三年级下册数学教案 3.1 条形统计图（二） 沪教版
文档属性
| 名称 | 三年级下册数学教案 3.1 条形统计图（二） 沪教版 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 863.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 沪教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2021-01-27 11:08:04 | ||
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文档简介
《条形统计图2》学历单
教学过程：
课题
《条形统计图2》
课型
新授
教学
目标
1、初步认识条形统计图，能根据条形统计图，说出统计的内容和数量，会比较数量的多少。
2、了解条形统计图的不同表现形式。
3、能根据统计表所提供的数据大小，学会确定一格所表示的数量大小。
4、初步感知条形统计图表示的数量不仅与所画直条的长度有关，而且与一格所表示的数量有关。
5、通过画简单的条形统计图，提高识读及分析条形统计图的能力，感受统计在日常生活中的实用性。
教学重点
通过画简单的条形统计图，提高识读条形统计图的能力。
教学难点
根据数据的大小，正确，科学地确定1刻度所表示的数量。
核心素养
关注：数据分析观念、应用意识、模型思想
教学
环节
环节目标
师生活动
评价
关注点
活动一
活动二
活动三
活动四
活动五
活动六
活动七
活动八
能识读统计表中的信息。
知道条形统计图的基本内容。
得出确定1格所表示数量的方法。
规范标注纵轴刻度。
初步感知条形统计图表示的数量不仅与所画直条的长度有关，而且与一格所表示的数量有关。
6489706236335了解条形统计图的不同表现形式。
直条的长短与一格所表示的数量有关。
巩固掌握合理确定一格所表示的数量。
为四年级学折线统计图进行铺垫
1、情景引入
动物运动会即将开始了，在运动场外，小兔欢欢记录下了参加运动会的车辆情况。
（1）从统计表中你能获得哪些信息？
（2）统计的数量可以用表格来记录，还可以用什么来记录呢？
（用条形统计图来记录。）
（3）今天就让我们一起把它制成条形统计图。（揭示课题并板书：条形统计图）
2、一张完整的条形统计图它包含了哪些内容呢？
(1)学生反馈研学单第一题。
标题、单位名称、横轴、纵轴
(2)结合研学单第二题，补充条形统计图中的内容。
a标题：参加运动会车辆情况统计图
b横轴上等间隔写统计项目：大客车，轿车，摩托车，自行车
备注：一二年级时统计项目用图片表示，现在我们三年级了就换成文字了。
c纵轴箭头边单位名称：人
3、交流研学单第二题
（1）根据学生的作品，思考为什么大家会画得不同？（纵轴的单位刻度不同）
（2）讨论，尝试。
说说不同的刻度所表示的单位长度。
这几种单位长度哪一种更合理？
（3）如何合理确定单位长度？
小结方法：
数格子，找最大数，计算最小填几。（板书:20×（2）≥37）
格数×（单位长度）≥最大数
4、优化画法
刻度全都写上，太多看不清，也太麻烦，所以我们每隔一段写一个主要刻度，一般选择整十数，其他刻度可以省略不写。
18224538100我们一起来数一数（唱数）刻度和线要对齐，刻度省略了，但一格仍表示2。
5、解决半格和满格问题。
学生尝试在书p39上画出大客车的直条。
取若干份学生画好的统计图。（实物投影）
（1）学生评议，阐述画法。
15在14、16的中间，就是把这一格对半平分。
（2）知道了半格的画法，请大家再练一练，画出另外2项活动的直条。
（3）核对。请学生说说画法。（先找几？再数几格？）
58293094615
（4）看到这幅条形统计图，你知道什么？（直观）
小结：在条形统计图中，用直条的长短表示数量的多少。直条长，数量多；直条短，数量少。
6、认识直条是横的条形统计图
（1）出示小亚画的条形统计图。
76390554610
（2）出示两幅条形统计图，比较相同处。
84201073025
小结：通过比较，我们知道了条形统计图它们都有标题、横轴上有统计项目、纵轴上有单位名称、刻度，只不过纵轴和横轴互换了位置，直条从竖的变成横的。（板书：箭头 互换）
探究“直条的长短与一格所表示的数量有关”
1、欢欢熟悉了条形统计图，它来到了公园的售货站内，用学到的本领统计了2个售货站中卖出的食品，观察2幅条形统计图（无刻度），哪种食品最受欢迎？
2、出示带有刻度的统计图。哪种食品最受欢迎？为什么？
-16192592710
不同的统计图，就不能直接比较直条的长短，要仔细看看每幅统计图的单位长度。直条的长短与一格所表示的数量有关。
3、认真思考图1单位长度是5，图2单位长度是10 ，是怎么定出来的呢？
图1：9×（5）≥40
图2：8×（9）≥70由于单位长度定9，标时不方便，所以改成10。
小结：通过计算，寻找合适的单位长度，一般我们定单位长度都选2、5、10的倍数。
8、自制统计图，明确一格可以表示多个单位。
（1）、欣赏其他类型统计图
155384594615-4635594615
6794594615
统计图的类型还真不少，等待着大家对它进一步的认识。
679451283335（2）、书p40试一试 根据统计表，画调条形统计图。
410845-2461895
（3）根据所画的条形统计图，你能从中发现哪些信息？
注重培养学生的观察能力。
关注学生表述是否规范。
能用简单的数学语言概括确定单位长度的方法。
培养学生简化思想。
关注学生画图用尺的良好学习习惯。
能从不同中抓住条形统计图的本质。
关注知识与实际生活的紧密联系。
培养学生数据分析的观念。
教学过程：
课题
《条形统计图2》
课型
新授
教学
目标
1、初步认识条形统计图，能根据条形统计图，说出统计的内容和数量，会比较数量的多少。
2、了解条形统计图的不同表现形式。
3、能根据统计表所提供的数据大小，学会确定一格所表示的数量大小。
4、初步感知条形统计图表示的数量不仅与所画直条的长度有关，而且与一格所表示的数量有关。
5、通过画简单的条形统计图，提高识读及分析条形统计图的能力，感受统计在日常生活中的实用性。
教学重点
通过画简单的条形统计图，提高识读条形统计图的能力。
教学难点
根据数据的大小，正确，科学地确定1刻度所表示的数量。
核心素养
关注：数据分析观念、应用意识、模型思想
教学
环节
环节目标
师生活动
评价
关注点
活动一
活动二
活动三
活动四
活动五
活动六
活动七
活动八
能识读统计表中的信息。
知道条形统计图的基本内容。
得出确定1格所表示数量的方法。
规范标注纵轴刻度。
初步感知条形统计图表示的数量不仅与所画直条的长度有关，而且与一格所表示的数量有关。
6489706236335了解条形统计图的不同表现形式。
直条的长短与一格所表示的数量有关。
巩固掌握合理确定一格所表示的数量。
为四年级学折线统计图进行铺垫
1、情景引入
动物运动会即将开始了，在运动场外，小兔欢欢记录下了参加运动会的车辆情况。
（1）从统计表中你能获得哪些信息？
（2）统计的数量可以用表格来记录，还可以用什么来记录呢？
（用条形统计图来记录。）
（3）今天就让我们一起把它制成条形统计图。（揭示课题并板书：条形统计图）
2、一张完整的条形统计图它包含了哪些内容呢？
(1)学生反馈研学单第一题。
标题、单位名称、横轴、纵轴
(2)结合研学单第二题，补充条形统计图中的内容。
a标题：参加运动会车辆情况统计图
b横轴上等间隔写统计项目：大客车，轿车，摩托车，自行车
备注：一二年级时统计项目用图片表示，现在我们三年级了就换成文字了。
c纵轴箭头边单位名称：人
3、交流研学单第二题
（1）根据学生的作品，思考为什么大家会画得不同？（纵轴的单位刻度不同）
（2）讨论，尝试。
说说不同的刻度所表示的单位长度。
这几种单位长度哪一种更合理？
（3）如何合理确定单位长度？
小结方法：
数格子，找最大数，计算最小填几。（板书:20×（2）≥37）
格数×（单位长度）≥最大数
4、优化画法
刻度全都写上，太多看不清，也太麻烦，所以我们每隔一段写一个主要刻度，一般选择整十数，其他刻度可以省略不写。
18224538100我们一起来数一数（唱数）刻度和线要对齐，刻度省略了，但一格仍表示2。
5、解决半格和满格问题。
学生尝试在书p39上画出大客车的直条。
取若干份学生画好的统计图。（实物投影）
（1）学生评议，阐述画法。
15在14、16的中间，就是把这一格对半平分。
（2）知道了半格的画法，请大家再练一练，画出另外2项活动的直条。
（3）核对。请学生说说画法。（先找几？再数几格？）
58293094615
（4）看到这幅条形统计图，你知道什么？（直观）
小结：在条形统计图中，用直条的长短表示数量的多少。直条长，数量多；直条短，数量少。
6、认识直条是横的条形统计图
（1）出示小亚画的条形统计图。
76390554610
（2）出示两幅条形统计图，比较相同处。
84201073025
小结：通过比较，我们知道了条形统计图它们都有标题、横轴上有统计项目、纵轴上有单位名称、刻度，只不过纵轴和横轴互换了位置，直条从竖的变成横的。（板书：箭头 互换）
探究“直条的长短与一格所表示的数量有关”
1、欢欢熟悉了条形统计图，它来到了公园的售货站内，用学到的本领统计了2个售货站中卖出的食品，观察2幅条形统计图（无刻度），哪种食品最受欢迎？
2、出示带有刻度的统计图。哪种食品最受欢迎？为什么？
-16192592710
不同的统计图，就不能直接比较直条的长短，要仔细看看每幅统计图的单位长度。直条的长短与一格所表示的数量有关。
3、认真思考图1单位长度是5，图2单位长度是10 ，是怎么定出来的呢？
图1：9×（5）≥40
图2：8×（9）≥70由于单位长度定9，标时不方便，所以改成10。
小结：通过计算，寻找合适的单位长度，一般我们定单位长度都选2、5、10的倍数。
8、自制统计图，明确一格可以表示多个单位。
（1）、欣赏其他类型统计图
155384594615-4635594615
6794594615
统计图的类型还真不少，等待着大家对它进一步的认识。
679451283335（2）、书p40试一试 根据统计表，画调条形统计图。
410845-2461895
（3）根据所画的条形统计图，你能从中发现哪些信息？
注重培养学生的观察能力。
关注学生表述是否规范。
能用简单的数学语言概括确定单位长度的方法。
培养学生简化思想。
关注学生画图用尺的良好学习习惯。
能从不同中抓住条形统计图的本质。
关注知识与实际生活的紧密联系。
培养学生数据分析的观念。