湘美版 四年级美术下册 1. 春节到 教案
文档属性
| 名称 | 湘美版 四年级美术下册 1. 春节到 教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 24.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 湘美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2021-01-28 09:49:25 | ||
图片预览
文档简介
春节到
课题：春节到——门神画
课时：第一课时
课业类型：造型?表现
教材：湘美2011课标版 四年级下册 第一课 春节到
教材分析：门神画是中国传统民俗工艺品之一。门神作为道教和中国民间共同信仰的守卫门户的神灵，人们都将其神像贴于门上，用以驱邪辟鬼，卫家宅，保平安，助功利，降吉祥等，是中国民间最受人们欢迎的保护神之一。每当大年三十日（或二十九），家家户户都纷纷上街购买对联、门神，有雅兴者自己也铺纸泼墨挥春，将宅子里里外外的门户装点一新，寄托了中国劳动人民一种辟邪除灾、迎祥纳福的美好愿望。
本课属于“造型·表现”领域。在教材的第二页出现两幅门神画，都是源于唐代的名将门神，本课将通过对武门神画的欣赏，从武门神画的造型特点（表情动作、服装配饰）、色彩特点、构图特点等几个方面，去探究门神画的艺术特点，并学习门神的绘画方法，从而认识到门神画注重人物的神似和装饰美感，色彩艳丽，大胆夸张，尤其是双手的造型，一上一下，一左一右，既显得均衡和谐，又显得丰富饱满。
学情分析：该年级段学生特别活泼好动，好奇心强，教师应继续关注学生的养成教育，循循善诱，结合多环节，多层次体验、尝试、训练等方法来集中其注意力，提高学生的审美水准和认知能力等。此阶段是特定的艺术观与模仿相联系的形成时期，更重要的还是通过美术活动触发情意表现需求的情感成长、纯艺术审美观的萌芽期。
在本课的教学中应注重意识性而不失精彩，实现现象探索与知识本质的关联。在活动方式与教学组织方面，应注重美术学习过程的情境创设与情趣营造，在具体情境中发挥学生的思维优势，设置有启示意义的活动环节，师生互动交流、学生参与体验，使学生轻松愉悦地投入学习中，保持对门神画的喜爱之情。
教学目标：
1.了解门神画的历史来源与寓意，并认识门神画的艺术特点。
2.通过探究武门神的艺术特点，能够尝试画一幅喜爱的门神画作品。
3.激发学生对民间艺术的浓厚兴趣和对门神画的热爱。
教学重点：通过探究门神画的艺术特点，完成一幅喜爱的门神画作品。
教学难点：通过欣赏门神画的艺术特点，能够转化形成自己的审美判断。
教学思路： 激趣导入，揭示课题 ---- 欣赏门神画，探究方法 ---- 自主表现，绘画门神 ---- 展示评价，课堂小结
设计理念：本课以派发红包的方式导入学习，在打开红包的瞬间接触门神画，从门神画的寓意里去欣赏、探究门神画的艺术特点，形成自己的审美判断，大胆创作一幅自己喜爱的门神画作品。?
教学准备： ppt课件、红包（资料包）、范画、素描纸、水彩笔等。
教学过程
第一课时
一、激趣导入，揭示课题
1.激趣导入
播放春节序曲音乐，营造春节的节日氛围。
师：同学们，每当大街小巷播放这首音乐时什么节日就要到了？
生：春节。
师：春节是中国最重要的传统节日。在春节，人们会在门上挂灯笼，贴春联，还会什么？（老师举着大“红包”，并派发红包。）
生：发红包
师：打开看看，里面是什么？
生：门神。
师：贴门神也是春节的习俗之一。
2.揭示课题
打开课本第一课，第二页，我们今天就一起来学习《春节到——门神画》
（教师板书课题：门神画）
二、欣赏门神，探究方法
（一）.通过视频短片，了解门神的起源与寓意
门神是我国民间最受信仰的民神之一。在我国的绘画艺术领域当中，出现最早，种类最多，流传最广，而且延续至今。那么门神真的有那么大的魅力吗？接下来，我们就通过一个短片，走进门神世界，一起来感受门神画的艺术魅力，同时思考：人们为什么要贴门神画，门神画的寓意是什么？
生：自由作答。（课件出示）
（二）.探究门神画的艺术特点
师：那么门神画是从哪些方面来传达“辟邪祈福”寓意的呢？接下来，就让我们一起从神态表情，服装造型，色彩搭配，构图特点等方面来找找门神画的艺术特点！
1.活动一：小组合作探究
请仔细分析红包中的门神图片与学习资料，用你喜欢的方式（比如恰当的动作表演或者合适的词语）来概括门神画的神态表情，服装造型、色彩特点、构图特点，并谈谈感受。
学习单一 门神画的艺术特点
观察结果
给人的感觉
神态表情
五官表情
肢体动作
服装配饰
服装配饰
装饰纹样
色彩特点
构图特点
（教师板书：特点 神态威武，服饰华丽，色彩鲜艳，构图饱满）
2.门神画的绘画方法
（1）.探究绘画步骤
师：孩子们，你们表演的很生动，词语表达的也很准确。
那如果要让你来画门神，应该怎么画呢？
生：谈步骤（构思，画外形，刻画细节，涂色完善……）（教师板书）
（2）.教师示范
师：课前我也画了一个我喜欢的门神，我们一起来看看！
（出示课件）
三、自主表现，绘画门神
1.师：看了老师画的门神后，你心中是不是已经有想法了呢？好，那你想画什么样子的门神？
生：自由作答。
师：那心动不如行动，赶快拿起画笔，参照传统门神的特点，画一位你喜欢的门神吧！
2.学生自主表现，教师巡视指导。播放音乐。
四、展示评价，课堂小结
1、展示评价
生：各小组分别把作品放到黑板上，请小组成员评价交流。
2、课堂小结
师： 今天我们探讨了门神画的艺术特点，领略了门神画的艺术魅力，知道了艺术来源于生活，又服务于生活，只要仔细观察，认真思考，你会发现艺术就在我们身边。
下课！
五、板书设计：
春节到——门神画
寓意： 辟邪、祈福
特点： 神态威武 服饰华丽
色彩鲜艳 构图饱满
28905203962401776095401320622935401320方法：构思 勾形 刻画细节 涂色完成
课题：春节到——门神画
课时：第一课时
课业类型：造型?表现
教材：湘美2011课标版 四年级下册 第一课 春节到
教材分析：门神画是中国传统民俗工艺品之一。门神作为道教和中国民间共同信仰的守卫门户的神灵，人们都将其神像贴于门上，用以驱邪辟鬼，卫家宅，保平安，助功利，降吉祥等，是中国民间最受人们欢迎的保护神之一。每当大年三十日（或二十九），家家户户都纷纷上街购买对联、门神，有雅兴者自己也铺纸泼墨挥春，将宅子里里外外的门户装点一新，寄托了中国劳动人民一种辟邪除灾、迎祥纳福的美好愿望。
本课属于“造型·表现”领域。在教材的第二页出现两幅门神画，都是源于唐代的名将门神，本课将通过对武门神画的欣赏，从武门神画的造型特点（表情动作、服装配饰）、色彩特点、构图特点等几个方面，去探究门神画的艺术特点，并学习门神的绘画方法，从而认识到门神画注重人物的神似和装饰美感，色彩艳丽，大胆夸张，尤其是双手的造型，一上一下，一左一右，既显得均衡和谐，又显得丰富饱满。
学情分析：该年级段学生特别活泼好动，好奇心强，教师应继续关注学生的养成教育，循循善诱，结合多环节，多层次体验、尝试、训练等方法来集中其注意力，提高学生的审美水准和认知能力等。此阶段是特定的艺术观与模仿相联系的形成时期，更重要的还是通过美术活动触发情意表现需求的情感成长、纯艺术审美观的萌芽期。
在本课的教学中应注重意识性而不失精彩，实现现象探索与知识本质的关联。在活动方式与教学组织方面，应注重美术学习过程的情境创设与情趣营造，在具体情境中发挥学生的思维优势，设置有启示意义的活动环节，师生互动交流、学生参与体验，使学生轻松愉悦地投入学习中，保持对门神画的喜爱之情。
教学目标：
1.了解门神画的历史来源与寓意，并认识门神画的艺术特点。
2.通过探究武门神的艺术特点，能够尝试画一幅喜爱的门神画作品。
3.激发学生对民间艺术的浓厚兴趣和对门神画的热爱。
教学重点：通过探究门神画的艺术特点，完成一幅喜爱的门神画作品。
教学难点：通过欣赏门神画的艺术特点，能够转化形成自己的审美判断。
教学思路： 激趣导入，揭示课题 ---- 欣赏门神画，探究方法 ---- 自主表现，绘画门神 ---- 展示评价，课堂小结
设计理念：本课以派发红包的方式导入学习，在打开红包的瞬间接触门神画，从门神画的寓意里去欣赏、探究门神画的艺术特点，形成自己的审美判断，大胆创作一幅自己喜爱的门神画作品。?
教学准备： ppt课件、红包（资料包）、范画、素描纸、水彩笔等。
教学过程
第一课时
一、激趣导入，揭示课题
1.激趣导入
播放春节序曲音乐，营造春节的节日氛围。
师：同学们，每当大街小巷播放这首音乐时什么节日就要到了？
生：春节。
师：春节是中国最重要的传统节日。在春节，人们会在门上挂灯笼，贴春联，还会什么？（老师举着大“红包”，并派发红包。）
生：发红包
师：打开看看，里面是什么？
生：门神。
师：贴门神也是春节的习俗之一。
2.揭示课题
打开课本第一课，第二页，我们今天就一起来学习《春节到——门神画》
（教师板书课题：门神画）
二、欣赏门神，探究方法
（一）.通过视频短片，了解门神的起源与寓意
门神是我国民间最受信仰的民神之一。在我国的绘画艺术领域当中，出现最早，种类最多，流传最广，而且延续至今。那么门神真的有那么大的魅力吗？接下来，我们就通过一个短片，走进门神世界，一起来感受门神画的艺术魅力，同时思考：人们为什么要贴门神画，门神画的寓意是什么？
生：自由作答。（课件出示）
（二）.探究门神画的艺术特点
师：那么门神画是从哪些方面来传达“辟邪祈福”寓意的呢？接下来，就让我们一起从神态表情，服装造型，色彩搭配，构图特点等方面来找找门神画的艺术特点！
1.活动一：小组合作探究
请仔细分析红包中的门神图片与学习资料，用你喜欢的方式（比如恰当的动作表演或者合适的词语）来概括门神画的神态表情，服装造型、色彩特点、构图特点，并谈谈感受。
学习单一 门神画的艺术特点
观察结果
给人的感觉
神态表情
五官表情
肢体动作
服装配饰
服装配饰
装饰纹样
色彩特点
构图特点
（教师板书：特点 神态威武，服饰华丽，色彩鲜艳，构图饱满）
2.门神画的绘画方法
（1）.探究绘画步骤
师：孩子们，你们表演的很生动，词语表达的也很准确。
那如果要让你来画门神，应该怎么画呢？
生：谈步骤（构思，画外形，刻画细节，涂色完善……）（教师板书）
（2）.教师示范
师：课前我也画了一个我喜欢的门神，我们一起来看看！
（出示课件）
三、自主表现，绘画门神
1.师：看了老师画的门神后，你心中是不是已经有想法了呢？好，那你想画什么样子的门神？
生：自由作答。
师：那心动不如行动，赶快拿起画笔，参照传统门神的特点，画一位你喜欢的门神吧！
2.学生自主表现，教师巡视指导。播放音乐。
四、展示评价，课堂小结
1、展示评价
生：各小组分别把作品放到黑板上，请小组成员评价交流。
2、课堂小结
师： 今天我们探讨了门神画的艺术特点，领略了门神画的艺术魅力，知道了艺术来源于生活，又服务于生活，只要仔细观察，认真思考，你会发现艺术就在我们身边。
下课！
五、板书设计：
春节到——门神画
寓意： 辟邪、祈福
特点： 神态威武 服饰华丽
色彩鲜艳 构图饱满
28905203962401776095401320622935401320方法：构思 勾形 刻画细节 涂色完成