(共42张PPT)
感知内容
领会童趣
学习目标
1、速读课文，整体感知，初步了解艺术创作中“创造与模仿”的关系。
2、品析文中充满情趣的描写，把握课文主旨。
3、了解中国画与西洋画的不同特点。
4、联系实际，感悟生活。
丰子恺（1898——1975），原名丰润，浙江崇德人，现代画家、散文家，是一位多方面卓有成就的文艺大师。
让我们来欣赏丰子恺的漫画，感受童年的趣味吧！
他风格独特的漫画作品影响很大，多以儿童为画面的主人公，内涵深刻、耐人寻味，深受人们喜爱。
要！
丝毫没有商量的余地，对于天上的月亮，"要"字后面还要跟上一个坚定的惊叹号。那样明亮有趣的月亮，没有理由不拿在手中把玩把玩，至于上天捉月是坐火箭还是架梯子，这却不在他们思考的范围里。
你给我削瓜，我给你打扇
投我以桃李，报之以琼浆，小姊弟之间的绝不是交易。不给她打扇，姊姊削好瓜也会分给弟弟，还很可能是大的一半；没有瓜吃，弟弟也会这样认真地用两只手给姊姊打扇，不会有半分勉强。
瞻瞻的脚踏车
这是丰子恺最广为流传的一张画，主人公是他的长子丰华瞻。幼年的瞻瞻就表现出惊人的想象力，无怪长大成为著名的教授。当成名后的丰华瞻到外国的大学演讲时，礼堂上就悬挂着这张画片。
他的散文在我国新文史上也有较大的影响，主要作品有《缘缘堂随笔》、《缘缘堂再笔》、《率真集》等。这些作品除一部分艺术评论以外，大多是叙述他自己亲身经历的生活和日常接触的人事，表现浓厚的生活情趣。
惬（ ）意
口头禅（ ）
参差（ ）不齐
用笔蘸（ ）了朱砂来撇（ ）的
水门汀（ ）
朱砂（ ）
疏密（ ）
qiè
chán
zhàn
cēn cī
piě
tīng
一、给加点字注音
预 习
shā
shū
立轴：
幽暗：
惬意：
疏密：
包罗：
朱砂：
口头禅：
参差不齐：
查词典，看脚注，自学下列词语
长条形的字画，高而窄。P130
包括（指大范围）。
昏暗。
满意，称心，舒服。
疏，距离远，空隙大；密，距离近，空隙小。文中指绘画时需要考虑的一组辩证关系。
红色或棕色的矿物质，无毒，中医可作镇静剂
，外用可以治疗疥癣等皮肤病，也可作颜料。
原指和尚常说的禅语或佛号。现指经常挂在口
头上而无实际意义的词句。
长短.高矮.大小不齐，不一致。
时间
地点
人物
人物活动
1、填写下表
探究活动一(自由朗读)
2、课文题为“竹影”，它是以写景为主，还是以写人物活动为主 请用一句话概括课文主要内容。
我家屋后的院子里
一个夏天的晚上
“我”、弟弟、华明、爸爸
看天、看月、看人影、看竹影、画竹影谈艺术
——我们在月光下看竹影,画竹影，听爸爸给我们讲解中国画的知识.
探究活动二 (小组讨论)
课文写“我”和小伙伴看天看月看人影看竹影，
充满童趣。你觉得哪些描写最生动？为什么？
1、天空好像一盏乏了油的灯，红光渐渐地减弱。
那光一跳一跳地沉下去。
2、原来月亮已在东天的竹叶中间放出她的清光。院子里的光景已由暖色变成寒色，由长音阶变成短音阶了。
月亮已经升得很高，隐在一丛竹叶中。竹叶的摇动把她切成许多不规则的小块，闪烁地映入我们的眼中。
3、门口一个黑影出现，好像一只
立起的青蛙，向我们跳将过来。
月光底下的人影，头上出烟气．
我们用木炭在地上描竹叶
像校长先生房间里的横幅
像我家堂前的立轴
寻趣说趣
看天
看景
看人影
描人影
看竹影
描竹影
强烈的好奇心
细致的观察力
丰富的想象力
极强的模仿力
（童心童趣）
2
比较一下本文与《童趣》 的异同：
相同点：1、都表现了童真、童趣。
2、都富有想象力和审美情趣。
不同点：1、《童趣》是文言，选取几件事；
《竹影》是现代文，一件事。
2、《童趣》注重想象、联想；
《竹影》注重审美。
文中作者的父亲是一个怎么样的人呢？请结合课文语句作简要评价。
懂得儿童心理，善于引导。
正是父亲的引导教育，使丰子恺进入了艺术的殿堂，使他日后有所成就。
探究活动三
说说中国画和西洋画的区别:
西
洋
画
像照相，
重写实。
中
国
画
像符号，
重写意。
盛用线条
不注重透视法
不讲解剖学
不重背景
题材以自然为主
用线条不显著
极注重透视法
很讲解剖学
很重背景
题材以人物为主
中国画—符号
西洋画—照相
（神似）
（形似）
风景
中国画
西洋画
静物
人物
国画欣赏
不论是中国画还是西洋画，都是一种艺术，我们要学会发现身边的艺术，并学会谦虚地请教别人。
游 戏
艺 术
童真童趣
美
竹 影
丰子恺
放飞童年
艺术并不是高不可攀的东西，
它就蕴含在孩子们童稚的游戏中。
聊一聊
我们在生活中经常做游戏，比如捏泥人、用花和柳条编花环等等，留心想想，你在游戏中有美的发现吗？
美是到处都有的，对于我们的眼睛不是缺少美，而是缺少发现。 ——罗丹
问号集中营
1、课文题目为“竹影”，但开头不谈竹子，却从“太阳落山”写起，为什么？
2、你觉得竹子在中国画中，体现出一种什么样的“神”？
3、课文中说：“西洋画像照相，中国画像符号”怎样理解这句话？
4、“凡画一物，只要能表现出像我们闭目回想时所见的一种神气，就是佳作了。”这句话如何理解？
5、以“竹影”为题目，意味着什么？
6、华明为什么不等“我”和弟弟回答就坐了下来？
7、作者这样结尾有什么好处？
8、为什么“我回到堂前，看见中堂挂着的立轴——吴昌硕描的墨竹，似觉更有意味。”？
9、父亲见了华明为什么不先和他打招呼呢？
童年是一幅画，童年是一首歌，
童年是一首诗，童年是一篇文。
你认为是这样吗？
—— 高尔基
时光带走我们的童年，
让我们长大：
岁月增长我们的阅历，
让我们成熟。
但只要我们怀着一颗纯真的童心，
睁大聪慧的双眼，
展开想象的翅膀，
那么一片绿叶是一首诗，
一抹斜阳是一首歌，
一个游戏是一种创造……
用童心发现世界，
用童趣点缀生活。
喜欢画画的，给童年生活画一幅画。
擅长写作的，将童年生活写一篇文。
爱好唱歌的，给童年生活写一首词。
懂得写诗的，把童年生活写一首诗。
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《竹影》同步精品练习
基础巩固题
1.给下面各句中加点的字注出拼音，或根据拼音写出汉字。
①我和弟弟就搬了téng（ ）椅子，到屋后的院子里去乘（ ）凉。
②唉，你们qiè( )意得很！
③大家dūn（ ）下去，用木炭在水门汀（ ）上参参（ ）差差（ ）地描出许多竹叶来。
④我学他的口头chán （ ）喊他：“对起，对起，给我也带一支来！”
⑤用绿颜料撇（ ）竹叶，不更像吗？
2.找出下列词语的同义词。
⑴渐渐（ ） ⑵挽救（ ） ⑶摇动（ ）
⑷相信（ ） ⑸理解（ ） ⑹姿态（ ）
3.品味下面句中加点的词语，说说它们的作用。
⑴一种幽暗的光弥漫在窗际，仿佛电影中的一幕。
⑵竹影的摇动把她切成许多不规则的小块，闪烁地映入我们的眼中。
4.文学常识。
《竹影》选自 ，作者是 ，原名是 ，浙江崇德人，现代 家、
家。本文写了“我”和小伙伴看 、看 、看 、看 。充满童趣。
5.请归纳出课文中所说的中国画和西洋画各自的特点。
中国画：
西洋画：
强化提高题
阅读课文①—③自然段，回答文后问题。
6.第①段中加点词“一跳一跳”写出霞光什么特点？
7.“院子里的光影已由暖色变成寒色，由长音阶（大音阶）变成短音阶（小音阶）了。”这个句子运用了什么修辞手法？写出了院子里怎样的光景？
8.分析以下语句，说说华明有怎样的性格特点。
①门口一个黑影出现，好像一只立起的青蛙，向我们跳将过来。来的是弟弟的同学华明。
②“唉，你们惬意得很！这椅子给我坐的？”他不待我们回答，一屁股坐在藤椅上，剧烈地摇他的两脚。
9.请在原文中找出与“描好了，立刻来一看，真像一只青蛙，”相呼应的句子。
课外延伸题
阅读下面的文字，回答问题。
（一）
父亲的画
我的父亲丰子恺，平日作画，喜欢从人民的日常生活中取材。记得抗战前在故乡时，他曾画过一个人牵着几只羊，每只羊的颈上都系着一根绳子。画好了挂在墙上，正好被帮我家挑水的青年农民看到了。他笑着说：“牵羊的时候，不论几只，只要用一根绳子系住带头的那一只，其余的都跟上来了。”父亲听了恍然大悟，同时想起了杜处士的故事。他重画了一张之后就把那故事讲给我们听。他说从前有个杜处士，珍藏着一幅“斗牛图”，是唐朝名画家戴嵩的作品。有一天他把画拿出来挂在门上晒，一个过路的牧童看到了，说：“画错了！画错了！”杜处士听了心里想，一个乡下小儿竟敢批评起名画家来了，这还了得，便很不以为然的问错在哪里。那牧童说，两牛相斗，牛最用力的是两只角，尾巴总是紧紧地夹在两股中间的，画上的两只牛，尾巴都翘了起来，这不是画错了吗？父亲在结束故事时感慨地说：“看来要画好画，不能光凭想象，必须仔细观察事物，还应该多向各种各样的人请教。”父亲说到做到。有一次为了画一幅“背纤图”，他事先特地到河边去进行实地观察，发现来往货船走在最前面的纤夫大多是倒走的，经过了解，才知道倒走能够掌握航船的动向，可以随时通知其他的纤夫改变纤法。他便按观察所得画了这幅“背纤图”。
10．用“ ”在文中画出能表现这篇文章中心意思的句子。
11．文中记了三件事，根据记叙要素的知识，你认为第一件事的结果是（ ）。
A.父亲听了恍然大悟，同时想起了杜处士的故事
B.父亲画的画被青年农民看到
C.父亲想起了杜处士的故事，把那故事讲给我们听
D.父亲接受了青年农民的意见，重画了一张
12．第二件事和第三件事之间有一个过渡句，找出来写在下面。
13．用简要的语言概括第二件事和第三件事的内容。
14．丰子恺先生对子女说：“应该多向各种各样的人请教。”这句话强调了什么？结合课文内容，谈谈你的理解。
（二）
难忘的游戏
那是一个夏日雷天的傍晚，窗外的浓浓乌云使整个天空变得黑沉沉的，真叫人害怕。我不敢独自一个人在房里呆着，便去找爸爸。
跨进爸爸的房门，只见他正在聚精会神地伏案写作。我不愿打扰他，便悄悄地坐在一旁，呆呆地看着窗外。
突然间，闪电像一条金蛇在天空飞舞，耀眼的亮光，刺得我睁不开眼睛。紧跟着"啪啦啦"、"轰隆隆"震耳欲聋的巨响，把年仅六岁的我吓得"哇"的一声哭了起来。爸爸转过身来，把我搂到他的怀里，安慰我，叫我别怕。他慈祥地看着我，问道："你知道天上为什么会打雷吗？"
"是雷公发火，要劈不孝的人啊！"
"是吗？！是谁告诉你的？"爸爸惊奇地看着我说。
"隔壁老奶奶讲的呀！"我认真地告诉他。
爸爸听后，"扑哧"一声笑了出来。他摇摇头说："打雷，不是雷公发火。这是阴电和阳电相遇时放电的结果，懂吗？"
我摇了摇头。
他见我不懂，便耐心地向我解释说："你看，我的左手上是阴电，右手上是阳电。两种电相互作用就像两个巴掌拍在一起一样。"他边说着边"啪"的一声，把两个巴掌拍响了。爸爸的表演引起了我极大的好奇。
"那电是从哪里来的呢？为什么它们会放电呀？"我睁大眼睛问道。
"电可以通过物体间的摩擦产生，人们常讲'摩擦生电'就是这个意思。夏天天热，云层飘动时与周围空气摩擦，就产生了电。有的云块带阳电，有的云块带阴电，它们相互吸引，当它们碰到一起时就发生放电，发出火光和声音。"
爸爸的解释十分形象、生动，但我还是没有弄懂，随口就问道："摩擦真能生电吗？"
爸爸见我有兴趣，就请妈妈来一起做个游戏给我看。他要妈妈找来一块玻璃板，还请她剪一个小小的纸人儿。于是，他用两本书把玻璃板架在桌面上，将纸人儿放在玻璃板下。接着他就用擦眼镜的绸布，包在我平时玩的一块长方形积木块的外面，快速地在玻璃板上擦动着。一种有趣的现象竟然在我的眼前发生了，只见随着绸布在玻璃板上的擦动，板下的小纸人儿在桌面和玻璃板之间一会儿上、一会儿下地跳动着。我出神地看着，不禁鼓掌叫起好来！
"这个游戏叫做'跳舞人形'，"爸爸认真地对我说，"绸布和玻璃摩擦就产生了电，电吸引纸人儿向上蹦！"
那天，爸爸趁兴给我讲了许多关于电的故事。他使我懂得，物体不仅和玻璃摩擦可以产生电，和干燥的毛皮、纸张等摩擦也都可以产生电，人们还用专门制造的发电机发出电来点灯、取暖，以及开动有轨电车和无轨电车等等。电的用处可真大呀！
爸爸的"游戏"，在我幼小的心田里种下了一颗爱科学、学科学的种子。后来在老师们的辛勤教导和指引下，这一颗科学的种子，终于发芽滋长起来，使我逐步走上了科学之路。回顾过去，我深深感到少年儿童时期的教育，对人的一生有极为深刻的意义。为了"科教兴国"，为了祖国美好的未来，我国的科学家、作家和教育家真应该为少儿科学文化的教育多贡献力量才是！
（作者：原北大校长、中科院院士陈佳洱）
15.本文题目是"难忘的游戏"，"游戏"的名称是：________________，做这个"游戏"的目的是：_____________________________ 。
16. 文中画曲线处"爸爸听后，'扑哧'一声笑了出来"、"爸爸"笑的是什么？
17. 爸爸的"游戏"对"我"产生了怎样的影响？
18. 读了上文，你是否欣赏"爸爸"的这种教育方法？请简述理由。
中考模拟题
阅读下面的文字，回答问题。
带着梦想上路
章睿齐
①许多年前，一个10岁的意大利男孩在那波里的一家工厂做工。他一直想当一个歌星，但是，他的第一位老师却说:“你不能唱歌，五音不全，你的歌简直就像是风在吹百叶窗一样。”回到家里后，他很伤心，并向他的母亲--一位贫穷的农妇哭诉这一切。母亲用手搂着他，轻轻地说：“孩子，其实你很有音乐才能。听一听吧，你今天的歌声比起昨天的乐感好多了，妈妈相信你会成为一个出色的歌唱家的……”听了这些话，孩子的心情好多了。后来，这个孩子成了那个时代著名的歌剧演唱家。他的名字叫恩瑞哥·卡罗素。当他回忆自己的成功之路时这样说：“是母亲那句肯定的话，让我有了今天的成绩。”
②也许，卡罗素的母亲从来都没有想到过她的儿子能成为一代名人，也许根本没有指望过靠她那的三言两语去改变儿子的一生，然而，事实上，正是她那句善意的肯定成就了那个时代最伟大的歌唱家。
③美国篮球巨星乔丹在很小的时候就有了自己的篮球明星梦。一天，他把自己的梦想告诉母亲，母亲大加赞赏。为他有了自己的梦想向他祝贺，鼓励他向篮球明星学习，并且经常抽出时间和小乔丹一起欣赏报纸杂志上篮球队员们驰骋球场、飞身灌篮的矫健身影和飒爽英姿。同时，建议乔丹把那些花花绿绿的图片剪下来，贴到房间的墙上去，便于与偶像们朝夕相伴。
④同乔丹、卡罗素一样，几乎每个孩子都有自己的梦想，梦想是孩子对自己未来的美好设计。孩子们在谈到自己的梦想时，往往会神采飞扬、美不胜收。然而，在现实生活中，很多父母却常常对孩子的梦想不屑一顾，甚至大泼冷水。有一个小学三年级的男孩子曾对母亲说，长大了要去当舰长，而母亲却说：“瞧你那糟糕的成绩，打扫军舰都轮不到你的份儿。”孩子的梦想被母亲的讥讽伤害了。如果这位母亲能像乔丹、卡罗素的母亲那样认真对待孩子的那份梦想，孩子日后没准真会成为一位出色的舰长呢。
⑤人类需要梦想。梦想是对生活积极进取的态度，对人生深深的企盼。一个人可以失败，可以遭受挫折，可以忍受孤独和不幸，但不可以失去梦想，没有梦想的人生就像鸟失去了双翼,船失去了双浆。对孩子来说，梦想更有着无穷的魅力，具有巨大的牵引和激励作用。梦想能使孩子在学习、工作过程中创造不辍，并获得愉悦的情感体验。
⑥面对孩子的梦想，哪怕有些不可思议，父母都应给予肯定和鼓励。鼓励孩子追梦，孩子会产生强劲的内驱力，面对各种困难也会主动想办法去克服。
⑦在孩子追梦的过程中，父母还应予以多方面的关注。比如，帮助孩子寻找梦想的偶像，和孩子讨论偶像的成长史、奋斗史、成就史，明确成功必须付出辛劳和汗水，让偶像在孩子心里生根；给孩子的圆梦计划提供建议和支持；经常提醒孩子践诺，在孩子怀疑梦想时给孩子鼓励。
19. 卡罗素的母亲与乔丹的母亲教育子女的做法有何异同？
20. 全文的观点是什么？卡罗素、乔丹的故事与文章的观点有什么联系？
21.“对孩子来说，梦想更有着无穷的魅力，具有巨大的牵引和激励作用。”根据这一观点，为课文补充一个例子。
写作与表达题
21.你有过夹杂艺术因素的童年游戏吗？与《竹影》的作者相比，你的遭遇如何？写出来与同学交流。
22.如果小鸟拥有一片天空，就能自由飞翔；如果你拥有一片广阔的天空，就能充分展现自我，探究创造，实现理想……也许你拥有了一片广阔的天空，在追求拼搏中获得了成功的喜悦，有着许多童真童趣；也许你拥有的天空还不够宽广，在限制、束缚中感到了烦恼和困惑。请把你发自肺腑的心声倾吐出来，和老师或家长交流。
《竹影》同步精品练习参考答案
1.①藤 chéng ②、惬 ③、蹲 tīng cén cī ④、禅 ⑤、piě 2. ⑴慢慢 ⑵、拯救⑶、晃动、摇撼 ⑷、信任 ⑸、了解、体谅 ⑹、姿势 3、 ⑴“弥漫”写出了夜色降临的情景，把那种幽暗的朦胧的光用动态的形式表现，充满了美感。 ⑵“闪烁”生动地描写出月亮被摇动的“竹影”“切成许多不规则的小块”的动感。 4. 《丰子恺文集（艺术卷）》 丰子恺 丰润 画 散文 天 月 人影 竹影 5.中国画：“像符号”，“不注重‘像不像’”，因而它注重“神似”，强调写意。 西洋画：“像照相”，“画得同真物一样”，因而它注重“形似”，强调写实。6.用拟人的修辞手法，形象地写出霞光将消失时的动态。7.用比喻的修辞手法，生动形象地写出院子里的光影越来越暗，由夕阳的金黄变得暗淡了，色泽也由宽广明亮变得越来越阴暗。 8.①活泼、好动、调皮。②不拘小节、活泼、淘气。9.“门口一个黑影出现，好像一只立起的青蛙，向我们跳过来。” 10．看来要画好画，不能光凭想象，必须仔细观察事物，还应该多向各种各样的人请教。 11．D 12．父亲说到做到。 13．第二件事，父亲讲杜处士画斗牛图的故事，教育我们要仔细观察和向人请教；第三件事，父亲到河边实地考察后画“背纤图”。14．这里强调了请教对象的广泛性。无论做什么工作，也不论地位高低、年龄大小，都可作为请教的对象。 15. 跳舞人形 向"我"解释（说明）"摩擦生电"的道理。16. 笑老奶奶的这种说法毫无道理。或：笑老奶奶的迷信。（意近即可）17. 在"我"幼小的心田里种下了一颗爱科学、学科学的种子。18. 答案不唯一，言之成理即可。19．同：对孩子的梦想给予肯定、鼓励异：乔丹母亲多方面帮助（意思对即可）20．①观点：教育孩子要多赏识、鼓励，不要轻易否定，更不要讥讽打击。②联系： 自然引出观点，同时也起到证明观点的作用。（意思接近即可）21．所举事例能证明观点，合乎事理，语句通顺、连贯即可。
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《竹影》公开课教案
【教学目标】1.理解课文内容，了解中国画独特的艺术魅力。2.联系生活实际，体会课文表现的天真烂漫的童真童趣。3.培养从生活中感受艺术的能力，初步形成正确的审美观、价值观。
【教学重难点】1．品读文章中充满情趣的描写，把握课文主旨。2．领略国画的内在美，了解国画的有关常识，体会画竹的内涵。
【课时安排】一课时
【教学流程】一、导入新课，激发兴趣
学生看漫画作评价。
画的作者是丰子恺.引出他的话“人间最富有灵气的是孩子。”他认为，孩子是最有灵气和智慧的。在孩子的世界里能有无限的想象和无穷的发现。我也在上学期学过一篇写孩子的文言文，叫《童趣》。大家一起来背一背第一段吧。
我们有古文为证，孩子们在游戏中经常能收获物外之趣。今天我们就要来读一篇写丰子恺先生自己小时候获得童趣的文章。《竹影》。
请学生看课题，思考本文所涉及的内容。（哪些人看，竹影是什么样子，看后有何收获）
好，让我们一起走进丰子恺先生的《竹影》，一起回到他的童年。
二、自由诵读，整体感知
1、解决字词。要求在文中找出并注音。
2、作者简介。
3、丰子恺是一位在多方面卓有成就的艺术大师，在绘画、散文创作方面成就颇丰，这些成就与他从小就爱在生活中去发现、思考是分不开的。下面，就让我们从阅读作者的文章开始，走近丰子恺。
学生自由速读课文，勾画重点语句，用简洁的语言概括课文主要情节。（参照格式）
本文主要讲了几个小伙伴，借着月光画竹影等充满童趣的小事，从而引出在爸爸的引领下，一起探讨中国画的事。
三、研习品读，感受童趣（品味语言）
童心是天真烂漫的，童趣是发自天性的，一次平凡的游戏，却有了艺术美的发现，请勾画出你认为描写生动的语句，有感情地朗读并简要评述。
（学生找到后小组内朗读并交流读后的感受，然后全班交流，教师做好点评。）
四、再读课文，探究体验
讨论1、2题。
1、通过我们的品读，我们看到了小伙伴们许多有趣的发现。那么，请思考他们为什么能够这样呢？
（孩子有一颗童心，好奇地观察周围的事物，有丰富的想像力，敏锐的观察力.）
2、你从文章的哪些地方能看出父亲是怎样一个人
因势利导，循循善诱
3、爸爸对孩子描竹影的游戏是支持和鼓励的，爸爸善于保护孩子的童真、童趣，善于保护孩子的创造力。他利用游戏因势利导地给孩子们上了一堂艺术入门课。让孩子们从一次无意的游戏中，走进了艺术的殿堂，并领略了中国画与西洋画各自的魅力。那么，请同学在文中找一下，中国画与西洋画的不同之处在哪里？
那么，我们该怎样理解这句话呢？齐读第6段，边读边理解。
（读完后）下面我们通过实际的对比来领略一下中国画与西洋画不同的魅力。
归纳：中国画重神似、神韵；西洋画重形似、写实。
补充：中西方在画法方面的基点区别：（1）中国画盛用线条，西洋画线条都不显著（2）中国画不注重透视法，西洋画极注重透视法（3）中国画人物画不讲解剖学，西洋画人物画很重解剖学。 ( 艺术解剖学)（4）中国画不注重背景，西洋画很重背景（5）中国画题材以自然为主，西洋画题材以人物为主
4、看来，中国画与西洋画确实各自有着不同的特点和要求。那么，你能从爸爸的话中找出中国画对画竹的要求是什么吗？----读诗,欣赏竹的神韵.----中国画仅是对画竹有这样的要求吗？其他呢？找句子证明。不仅是画竹,所有中国画都是这样的要求.
五、似水年华，回首童年
每个人都拥有过无忧无虑的童年,都做过许多充满童趣的游戏。也许当时你没能像作者那样从中获得艺术美的体验，学了这篇文章,你现在回首想想,你儿时做过的哪一个充满童稚的游戏可以让你获得类似的发现、体验？简要谈谈。
六、课堂小结，布置作业。
月光下的竹影牵动了孩子们那颗天真无邪的心，在婆娑的竹影中我们也获得了艺术美的体验。其实，艺术并非是高不可攀的东西,它就蕴含在孩子们童稚的游戏中。用我们常说的一句话就是——生活中并不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。只要我们用美的眼光看世界，世界一定是美的。----布置作业。
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《竹影》公开课教案
一、课前热身
二、师：看来同学们积累了不少含有影字的美词佳句，那么今天我们要一起来学习一篇写影的课文，大家知道是哪篇吗？
生：
师：很好。昨天让大家预习过课文，那么现在我来检查一下预习情况啦~走进竹影。如果现在让大家根据课文内容在标题前面加上一个前缀，你们会怎样添加呢？
生：
师:绘 ：一个动词就将我们的主要活动表达出来了
月光下的---写出了绘竹影的环境
师：谁，在哪里绘竹影呢？（怎么会出现竹影啊？）
师：我和小伙伴们在月光下绘竹影。很好，大家用简洁的语言就将文章的主要内容概括出来啦。那么作者在描写绘竹影之前，还记叙了哪些童年趣事？
生：
师：看来孩子们都有着细致的观察力和丰富的想像联想能力，那么，请同学们阅读从~到~这一部分，细细品味语言，勾划出你认为生动优美的词句，并试着做好旁注.
看到赏析生动优美的词句，我们一般答题的思路是找什么句子分析啊？
生：比喻拟人、动词巧用、细致描写
师：这篇课文前半部分优美的词句还有很多，大家课后再去揣摩。当月光下的竹影引起了我们的注意，我们在水门汀上很有趣地绘竹影的时候，有一个人出现了。
生：爸爸。
师：文中的爸爸是一个怎样的人？
生：
师：学识渊博，能够再缩小一点范围吗？
生3：对绘画有点研究。
师：看来丰子恺能成为一位在多方面卓有成就的艺术大师，除了自身的努力外与这样一位善于保护孩子童真和创造力，知识渊博的父亲是分不开的。
师：爸爸对我们月下描摹竹影的这种绘画形式持什么态度？
生:
师：爸爸所指的“画意”是什么呢，我们在一组对比图片中去欣赏和感受。我们发现中国画与西洋画有什么不同之处。
生：
师：所以文章当中说，“西洋画像~”朱光潜先生对于摹仿和创造也有一段经典文字他说~~
现在让我们假设一个人，这个人已经完成了模仿阶段，现在他要真正的去创作，比如说他站在一片竹林前，现在要你来告诉他怎么画，你会说些什么？每人说一句话！
一生：闭上你的眼去画。
一生：画它的神气。
一生：别管像不像。
一生：你今天是什么样的心情就画什么样的竹。
一生：画出你自己。
一生：要有象征意义。
师：如果是丰子恺的父亲站在他面前，他会说些什么？用课文里的话回答。
一生：要画出竹的美的姿态，活的神气。
一生：要像我们闭目回想时所见的一种神气。
一生：要注意竹叶的方向，疏密，浓淡，肥瘦，以及集合的形体。
师：很好，现在这个人听了大家的话以后开始画了。他画的怎么样呢？请大家一起看。
这位爱竹、种竹为癖，朝夕与竹相处，五十余年专画兰竹的画家是谁，大家知道吗？
师：
师：他通过观察和艺术创作的实践，提炼出“眼中之竹”、“胸中之竹”、“手中之竹”的理论。“眼中之竹”是自然实景，是对自然的观察和从中体验画意；“胸中之竹”是艺术创作时的构思；“手中之竹”是艺术创作的实现。他把主观与客观、现象与想象、真实与艺术有机地融为一体，创造了师承自然，而又高于自然的境界。这才是真正的国画艺术。
相传大画家毕加索早年曾十分虔诚地临摹过齐白石的中国画。尽管毕加索使用了正宗的中国画水墨颜料，但画里缺少中国画的美学意韵，也缺少中国画的写意精神，严格地说，它并不是纯粹正宗的中国水墨丹青。仿齐白石易，画中国画难。中国画源远流长，是我们中国的国粹艺术之一，外国的艺术大师尚且痴迷，我们自己当然更要把根留住。
师：那么，现在我想请同学们闭上眼睛，我们来跟郑板桥比一比。假设你站在梅花丛中，眼前摆着无数颜料，你会使用什么颜色来描绘出心中之梅“美的姿态，活的神气”呢，为什么？
生：
师：很好，看来大家已经开始慢慢学会品味国画的意韵了。童年时期一次小小的绘竹影游戏在爸爸的指导下将孩子们带入艺术的殿堂，也给我们师生上了一堂艺术鉴赏课。怪不得鲁迅先生说“游戏~~”
其实，艺术并非高不可攀，它往往就存在于日常生活之中！
师：我们在生活中也经常做游戏，比如用沙子造城堡，用雪堆娃娃……留心一下，想一想，你是否也在进行着一种艺术上的创造，是否也有艺术上的发现呢 请把这种活动和发现用恰当的语言给表达出来。
附：爸爸指丰子恺本人，这是一种“转换视角”的写法。以自己孩子的口吻来写，就能写出孩子们生活天地里的事情，这些事很多是大人不会注意到的，这样就能写出孩子的天真童趣。
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新人教版语文七年级下册
系列精品教学课件
18.竹影
你有我有他也有，
黑身黑腿黑黑头，
灯前月下跟你走，
就是从来不开口。
你猜，你猜，
你猜、猜、猜
（打一事物）
你说，你说，
你说、说、说
一、有“影”字的四字词语
二、有“影”字的诗句
形影不离、形单影只、形影相吊、顾影自怜 刀光剑影、杯弓蛇影……
举杯邀明月,对影成三人 。
山光悦鸟性,潭影空人心。
孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流
半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。……
惬（ ）意
口头禅（ ）
参差（ ）不齐
用笔蘸（ ）了朱砂来撇（ ）的
水门汀（ ）
朱砂（ ）
疏密（ ）
qiè
chán
zhàn
cēn cī
piě
tīng
一、给加点字注音
预 习
shā
shū
立轴：
幽暗：
惬意：
疏密：
包罗：
朱砂：
口头禅：
参差不齐：
查词典，看脚注，自学下列词语
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长条形的字画，高而窄。P130
包括（指大范围）。
昏暗。
满意，称心，舒服。
疏，距离远，空隙大；密，距离近，空隙小。文中指绘画时需要考虑的一组辩证关系。
红色或棕色的矿物质，无毒，中医可作镇静剂
，外用可以治疗疥癣等皮肤病，也可作颜料。
原指和尚常说的禅语或佛号。现指经常挂在口
头上而无实际意义的词句。
长短.高矮.大小不齐，不一致。
二、作者介绍
名：
时：
地：
评：
作：
丰子恺，原名丰润
现代(1898～1975)
浙江崇德人
画家、散文家
《音乐入门》
《缘缘堂随笔》《丰子恺书法》等
作者介绍 丰子恺(1898～1975)，浙江崇德人。自幼爱好美术, 是一位在多方面卓有成就的艺术大师，在绘画、散文创作方面成就颇丰，著有《音乐入门》《缘缘堂随笔》《丰子恺书法》等。这些成就与他从小就爱在生活中去发现、思考分不开的。下面，就让我们从阅读作者的文章开始，走近丰子恺，走进《竹影》。
整体感知
作者在描写小伙伴们“描竹影”之前，还记叙了哪些童年趣事？
看天看月看人影，绘人影
品词赏句
请大家阅读课文“吃过晚饭后……
他自己看了也要笑”，细细品味语
言，勾画出文中你认为生动优美
的词句，并做好旁批。
思路：1、修辞（比喻、拟人……）
2、动词巧用
3、细致描写
1、运用了比喻/拟人
的修辞手法；
2、生动形象地写出
了…的情景/特点
1、“*”字用得巧妙；
2、生动传神地描写出…
你觉得文章中的爸爸是个怎么样的人？
人物形象分析
明确：1、理解并尊重孩子；
2、懂得因势利导教育孩子；
3、博学，特别是对绘画颇
有研究。
爸爸对我们月下描摹竹影的这种绘画形式持什么态度？
(用原文中的句子回答)
明确：“……这么依样画葫
芦，终究缺乏画意，不过
好玩罢了。”
风景
对比欣赏
静物
人物
西洋画像照相
中国画像符号
形似
神似
(画意)
模仿只是创造的始基；没有做到
这步功夫和做到这步功夫就止步，
都不足以言创造。凡是艺术家都
须有一半是诗人，一半是匠人。
他要有诗人的妙悟，要有匠人的
手腕。 ——朱光潜
胸有成竹
郑板桥提出创作三阶段：
“眼中之竹”是自然实景，是对自然的观察和从中体验画意；“胸中之竹”是艺术创作时的构思,包括对物象的分析，个人的独特感受等；“手中之竹”是艺术创作的实现。他把主观与客观、现象与想象、真实与艺术有机地融为一体，创造了师承自然，而又高于自然的境界。这才是真正的国画艺术。
相传大画家毕加索早年曾十分虔诚地临摹过齐白石的中国画。尽管毕加索使用了正宗的中国画水墨颜料，但画里缺少中国画的美学意韵，也缺少中国画的写意精神，严格地说，它并不是纯粹正宗的中国水墨丹青。仿齐白石易，画中国画难。中国画源远流长，是我们中国的国粹艺术之一，外国的艺术大师尚且痴迷，我们自己当然更要把根留住。
心中之梅
游戏是儿童的正当行为，玩具是儿童的天使。
—— 鲁迅
我把天上的神明与星星、地上的艺术与儿童当成生命的最爱。
----丰子恺
△我们在生活中经常做游戏，比如用沙子造城堡，用雪堆娃娃……留心一下，想一想，你是否也在进行着一种艺术上的创造，是否也有所发现呢 请把这种活动和发现用恰当的语言给表达出来。(共25张PPT)
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新人教版语文七年级下册
系列精品教学课件
18.竹影
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人间最富有灵气的是孩子。
——丰子恺
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竹 影
丰子恺
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检查预习
闷 热 幽 暗 弥 漫
眼 梢 惬 意 芥子园 水门汀
缕 徘 徊 口头禅 朱 砂
撇 疏 密 蘸 参 差不齐
tīnɡ
shā
jiè
piě
yōu àn
shū mì
mí màn
yǎn shāo
zhàn
qiè yì
chán
lǚ
cēn cī
mēn rè
pái huái
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丰子恺(1898—1975)，原名丰润，我国现代著名画家、文学家、美术和音乐教育家。丰子恺风格独特的漫画作品影响很大，深受人们的喜爱。
丰子恺的散文，主要作品有《缘缘堂随笔》、《缘缘堂再笔》、《随笔二十篇》、《甘美的回忆》、《艺术趣味》、《率真集》等。这些作品除一部分艺术评论以外，大都是叙述他自己亲身经历的生活和日常接触的人事，表现浓厚的生活情趣。
整体感知：
自读课文,用一句话概括课文主要内容。
可参照以下形式：本文以……（一件什么事）引出……（对什么的思考）
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本文以几个小伙伴在月光下画竹影的事，引出对中国画的艺术体验。
本文以几个少年描竹影的充满童真、童趣的游戏，引出在爸爸的引导下获得对中国画的艺术体验。
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*
语言品味：
课文写“我”和小伙伴看天看月看人影看竹影，充满童趣。你觉得哪些描写最为生动 为什么
（再次浏览课文，勾画文中你认为最美的词句，并说明理由。可从词、句式、修辞、写法等方面评注）
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原来月亮已在东天的竹叶中间放出她的清光。院子里的光景已由暖色变成寒色,由长音阶变成短音阶了。
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月亮已经升得很高，隐在一丛竹叶中，竹叶的摇动把她切成许多不规则的小块，闪烁地映入我们的眼中。
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研读思考：
1、为什么小伙伴们能够发现这么多有趣味的事？
2、从 中,我读出了父亲是一个 的人。
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议一议
请你归纳一下：中国画和西洋画的不同之处。
西洋画像照相，中国画像符号。
中国画像符号
西洋画像照相
中国画---神似
西洋画---形似
中国画以墨和朱砂为颜料
西洋画则以事物的本来颜色为颜色。
思考：
国画中画竹的要求是什么？请用原文回答。
一种美的姿势，一种活的神气。
咬定青山不放松，
立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲,
任尔东西南北风。
宁可食无肉，
不可居无竹。
无肉令人瘦，
无竹令人俗。
人瘦尚可肥，
士俗不可医。
——宋·苏轼
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思考：
国画中画竹的要求是什么？请用原文回答。
一种美的姿势，一种活的神气。
中国画大都如此。我们对中国画应该都取这样的看法。
其他中国画的要求呢？
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生活链接：
回忆你童年的游戏，想一想是否也有艺术上的发现呢？
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布置作业：
1、搜集有关竹的名句名篇，探究“竹”的文化内涵（必做）。
2、回想儿时的童趣故事，画一简笔画，取一题目，附100字左右的生动描述（选做）。
