助实物、图形，直观认识几分之几，知道几分之几的含义。知道几个几分之一就是几分之几，建立初步的分数概念。
2、通过合作交流，培养学生的语言表达能力和迁移类推能力。
3、培养学生勇于探索和自主学习的精神，获得运用知识解决问题的成功体验。
教学重点
知道几个几分之一就是几分之几，形成“几分之几”的表象。
教学难点
初步感知整体的守恒性，对分数的含义有比较完整的认识。
教学准备
多媒体课件。
教
学
过
程
教学环节
教师活动
学生活动
评价内容及要求
一、复习引入
介绍奔驰汽车商标
说说这个标志与分数有关的知识
回答
学习习惯：声音响亮，表达完整、有条理。
【教学意图】通过分数的概念的复习，为继续研究几分之几作知识与经验的孕伏。
二、合作探究，理解概念
（一）感知几分之几
1、一个正方形平分成4份，每一份是多少？
取两份是整体的多少？
取三份是整体的多少？
取四份是整体的多少？
2、探究几分之几与几分之一之间的关系。
1/4是由一个1/4组成的，1个1/4就是1/4。
学习2/4、3/4、4/4
同桌互说
学习习惯：仔细倾听老师讲解、同伴发言，能复述；声音响亮，表达完整、有条理。
学习兴趣：能大胆猜测，自主探究，积极举手发言。
学业成果：知道一个整体取积分就是几分之几；几个几分之一是几分之几。
（二）把一条线段平均分成3分，2段是这条线段的多少呢？
小结：把整体平分成3份，有这样的2份就是三分之二，记作：2/3。（板书）
2、观察： 2/3里有几个1/3？
3、涂出3/4,并说一说3/4里有几个1/4.
4、模仿练习
一分米长的线段，然后平均分成10份。
取一份是多少？
取七份是多少？
取三份是多少？
5、知识小结：认识分数线，分子，分母。
3 分子
4 分母
1、口答
2、动手涂一涂
3、模仿练习说一说
4、知识小结
学习习惯：仔细倾听老师讲解、同伴发言，能复述；声音响亮，表达完整、有条理。
学习兴趣：能大胆猜测，积极思考和操作验证；解决问题的方法有创意。
学业成果：知道一个整体取积分就是几分之几；几个几分之一是几分之几。
【教学意图】
三、练习巩固，运用概念
1．练习书P48
用分数表示下面各图中的涂色部分。
2.书P48
按分数来给下面各图涂色。
3. 下图涂色部分是大正方形的几分之几，用分数表示出来
独立完成，认真思考
集体反馈
错例展示
学习兴趣：能积极参与集体交流活动。学业成果：知道几分之几的意义，会根据分数进行涂色。
【教学意图】
四、回顾梳理，总结评价
这节课你有什么收获
1.梳理知识。
2.交流学习体会。
学习兴趣：能积极发言，声音响亮，表达完整，认识深刻。
板书设计
几分之几
1个1/4就是1/4
2个1/4就是2/4
3个1/4就是3/4
4个1/4就是4/4
3 分子
分数线
4 分母
几分之几
教学内容
上海市九年义务教育课本小学数学三年级第二学期P47、48
教材分析
“几分之几”是三年级第二学期第四单元“分数的初步认识”中的一个内容（单元内容有：“整体与部分”“几分之一”“几分之几” ）。课中充分借助直观图来初步认识分数和知道几分之几的含义。本课是今后学习分数的意义、大小比较、分数计算和四则运算的基础，教材地位十分重要。
学情分析
学生在学习本课之前已经认识了“整体与部分”的相关知识，已经有了一定的“平均分”的方法和经验，并积累了有关轴对称图形的知识，知道对折后两部分的大小是相同的。“几分之几”是在学生初步认识了分数“几分之一”及会比较 “几分之一的大小”的基础上进行学习的。学生有了对几分之一的认识，再认识几分之几就水到渠成了。
教学目标
1、借助实物、图形，直观认识几分之几，知道几分之几的含义。知道几个几分之一就是几分之几，建立初步的分数概念。
2、通过合作交流，培养学生的语言表达能力和迁移类推能力。
3、培养学生勇于探索和自主学习的精神，获得运用知识解决问题的成功体验。
教学重点
知道几个几分之一就是几分之几，形成“几分之几”的表象。
教学难点
初步感知整体的守恒性，对分数的含义有比较完整的认识。
教学准备
多媒体课件。
教
学
过
程
教学环节
教师活动
学生活动
评价内容及要求
一、复习引入
介绍奔驰汽车商标
说说这个标志与分数有关的知识
回答
学习习惯：声音响亮，表达完整、有条理。
【教学意图】通过分数的概念的复习，为继续研究几分之几作知识与经验的孕伏。
二、合作探究，理解概念
（一）感知几分之几
1、一个正方形平分成4份，每一份是多少？
取两份是整体的多少？
取三份是整体的多少？
取四份是整体的多少？
2、探究几分之几与几分之一之间的关系。
1/4是由一个1/4组成的，1个1/4就是1/4。
学习2/4、3/4、4/4
同桌互说
学习习惯：仔细倾听老师讲解、同伴发言，能复述；声音响亮，表达完整、有条理。
学习兴趣：能大胆猜测，自主探究，积极举手发言。
学业成果：知道一个整体取积分就是几分之几；几个几分之一是几分之几。
（二）把一条线段平均分成3分，2段是这条线段的多少呢？
小结：把整体平分成3份，有这样的2份就是三分之二，记作：2/3。（板书）
2、观察： 2/3里有几个1/3？
3、涂出3/4,并说一说3/4里有几个1/4.
4、模仿练习
一分米长的线段，然后平均分成10份。
取一份是多少？
取七份是多少？
取三份是多少？
5、知识小结：认识分数线，分子，分母。
3 分子
4 分母
1、口答
2、动手涂一涂
3、模仿练习说一说
4、知识小结
学习习惯：仔细倾听老师讲解、同伴发言，能复述；声音响亮，表达完整、有条理。
学习兴趣：能大胆猜测，积极思考和操作验证；解决问题的方法有创意。
学业成果：知道一个整体取积分就是几分之几；几个几分之一是几分之几。
【教学意图】
三、练习巩固，运用概念
1．练习书P48
用分数表示下面各图中的涂色部分。
2.书P48
按分数来给下面各图涂色。
3. 下图涂色部分是大正方形的几分之几，用分数表示出来
独立完成，认真思考
集体反馈
错例展示
学习兴趣：能积极参与集体交流活动。学业成果：知道几分之几的意义，会根据分数进行涂色。
【教学意图】
四、回顾梳理，总结评价
这节课你有什么收获
1.梳理知识。
2.交流学习体会。
学习兴趣：能积极发言，声音响亮，表达完整，认识深刻。
板书设计
几分之几
1个1/4就是1/4
2个1/4就是2/4
3个1/4就是3/4
4个1/4就是4/4
3 分子
分数线
4 分母