冀教版数学二年级下册参观爱国教育基地教案

二年级数学下(JJ)
活动课　参观爱国教育基地
【教学内容】
教材第78～79页。
【教学目标】
1.利用所学知识，通过小组合作制订参观方案，并把方案内容填写在参观方案表内。
2.通过制订参观方案，进一步巩固所学知识，并在此活动中培养学生的组织协调能力和小组合作交流的意识。
3.使学生在观察解决实际问题的过程中，感受数学与生活的密切联系，培养应用生活经验帮助思考的意识。
【教学重点】
培养学生在实际生活中的组织协调的能力和小组合作的能力。
【教学难点】
制订参观方案。
一、情境导入
1.师：同学们，我们学校曾组织过哪些社会实践活动？你能说说当时的经过吗？我们是几点出发？准备了些什么？怎样乘车的？
学生回忆、描述。
2.师：某学校要组织三至六年级的少先队员去参观爱国主义教育基地，想请你们来帮他们安排一下参观方案，你们有能力完成这个任务吗？
生齐答：有。
二、探究新知
1.课件出示主题图。提问：你从图中了解到了哪些信息？
学生观察图片，明确各个年级的学生人数：三年级19人，四年级21人，五年级26人，六年级38人。
2.小组讨论：组织参观活动前，要解决哪些问题？
3.各组派代表发言，说说组织参观活动前要解决的问题。预设：
生1：要确定出发时间和地点。
生2：要确定带哪些东西，如带上笔记本和笔，穿方便的衣服，带一些水和吃的……
生3：要想好怎样租车和乘车。
……
4.师：乘车是个大问题，学校租来了这样两辆车，请大家以小组为单位，确定合适的乘车方案。
学生分组讨论，制定乘车方案。
5.各组汇报，全班交流，形成最优乘车方案。预设：
生1：我们组想把四年级和五年级安排在1号车，三年级和六年级安排在2号车，21＋26＝47，19＋38＝57，都没有超过60人。
生2：我们组想把四年级和六年级安排在1号车，三年级和五年级安排在2号车，21＋38＝59，19＋26＝45，都没有超过60人。
师：这两种方案都不错，不过，哪一种更好呢？谁来说一说。
生3：我觉得生1的好，这样人数较为平均，坐起来更舒适。如果按照生2的方案，1号车就有点挤，如果还要坐两个老师，就坐不下了。
生4：我也觉得人数最多和最少的两个班级安排在一个车上更好些。
……
6.师：五年级和六年级合乘一辆车行吗？为什么？
生：不行，两个年级的人加起来是64，超载了。
7.师：现在，我们已经明确了乘车方案。除此之外，还有一些要考虑的事项。请大家还是小组合作，借助79页的表格，来制定参观方案。
学生小组合作，制定方案，填写表格。
8.各组汇报，在交流的基础上，形成合理的方案。预设：
生1：我们组安排的出发时间是8点钟，早点去，时间就更充足些。
生2：这个时间太早了，学生老师都会觉得累，而且基地开门也不会那么早，我们组觉得8点半出发比较合适。
生3：我们安排的出发地点是学校大门口。
生4：这个不好，大门口位置太小，而且车来车往不安全，我们组安排在学校操场。
生5：我们安排先进教室，直接在教室把准备工作做好，然后径直上车。
……
方案不必强求统一，只要合理，可操作即可。
三、课堂小结
师：同学们通过交流探讨，为这个学校的同学们安排了这么多参观方案，相信他们根据你们的参观方案，一定能度过愉快且有意义的一天。希望大家今后在出行前，也先制定一个出行方案，做一个生活的小助手。
【板书设计】
参观爱国教育基地
参观方案：
出发时间：早上8：30
出发地点：学校操场
乘车安排：
1号车：四年级和五年级
2号车：三年级和六年级
其他事项：……