13 荷叶圆圆 课件(共42张PPT)

(共42张PPT)
13、荷叶圆圆
阅读要求
1、给每个自然段标出序号。
2、有标点符号的地方要注意停顿。
3、找一找，荷叶的小伙伴都要哪些。
识记生字
珠
摇
躺
晶
停
机
展
透
翅
膀
唱
朵
yáo
tǎng
jīng
tíng
jī
zhǎn
tòu
chì
bǎng
chàng
duǒ
zhū
识记生字
珠
摇
躺
晶
停
机
展
透
翅
膀
唱
朵
yáo
tǎng
jīng
tíng
jī
zhǎn
tòu
chì
bǎng
chàng
duǒ
zhū
（水珠）
（停留）
（翅膀）
（摇篮）
（飞机）
（肩膀）
（躺下）
（水晶）
（透明）
（花朵）
（唱歌）
（展开）
珠
摇
躺
晶
停
机
展
透
翅
膀
唱
朵
采莲叶
我会写字
亮
机
台
放
鱼
朵
美
liàng
tái
fàng
yú
duǒ
méi
jī
结构组词
亮
机
台
放
鱼
朵
美
上下结构
（漂亮）
左右结构
（飞机）
上下结构
（阳台）
左右结构
（放学）
上下结构
（金鱼）
上下结构
（云朵）
上下结构
（美丽）
亮
几字规律
几字在上不带钩
——
船
沿
没
几字作框改斜钩——
风
凤
凰
其余情况是弯钩——
机
亮
机
朵
指导书写
放
美
整体感知
3、荷叶的小伙伴都有哪些。
荷叶的小伙伴有___、___、___和___。
小水珠
小蜻蜓
小青蛙
小鱼
1
2
3
4
5
再读课文
找一找：四个小伙伴分别把荷叶当成什么？
小水珠
躺
摇篮
小蜻蜓
立
停机坪
小青蛙
蹲
歌台
小鱼儿
游
凉伞
荷叶圆圆的，绿绿的。
走进课文
苹果
圆圆的
，
红红的
。
（
）
，
。
AAB式
课文解读
xiǎo
shuǐ
zhū
shuō
hé
yè
shì
wǒ
de
yáo
lán
xiǎo
shuǐ
zhū
tǎnɡ
zài
hé
yè
shànɡ
zhǎ
zhe
liànɡ
jīnɡ
jīnɡ
de
yǎn
jinɡ
小
水
珠
说：“荷叶
是我的
摇
篮。”小水
珠
躺
在
荷叶
上，眨
着
亮
晶
晶
的眼睛。
思考：这一段话用了什么修辞手法？
比喻
拟人
小水珠说：“荷叶是我的摇篮。”
yáo
lán
比喻：把荷叶比作摇篮，语言生动形象，展现出小水珠躺在荷叶上舒适的样子。
小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。
拟人：把水珠拟人化，写出了小水珠的可爱。
亮晶晶的（
）
我也会说这样的词？
●
小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。”
小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。
小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。”
tíng
jī
píng
思考：这里用了什么修辞手法？
比喻
xiǎo
qīnɡ
tínɡ
shuō
hé
yè
shì
wǒ
de
tínɡ
jī
pínɡ
xiǎo
qīnɡ
tínɡ
lì
zài
hé
yè
shànɡ
zhǎn
kāi
tòu
mínɡ
de
chì
bǎnɡ
小
蜻
蜓
说：“荷叶是
我的
停
机坪。”小
蜻
蜓
立在荷
叶
上，展
开
透
明
的
翅膀。
动作描写：“立”“展开”这些动作描写，突出了荷叶对小蜻蜓的作用，表现了小蜻蜓快乐的心情。
立
展
开
小青蛙说：“荷叶是我的
。”
小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。
歌台
小青蛙说：“荷叶是我的歌台。”
歌台
思考：这里用了什么修辞手法？
比喻
小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。
小
青蛙
说：“荷叶
是
我的
歌台。”小
青
蛙
蹲
在荷
叶
上，呱呱
地
放
声
歌
唱。
蹲
放
声
动作描写：“蹲”形象地写出了小青蛙在荷叶上唱歌的姿势。“放声”表现了青蛙的悠闲与快乐。把小青蛙的叫声写成“歌唱”，渗透着作者浓浓的喜爱之情。
小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。”
凉伞
思考：这里用了什么修辞手法？
比喻
小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。
小
鱼儿
说：“荷叶
是我的
凉
伞。”小鱼儿在
荷叶
下
笑嘻
嘻地
游
来游
去，捧起一
朵朵
很
美
很
美的
水
花。
笑嘻
嘻
捧起
动作描写：“笑嘻嘻”“捧起”这些表情和动作，表现了小鱼儿的自由、快乐。
停机坪
小蜻蜓
小水珠
小青蛙
小鱼儿
摇篮
凉伞
歌台
结构梳理
1、小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美的水花。
2、小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。
比一比
游来游去
很美很美
一朵朵
走来走去
很多很多
一只只
跳来跳去
很白很白
一个个
……
……
我会写！
拓展延伸
想一想，荷叶还会给谁带来了快乐？请同学们说说荷叶是谁的什么？
说：“荷叶是我
的
。”
小蝴蝶说：“荷叶是我的舞台。”小蝴蝶在荷叶上，跳起优美的舞蹈。
练习说话
荷叶是小兔子的
。
荷叶是蚂蚁的
。
荷叶是小朋友的
。
连一连，说一说。
小水珠
小蜻蜓
小青蛙
小鱼儿
停机坪
歌台
凉伞
摇篮