(共10张PPT)
美术人美版
一年级下册
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《钓鱼》说譟鸘
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说课内容
人民美术鹧崴祉鹧版的小学美术教下册
第十七课《鱼》的攒课内謇。
钓鱼
说教材说学情说教学法说教学过程说板书设计
说“敬教材”
为了使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力,我确定本课的教
00/2
1.知识与技能:学习、探究利用多种材料,以包、捆、裹、卷、团
揉等方法,设计制作一条既美观又好钓的鱼和鱼竿
2.能力目标:利用钓鱼的设计制作及游戏活动,引导学生观察了解
鱼的结构和设计制作钓鱼玩具的方法。借助教师提供的图纸,探究不同
材料的制作方法,培养学生的识图能力、综合运用材料的制作能力、使
用工具的能力及探究制作方法的能力。
3.情意目标:在钓鱼游戏的过程中,享受设计制作的成果,体验成
功的快乐。
教学重点是:探究运用废弃材料进行加工和装饰的方法,制作一条
美丽、好钓的鱼。
教学难点是:多种材料的综合应用及制作的鱼结实好钓。
说“学情
通过一年级上册第17课《谁画的鱼最大》,学生们了解了
鱼的结构,学习了用绘画的方法装饰鱼。本课是在上述基础上
研究如何合理地使用材料制作鱼的形象,并应用到钓鱼游戏
中去。由于一年级学生小,可能学习起来会有一定的难度,我
们可以适当点播和引领,联系实际生活来理解学习与制作。
说“教学法”
1.直观演示法:通过多媒体教学激发学生学习兴
趣,学习钓鱼的制作方法。
2活动探究法:通过认识鱼的各部分及作用、说
说、鱼的制作方法、欣赏学生作品等环节加深对
泥塑的认识和了解,学习各种方法。
3集体讨论法:小组讨论。
四、说“教学过程”
导入
1.引导启发
探究学习
大胆创作
(四)展示欣赏
1.自评
2互评
3教师评价
(五)课堂总结
1学生总结
2教师总结
五、说“板书设计”
17钓鱼(共13张PPT)
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《钓鱼》教学课件
美术人美版一年级下册
说一说视频讲述了什么故事?通过这个故享告诉我们做事情应该怎么做呢?
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人脱冖鼻鍛甲册第守忐髁
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说一说你认识什么鱼?钓鱼的时候
需要什么工具?
人民美术出版社义务教育教科书小学美术。一年级下册第17课
认识鱼的各部分及作用
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鱼头
鱼嘴
尾鳍
鱼眼
鱼须
鱼鳃
胸鳍
腹鰭
背鰭
鱼鳞
侧线
臀鳍
须
鱼侧
嗅感味呼听触
觉觉觉
觉觉
鱼孔
鱼身
鱼尾
说一说,能用哪些材料做鱼和鱼钩?
EXTRA!
EXTRAl
NEWS
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COLORED
APER
CLIP
DESKOFFICE
SERISE
彩色回形针
No.0024
鱼的制作方法
ac(驶
包
卷
揉
捆
裹
创新
欣赏学生作品
D
B
杨助
③
说一说,你采用哪种方法制作鱼?
艺术实践
要求:用包、裹、捆、剪、卷、揉等多种方法做条鱼。以小组
为举办钓鱼比賽。(安全使用剪刀)温馨提示:把鱼做牢圄
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1)
展示评价
说一说自己用什么材料制作的小鱼、鱼钩、鱼竿和鱼线?
说一说谁的鱼做的美观又好钓?
说一说你学到了哪些知识?这节课学习的快乐是什么?
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人美版美术一年级下册第17课《钓鱼》说课稿
我说课的内容是：人民美术出版社出版的小学美术教材下册、第十七课《钓鱼》的授课内容，下面我着重从教材分析、学情分析、教法学法、教学过程、板书设计五个方面来谈谈我对本课的教学设计。
一、说“教材”
根据《美术课程标准》我确立阶段目标，本课《钓鱼》属于“设计·应用”学习领域，本课的内容是：本课是利用纸盒、饮料瓶、笔杆等废旧材料进行以“钓鱼”为主题活动的设计课。学生通过对这些材料的加工制作，学会创造性地使用材料，为以后利用多种材料进行美术创作拓展思路。高尔基说：“游戏是儿童认识世界的途径。”本课中的“钓鱼”就是游戏，对于低年级学生有着很大的吸引力。鱼形比较简单，学生容易制作，做好后又可以玩，因此深受学生喜爱。小学低年级学生的心理发展特点是，他们在认知发展过程中，仍保留着幼儿时期的无意性、情境性和具体形象性。他们喜爱绘画就如游戏，重过程而轻结果，体会的是游戏过程中的趣味，因此，学生们会把学习制作“鱼”和钓鱼工具看成是游戏前的准备。利用学生这种好玩的心理，将认知学习与游戏活动巧妙地结合起来，使他们为玩而做、为做而学。根据“设计?应用”领域学段的目标要求。引导学生观察身边的用品，初步了解物品外形与制作鱼形的关系；通过捆扎、包裹、卷、团、揉等方法对各种材料进行加工改造，尝试用画、撕、剪、粘的方法表现自己的设计意图，想象与设计制作各种鱼类和钓鱼的工具，体验钓鱼活动的乐趣。
为了使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，我确定本课的教学目标：
1．知识与技能：学习、探究利用多种材料，以包、捆、裹、卷、团、揉等方法，设计制作一条既美观又好钓的鱼和鱼竿。
2．能力目标：利用钓鱼的设计制作及游戏活动，引导学生观察了解鱼的结构和设计制作钓鱼玩具的方法。借助教师提供的图纸，探究不同材料的制作方法，培养学生的识图能力、综合运用材料的制作能力、使用工具的能力及探究制作方法的能力。
3．情意目标：在钓鱼游戏的过程中，享受设计制作的成果，体验成功的快乐。
明确了教学目标，本课的重难点也就显而易见了：
教学重点是：探究运用废弃材料进行加工和装饰的方法，制作一条美丽、好钓的鱼。
教学难点是：多种材料的综合应用及制作的鱼结实好钓。
二、说“学情”
通过一年级上册第17课《谁画的鱼最大》，学生们了解了鱼的结构，学习了用绘画的方法装饰鱼。本课是在上述基础上，研究如何合理地使用材料制作鱼的形象，并应用到钓鱼游戏中去。由于一年级学生小，可能学习起来会有一定的难度，我们可以适当点播和引领，联系实际生活来理解学习与制作。
三、说“教学法”
在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对一年级学生的认知规律和心理特点，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想进行美术教学，通过各种情景创设，从而引导学生主动探究并体验快乐学习的过程，培养学生自主学习、主动探究的意识；通过多元评价和激励，引导学生积极创作与互动，体会大胆、想象和创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力。我主要采取设置情境教学方法，让学生积极主动的参与到教学活动中来，使他们在活动中得到认识和体验，从而产生主动学习和创作的欲望。培养学生把课堂教学、生活实际和自己的绘画经验结合起来，引导学生主动地去发现我们周边的客观事物，做到生活源于艺术，而艺术又在生活中升华，时刻关注学生的心理状况，做到有的放矢。根据本课的特点，我还采取以下教学方法：
1.直观演示法：通过多媒体教学激发学生学习兴趣，学习钓鱼的制作方法。
2.活动探究法：通过认识鱼的各部分及作用、说一说、鱼的制作方法、欣赏学生作品等环节加深对泥塑的认识和了解，学习各种方法。
3.集体讨论法：小组讨论。
四、说“教学过程”
为了使学生都能在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程、体验审美的快乐，顺利达成教学目标，我设计的教学过程如下：
（—）导入
我首先设计了“创设情景——出示视频小猫钓鱼”这一环节，因为兴趣是最好的老师，所以我在教学一开始，出示小猫钓鱼视频把学生带入兴趣的学习中，观看后出示问题：说一说视频讲述了什么故事？通过这个故事告诉我们做事情应该怎么做呢？把学生引入钓鱼的学习当中，为后面学习《钓鱼》做好铺垫，并引出本课课题《钓鱼》。
（二）新授
1.引导启发
出示问题：说一说你认识什么鱼？钓鱼的时候需要什么工具？
引导学生了解钓鱼的工具。
2.探究学习
其次，我设计了“认识鱼的各部分及作用、说一说、鱼的制作方法、欣赏学生作品”这四个环节，因为手工制作是学生非常喜欢的美术课之一，在一年级上册学习过《谁画的鱼最大》，孩子们对鱼的各部分有了一定的认识，所以探究学习我先设计了认识鱼的各个部分及作用，这样能让孩子们神人认识鱼的全身结构，分别由那几部分组成以及各部分的作用是什么，各部分由：鱼头、鱼眼、鱼嘴、鱼须、鱼孔、鱼鳃、胸鳍、背鳍、腹鳍、鱼鳞、侧线、臀鳍、尾鳍、鱼尾。鱼鳞和侧线都属于鱼身；鱼孔：嗅觉鱼须：感觉味觉鱼鳃：呼吸侧线：听觉触觉。然后让学生认识制作材料，再学习鱼的制作方法学生就更容易掌握了，最后通过欣赏学生作品激发学生学习兴趣，为创作打下坚实基础。通过小组中交流、合作、在小组中探讨学习，使重、难点在小组合作、自主探究中得到了解决，体现以学生为主体，使学生成为学习的主人。
（三）大胆创作
为了给学生自由发挥、创造的空间，我设计了“艺术实践”这一环节，鼓励学生对作品进行创作，在创作过程中强调学生要求：用包、裹、捆、剪、卷、揉等多种方法做条鱼。以小组为举办钓鱼比赛。（安全使用剪刀）温馨提示：把鱼做牢固。在学生创作作品时如遇到问题或是我发现问题时，让学生大胆发表自己的看法，学会及时解决问题，提高学生解决问题能力。
（四）展示欣赏
接着是“展示评价”的环节，在学生创作基本完成时，我采用学生自评为主，其他同学互评与教师点评为辅的方法而进行评价，从而使学生参与到评价中，培养学生自信心，体验成功的快乐。
1.自评：说一说自己用什么材料制作的小鱼、鱼钩、鱼竿和鱼线？
2.互评：说一说谁的鱼做的美观又好钓？让他们在共同的参与过程中交流，从而提高学生的审美能力。
3.教师评价：根据激励性原则，及时肯定学生的作品和表现，保护他们的积极态度和创新意识。点评时要注意绘画能力较弱、性格内向的学生应该给他们更多的展示机会，找出优点并发自内心的表扬、赞扬他们，使他们摆脱自卑心理，树立学生的自信心。这样全体学生也就都成为了“学习的主人”。
（五）课堂小结
最后是本节课的结束语，说到此处真是有种“意犹未尽，余味无穷”，在课程即将结束时，我会问学生：“说一说你学到了哪些知识？这节课学习的快乐是什么？”学生学会从创作的快乐、成功的快乐、合作的快乐等方面进行回答，甚至会从老师和同学的评价中体会到快乐。本环节对快乐的回顾，更能加深对整个教学过程的学习和体验，同时又是对这节课的总结和梳理。
五、板书设计
17.钓鱼
我比较注重直观、系统的板书设计，还及时的体现教材中的知识点，以便学生能够更好的学习、理解和掌握。我的板书设计是以文字为主，突出了本节课学习内容，让学生对泥塑知识掌握更深，记忆更清楚。
结束语：
总之本节课我通过直观教学、精心设问、探究学习、艺术创作等环节，引导学生进行创作，强调把学生当成发现者、创作者，鼓励学生积极思考进行探究学习，培养学生的主体意识、互帮互助、参与和合作意识，实现了创新意识、创新思维和创新能力的培养，真正做到了知识与能力、过程与方法、情感态度价值观的同步提高，完成了本节课的三维目标和、重点、难点等知识内容，使学生学有所成，学有所获。
以上是我对本节课教材分析、学情分析、教法学法、教学过程、板书设计五个方面的所有叙述，请各位领导、老师批评指正，我的说课完毕。
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精品试卷·第
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人美版美术一年级下册《钓鱼》教学设计
课题
17.钓鱼
单元
第十七单元
学科
美术
年级
一年级
学习目标
1．知识与技能：学习、探究利用多种材料，以包、捆、裹、卷、团、揉等方法，设计制作一条既美观又好钓的鱼和鱼竿。2．能力目标：利用钓鱼的设计制作及游戏活动，引导学生观察了解鱼的结构和设计制作钓鱼玩具的方法。借助教师提供的图纸，探究不同材料的制作方法，培养学生的识图能力、综合运用材料的制作能力、使用工具的能力及探究制作方法的能力。3．情意目标：在钓鱼游戏的过程中，享受设计制作的成果，体验成功的快乐。
重点
探究运用废弃材料进行加工和装饰的方法，制作一条美丽、好钓的鱼。
难点
多种材料的综合应用及制作的鱼结实好钓。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
一、引入：出示视频：小猫钓鱼引入本课说一说视频讲述了什么故事？通过这个故事告诉我们做事情应该怎么做呢？多媒体出示课题，板书课题：钓鱼
观察欣赏回答
激发学生学习兴趣和学习欲望
讲授新课
二、新授1.引导启发出示问题：说一说你认识什么鱼？钓鱼的时候需要什么工具？2.探究学习①认识鱼的各部分及作用鱼头、鱼眼、鱼嘴、鱼须、鱼孔、鱼鳃、胸鳍、背鳍、腹鳍、鱼鳞、侧线、臀鳍、尾鳍、鱼尾鱼鳞和侧线都属于鱼身鱼孔：嗅觉鱼须：感觉味觉鱼鳃：呼吸侧线：听觉触觉②小说一说，能用哪些材料做鱼和鱼钩？出示图片：彩纸、报纸、手纸、曲别针、木棍、绳子
③鱼的制作方法方法：包、卷、揉、捆、裹、创新④欣赏学生作品说一说，你采用哪种方法制作鱼？三、艺术实践：（出示课件图片及音乐）提出创作要求：用包、裹、捆、剪、卷、揉等多种方法做条鱼。以小组为举办钓鱼比赛。（安全使用剪刀）温馨提示：把鱼做牢固。教师指导制作四、评价总结：自评：说一说自己用什么材料制作的小鱼、鱼钩、鱼竿和鱼线？
互评：说一说谁的鱼做的美观又好钓？
教师点评：评价以鼓励为主，也要提出相应的建议，有待于学生对绘画水平的提高。总结：学生总结：说一说你学到了哪些知识？这节课学习的快乐是什么？教师总结：总结学生学习掌握情况。
思考回答认真观察回答回答并认识材料学习制作方法欣赏作品思考回答根据作业要求进行制作组织语言介绍给同学们听。评价同学作品总结学习内容
提高学生记忆能力提高学生观察能力加强对钓鱼材料的认识提高学生对方法的掌握提高学生欣赏能力和思考能力根据作业要求采用各种方法进行创作提高语言组织能力提高审美能力和语言评述能力提高学生总结能力
课堂小结
通过本节课学习学生学习了解钓鱼的工具，探究学习认识鱼的各部分及作用，认识做钓鱼的所有材料，学习鱼的制作方法，通过学习欣赏学生作品激发学生学习兴趣和创作欲望，学生能根据自己的想法进行创作。
板书
17.钓鱼
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