冀教版数学二年级下册7.4秒的认识 教案
文档属性
| 名称 | 冀教版数学二年级下册7.4秒的认识 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 29.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 冀教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2021-01-27 16:03:39 | ||
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文档简介
二年级数学下(JJ)
第4课时 秒的认识
【教学内容】
教材第87～88页。
【教学目标】
1.认识时间单位秒，知道1分＝60秒。
2.通过观察、体验等教学活动，充分感知1秒的长短，初步建立秒的时间观念。
3.体会时间在学习、生活中的应用，对学生进行珍惜时间的教育。
【教学重点】
认识时间单位“秒”，知道1分＝60秒。
【教学难点】
探究分与秒的关系，建立“秒”的时间观念。
一、情境导入
口答：时针转一圈是（12）个小时，分针转一圈是（60）分钟；1小时等于（60）分钟。
师：我们已经知道的时间单位有时和分，那么，还有没有比它们更小的时间单位呢？如果有，它和分之间有什么关系呢？这就是我们今天要学习的内容。
二、探究新知
1.课件出示教材第87页百米赛跑的动画片。
小动物们冲刺的时刻，就要来到了，同学们在一起，兴奋而焦急地等待着。“来啦，来啦，加油！加油！”现在让我们一起来倒计时，共同分享这激动人心的时刻吧，“5，4，3……”
2.请学生针对短片中的数学信息提出问题。
师：对于短片中的数学信息，你有什么不理解的地方吗？
生1：“秒”也是一个时间单位吗？1秒有多长？
生2：最后倒计时的时候，数一个数的时间大约就是一秒钟吗？
生3：一秒和我们学过的一分钟是什么关系？
谈话：刚才倒计时时，每两个数字之间经历的时间很短，像这样计量很短的时间，我们就要用到比分更小的单位——秒。今天，我们就一起来学习有关“秒”的知识。
3.认识钟面上的秒针。
课件播放钟表“嘀嗒、嘀嗒”的声音，并出示钟面。
问：请同学们仔细观察，钟面上除了我们认识的大格、小格、数、时针、分针外，你们还发现了什么？
生：钟面上还有一根又细又长、走得最快的针。
教师介绍：这根又细又长、走得最快的针就是秒针。
4.体验1秒钟的长短。
（1）谈话：1秒到底有多长呢？让我们仔细地看一看、听一听。
课件演示：秒针一小格一小格地走动，发出“嘀嗒、嘀嗒”的声音。
教师介绍：秒针走1小格，发出一声“嘀嗒”所经过的时间就是1秒。
思考：秒针走动3小格是几秒呢？（3秒）走动5小格呢？（5秒）
提议：让我们随着“嘀嗒”声，1秒钟拍一下手，同时数秒，好吗？
学生活动：随着秒针的走动，合着“嘀嗒”声，拍手，数秒“1秒、2秒……”
师：我们请钟宝宝休息一下。接下来看钟面，也没有“嘀嗒”声了，大家还能1秒钟拍一下手吗？比一比，看谁拍得最准。
（2）想一想，试一试：在1秒的时间里，你能完成什么事情？
学生回答预设：
生1：1秒钟的时间可以问声“你好！”
生2：1秒钟的时间可以眨一下眼睛。
生3：1秒钟的时间我大约能跑5米。
生4：我1秒钟能拍一下皮球。
生5：我1秒钟能做1道口算题。
生6：……
（3）感受1秒的价值。对学生进行珍惜时间的教育。
课件出示相关数据：
飞机每秒钟约行250米；火车每秒钟约行55米；
卫星每秒钟飞行7900米；电脑每秒钟可以完成3万亿次运算；
蜜蜂每秒钟振翅200次；每秒钟全世界的鸡大约共产蛋33000个；
人的小肠里每秒钟有170万个细胞发生新陈代谢；
全世界每秒钟能生产58.4吨谷物，相当于1000袋大米；
世界上最大的超市连锁店每秒钟的销售额达7754美元……
谈话：1秒钟带给我们的是感叹、震撼、惊喜和希望！大家千万别小看了这短短的1秒钟，几个1秒钟连起来就可以做许多事情。让我们都来做珍惜时间的有心人吧！
5.探究1秒钟与1分钟的关系。
现在请大家仔细观察你手上的钟面，看看：当分针走1小格时，秒针走多少？学生先独立地观察，再在组内交流自己的看法。
师：你们组几个孩子的看法一样吗？再一起观察一下，验证一下谁的观点正确。
学生汇报。
情况预设：
生1：我们发现，分针走1小格，秒针走了60小格，正好是一圈。
生2：分针走1小格是1分钟；秒针走1小格是1秒钟，走60小格就是60秒钟。老师，我们组的同学发现了：1分＝60秒。
在反馈汇报的基础上，再用课件进行动态演示，最后师生共同总结出秒针和分针的运行关系，得出：1分＝60秒。
评价：同学们既会观察，又会思考，真了不起！
三、巩固练习
1.教材第88页做一做，完成后，再试一试10秒钟能做哪些事情。
请学生先思考自己打算做什么。（是写字、默写古诗、做口算题呢？还是跳绳、拍球……）然后老师用课件上的时钟统一计时，伴随着“嘀嗒”声，学生开始活动，进一步加深对“秒”的认识。
2.教材第88页练一练第1题。
请学生根据本课所学的知识，填写出合适的时间单位。先独立完成，再在交流时叙述理由。
通过练习，进一步提高学生分辨时间单位的能力。
3.教材第88页练一练第2题：时间单位的换算。
请学生观察题目，思考解决问题的方法。独立完成后，再交流汇报，并说明理由。
4.教材第88页兔博士网站：时间的价值。
通过观看图片，使学生进一步加深对时间的认识，体会时间的珍贵。
四、课堂小结
今天你学会了什么？通过刚才的学习你懂得了什么？
生1：我知道了比“分”更小的时间单位是“秒”。
生2：通过活动，我感受到了1秒钟究竟有多长。
生3：我知道了秒针走1小格就是1秒钟。
生4：我学会了秒钟与分钟之间的关系：1分＝60秒。
生5：1秒钟虽然短暂，但只要好好利用，积少成多，同样可以完成很多事情。
结束语：“时”“分”“秒”三兄弟在时间王国里分工合作；准确地为人们报时。有了“秒”，人们计时就更准确了。
【板书设计】
秒的认识
1.感受1秒钟的长短。
2.分钟与秒钟的关系：1分＝60秒。
第4课时 秒的认识
【教学内容】
教材第87～88页。
【教学目标】
1.认识时间单位秒，知道1分＝60秒。
2.通过观察、体验等教学活动，充分感知1秒的长短，初步建立秒的时间观念。
3.体会时间在学习、生活中的应用，对学生进行珍惜时间的教育。
【教学重点】
认识时间单位“秒”，知道1分＝60秒。
【教学难点】
探究分与秒的关系，建立“秒”的时间观念。
一、情境导入
口答：时针转一圈是（12）个小时，分针转一圈是（60）分钟；1小时等于（60）分钟。
师：我们已经知道的时间单位有时和分，那么，还有没有比它们更小的时间单位呢？如果有，它和分之间有什么关系呢？这就是我们今天要学习的内容。
二、探究新知
1.课件出示教材第87页百米赛跑的动画片。
小动物们冲刺的时刻，就要来到了，同学们在一起，兴奋而焦急地等待着。“来啦，来啦，加油！加油！”现在让我们一起来倒计时，共同分享这激动人心的时刻吧，“5，4，3……”
2.请学生针对短片中的数学信息提出问题。
师：对于短片中的数学信息，你有什么不理解的地方吗？
生1：“秒”也是一个时间单位吗？1秒有多长？
生2：最后倒计时的时候，数一个数的时间大约就是一秒钟吗？
生3：一秒和我们学过的一分钟是什么关系？
谈话：刚才倒计时时，每两个数字之间经历的时间很短，像这样计量很短的时间，我们就要用到比分更小的单位——秒。今天，我们就一起来学习有关“秒”的知识。
3.认识钟面上的秒针。
课件播放钟表“嘀嗒、嘀嗒”的声音，并出示钟面。
问：请同学们仔细观察，钟面上除了我们认识的大格、小格、数、时针、分针外，你们还发现了什么？
生：钟面上还有一根又细又长、走得最快的针。
教师介绍：这根又细又长、走得最快的针就是秒针。
4.体验1秒钟的长短。
（1）谈话：1秒到底有多长呢？让我们仔细地看一看、听一听。
课件演示：秒针一小格一小格地走动，发出“嘀嗒、嘀嗒”的声音。
教师介绍：秒针走1小格，发出一声“嘀嗒”所经过的时间就是1秒。
思考：秒针走动3小格是几秒呢？（3秒）走动5小格呢？（5秒）
提议：让我们随着“嘀嗒”声，1秒钟拍一下手，同时数秒，好吗？
学生活动：随着秒针的走动，合着“嘀嗒”声，拍手，数秒“1秒、2秒……”
师：我们请钟宝宝休息一下。接下来看钟面，也没有“嘀嗒”声了，大家还能1秒钟拍一下手吗？比一比，看谁拍得最准。
（2）想一想，试一试：在1秒的时间里，你能完成什么事情？
学生回答预设：
生1：1秒钟的时间可以问声“你好！”
生2：1秒钟的时间可以眨一下眼睛。
生3：1秒钟的时间我大约能跑5米。
生4：我1秒钟能拍一下皮球。
生5：我1秒钟能做1道口算题。
生6：……
（3）感受1秒的价值。对学生进行珍惜时间的教育。
课件出示相关数据：
飞机每秒钟约行250米；火车每秒钟约行55米；
卫星每秒钟飞行7900米；电脑每秒钟可以完成3万亿次运算；
蜜蜂每秒钟振翅200次；每秒钟全世界的鸡大约共产蛋33000个；
人的小肠里每秒钟有170万个细胞发生新陈代谢；
全世界每秒钟能生产58.4吨谷物，相当于1000袋大米；
世界上最大的超市连锁店每秒钟的销售额达7754美元……
谈话：1秒钟带给我们的是感叹、震撼、惊喜和希望！大家千万别小看了这短短的1秒钟，几个1秒钟连起来就可以做许多事情。让我们都来做珍惜时间的有心人吧！
5.探究1秒钟与1分钟的关系。
现在请大家仔细观察你手上的钟面，看看：当分针走1小格时，秒针走多少？学生先独立地观察，再在组内交流自己的看法。
师：你们组几个孩子的看法一样吗？再一起观察一下，验证一下谁的观点正确。
学生汇报。
情况预设：
生1：我们发现，分针走1小格，秒针走了60小格，正好是一圈。
生2：分针走1小格是1分钟；秒针走1小格是1秒钟，走60小格就是60秒钟。老师，我们组的同学发现了：1分＝60秒。
在反馈汇报的基础上，再用课件进行动态演示，最后师生共同总结出秒针和分针的运行关系，得出：1分＝60秒。
评价：同学们既会观察，又会思考，真了不起！
三、巩固练习
1.教材第88页做一做，完成后，再试一试10秒钟能做哪些事情。
请学生先思考自己打算做什么。（是写字、默写古诗、做口算题呢？还是跳绳、拍球……）然后老师用课件上的时钟统一计时，伴随着“嘀嗒”声，学生开始活动，进一步加深对“秒”的认识。
2.教材第88页练一练第1题。
请学生根据本课所学的知识，填写出合适的时间单位。先独立完成，再在交流时叙述理由。
通过练习，进一步提高学生分辨时间单位的能力。
3.教材第88页练一练第2题：时间单位的换算。
请学生观察题目，思考解决问题的方法。独立完成后，再交流汇报，并说明理由。
4.教材第88页兔博士网站：时间的价值。
通过观看图片，使学生进一步加深对时间的认识，体会时间的珍贵。
四、课堂小结
今天你学会了什么？通过刚才的学习你懂得了什么？
生1：我知道了比“分”更小的时间单位是“秒”。
生2：通过活动，我感受到了1秒钟究竟有多长。
生3：我知道了秒针走1小格就是1秒钟。
生4：我学会了秒钟与分钟之间的关系：1分＝60秒。
生5：1秒钟虽然短暂，但只要好好利用，积少成多，同样可以完成很多事情。
结束语：“时”“分”“秒”三兄弟在时间王国里分工合作；准确地为人们报时。有了“秒”，人们计时就更准确了。
【板书设计】
秒的认识
1.感受1秒钟的长短。
2.分钟与秒钟的关系：1分＝60秒。