辽师大版四年级下册信息技术 1.5聚焦雾霾 教案

聚焦雾霾
课题 聚焦雾霾 课时 1
教学 目标 1.通过本课学习，能熟练掌握单元格的合并与拆分、设置单元格对齐方式
2.通过本课学习，掌握行、列的插入与删除
3.学会表格的简单调整与编辑
4.通过本课学习，培养学生自学能力，提高学生团队合作意识
教学重点 单元格的简单调整
教学难点 培养学生动手能力
知识链接 表格的创建方法
教学过程
教学内容及教师指导 学生活动及设计意图
导入 同学们，上节课我们学习了如何在word中创建表格。大家能熟练掌握了吗？大家简单说说如何创建表格？
同学们回答的很好，本节课我们共同来学习第五课《聚焦雾霾》。板书课题。
定标
同学们把书翻到第5课。仔细看一下指南针部分，思考，本节课我们应该掌握哪些内容？请同学读一下指南针内容。
质疑
同学们读了指南针部分，有没有什么疑问？哪位同学说一说，“指南针”部分到底讲了什么？又如何动手操作呢？
教师示范，同学动手
1、教师动手演示“小能手”一合并与拆分单元格部分，逐步操作，并详细讲解每步的注意事项及操作要领。
学生根据教师演示初步了解内容，教师演示后学生动手操作。
2、3、插入行与列和删除行与列部分，教师不演示，直接提出问题“缺少几个城市，而且没有格了，我们该怎么办”？如果插入行与列出错该怎么办？小组内思考并借助教材，完成练习。教师巡视，并做个别指导。
思考问题（在上方插入行和在下方插入行的区别，在右侧插入列和在左侧插入列的区别。如何删除行与列。）
4、表格的调整与编辑部分作为本课教学重点，教师详细讲解。教师演示单元格对齐方式，注意每种对齐方式的特点。
演示单元格行高与列宽部分注意事项为行高和列宽应为适当调节，适合文章要求最好，不要过高或过低。
交流
各小组交流本节课学习心得体会，如何自己动手操作会得到更好的效果。
扩展
自主完成本节课“扩展园”部分，根据提示，小组互相交流。完成本部分内容。
总结
共同完成“成果蓝”部分。教师引导并陪同学生复习本节课学到了什么？有什么收获。完成巩固。
学生思考并回答问题。（复习旧知，为本节课学习打下铺垫。）
引入新课
教师引导同学们自读“指南针”。（明确学习任务）
设置问题，调动学生学习积极性。
同学们仔细观察，遇到不懂的地方提问。
同学根据教师演示及教材内容完成学习。
同学们以小组为单位完成教师留下的问题，并动手操作。
（培养学生自学能力，养成借组教材自学好习惯）
学生仔细观察教师操作和讲解，自主动手操作。（培养观察和动手能力，完成本课教学重点）
同学交流心得（培养学生乐于分享）
小组合作完成扩展
（培养团队意识）
总结本课学习了什么。有什么收获，完成“成果蓝”。
教学反思 兴趣是最好的老师。学生学习要有正确的学习动机和浓厚的学习兴趣。本节课，积极调动学生学习积极性。以学生自学为主，教师引导为辅助。由此，课堂教学中学生乐于学习，主动学习，学习效果明显。教学任务和教学目标同步完成。同时，我们应注重从兴趣入手，适时发现，培养学生创造性思维。