课件27张PPT。雪孩子马店小学 李晓霞 她堆了一个漂亮的雪孩子，
让他和小白兔一起玩。 火把旁边的柴堆烧着了，它一点也不知道。读一读72345681练习返回别难过！ 雪孩子还会回来的！返回又唱又跳
又说又笑
又 又又细又长
又大又圆
又 又练一练他和雪孩子又唱又跳，玩得很开心。谢谢！再见！课件设计 李晓霞小白兔非常难过，如果你是小白兔，你想对雪孩子说些什么？ 下了一天一夜的大雪。房子上、
树上、地上
一片白。 兔妈妈要出去找吃的。她堆了一个漂亮的雪孩子，让他和小白兔一起玩。 看着可爱的雪孩子，小白兔真高兴。他和雪孩子又唱又跳，玩得很开心。想象 小白兔玩累了，就回家休息。屋子里很冷，他往火里加了一些柴，就上床睡觉了。 火把旁边的柴堆烧着了。小白兔睡得正香，一点也不知道。 雪孩子看见小白兔家着火了，就飞快地跑了过去。 雪孩子从大火中救出了小白兔，自己就化了。小白兔非常难过，如果你是小白兔，你想对雪孩子说些什么？课件12张PPT。 《雪孩子》说课设计
（第一课时）
马店小学 李晓霞a. “阅读教学是学生、教师、文本之间平等的对话的过程。”
b.在教学中，我们要注重“爱护学生好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。 ”
c.“要加强综合性学习，沟通与其他学科之间的联系，沟通与生活的联系，在语文课程中学到其他方面的知识和方法。”新课程标准指出: 综上所述，我设计本节课的指导思想就是：抓住一条主线，两基本点。
一条主线是指以学生发展为主线，两基本点是指在引领学生掌握各种知识和技能的同时，给学生的思维能力和表达能力以充分发展的空间。 根据一年级学生的认知特点及课程标准中教学法是为了促进学生发展的核心理念，制定目标：
1、知识与技能目标：认识10个生字，会正确、流利、有感情的朗读课文。
2、情感与态度目标：理解课文内容，能感受到雪孩子给小兔带来了欢乐，为小兔解除灾祸，最后自己变成了云朵的美好品质。
3、过程与方法目标：通过不同方式的学习，了解雪与云之间的关系.
【教学目标】 理解雪与云之间的变化过程。这两种变化属于物理现象，对于刚刚一年级的孩子来说，理解起来是极有难度的。所以必须通过演示课件“雪化成水、水蒸到空中形成云的过程”，将复杂的问题简单化，抽象的问题具体化，自然突破了文章的重难点。 【教学重点与难点】（一）导入 （二）情境识字
（三）精读精练（四）难点突破
（五）拓展练习
以简笔画小雪人导入，过度到课题雪孩子，通过认识“孩”字，启发学生在看电视，或日常生活中到处都可以认识到新字儿，让孩子从内心喜欢字，并主动去认识字。导 入板书：雪孩子情境识字 让学会在声像合一的动画片中识字，一方面借故事认识字，另一方面熟悉课文内容。
在情境中识字，字不离句，句不离义，即使又不认识的字，通过情境也能猜出字音。
从情境中认识了字，再把生字放在一个新的情境中，以便巩固认字，为读通课文打基础。精读精练 这是本课的重点环节，情感态度目标将在这个环节完成。
首先通读课文。然后通过五个问题使学生深入理解。重点在“他们怎么开心地玩”，“怎样救的小白兔”两个问题中进行思维的想象训练与语言表达训练。当孩子为雪孩子难过的时候，趁机引导孩子说说想对雪人说的话，在这个说话练习中进一步深化情感。
“书读百遍其义自现”．读是语文教学中不变的一副良药.读中理解,读中生情,读中感悟,读中也在积累内化语言．
在这里设置了各种形式的读。
难点突破在学生难过之时，劝慰孩子“别难过，雪孩子还会回来的！” 在惊喜中展示“雪变成云，云变成雪”过程。加上开头动画片中的试验，这个难点自然就解决了。拓展练习
“又 -----又-----”的词语积累练习，重点是结合图画说词语，否则会出现自相矛盾的现象，总之，字也好，词也好，都不能离开语言环境。 “语文课程丰富的人文内涵对人们的精神领域的影响是深广的,学生对语文材料的反应往往是多元的。因此,应该重视语文的熏陶感染作用,注意教学内容的价值取向。”新课程标准指出:
