辽师大版六年级下册信息技术 1.6面积计算 教案

课题 面积计算 课型 新课 节次 1
教 学
目
标 学会添加多个舞台背景
学会编写舞台背景脚本
学会背景切换的方法
通过小组合作的方式，培养语言表达、互相交流能力
教学重点：完成三角形面积计算机脚本的编写
教学难点：完成平行四边形和梯形面积计算脚本的编写，形成知识迁移
教学方法：任务驱动 自学
教学准备：计算机 Scratch软件 多媒体网络教室
教学过程：
教师活动 学生活动
组织教学：常规基本功练习（指法练习） 新课
导言：随着科技的发展，计算机慢慢走进我们的生活，为我们带来了便捷。不仅如此，计算机使我们的学习条件也发生了变化，它强大的计算功能可以帮助我们快速地进行计算。今天，我们利用Scratch软件来制作一个面积计算器。同学们，快来体验一下面积计算器带给我们的方便与智能吧！
出示学习任务：在数学课上，我们已经学习过很多图形的面积计算公式，今天我们以这些计算公式为基础，在Scratch中设计三角形的面积计算脚本。
学生自主学习—新增角色
师：为了使我们的计算器更加美观，今天我们要先用一个背景图片来装饰计算器，请同学们结合教材内容，新增一个角色。
教师巡视，个别指导
讲解教学—创建变量
师：变量是指没有固定的值，可以改变的数。三角形的面积公式是S=(底×高)/2。不同的三角形，底和高的值是不同的、变化的，我们就可以把底和看作变量。像这样只能适用的于三角形面积的底和高，又叫作局部变量。底和高这两个变量只能由“三角形面积”这个角色所调用。
打开[变量]模块窗口，点击[设置一个变量]，在弹出的窗口上输入变量的名字“三角形面积”，并选择“只适用此角色”。采用同样的方法，我们再创建变量“三角形的高”和“三角形底边”这两个变量。
搭建脚本：变量创建好了，我们就可以搭建“角色1”的脚本了。选择[变量]模块中的拖放到脚本编辑区。
5、组织学生以小组为单位学习
教师小结：
在[数值与逻辑运算]模块中，所有命令共有两种形态：一种是圆形空白边框，一种是角形空白边框。在使用过程中，一定要保证命令的外形能够很好的匹配。方形的空白可以填充圆形边框的命令，而角形的空白则只可以填充角形边框的命令。

方形空白 角形空白
在数学计算领域，先计算小括号，然后按照先算乘除再算加减的顺序计算，然而在Scratch编程中恰好相反。
巩固练习
巡视指导学生上机操作

四、课堂小结：这堂课你有哪些收获 打字练习
听教师讲解，了解“任务”，并接受和领会“任务”。
学生结合教材内容操作
认真听教师讲解
学生操作创建变量
学生操作并独立搭建三角形高和三角形面积两个脚本
小组合作学习—添加数值和逻辑运算模块
小组为单位按教材的讲解操作
小组讨论：
每一步操作的目的是什么？
编程时处理计算的顺序与传统顺序是否一致？
在Scratch中如何处理逻辑运算的顺序？
听教师小结，对照问题再次调整程序
上机操作，独立完成编写计算梯形面积脚本
说一说自己本节课的收获