沪粤版物理八下课时达标练习：7.4 探究物体受力时怎样运动第1课时 探究二力平衡的条件（word版含答案）
文档属性
| 名称 | 沪粤版物理八下课时达标练习：7.4 探究物体受力时怎样运动第1课时 探究二力平衡的条件（word版含答案） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 100.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 粤沪版 | ||
| 科目 | 物理 | ||
| 更新时间 | 2021-01-28 20:42:24 | ||
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文档简介
7.4 探究物体受力时怎样运动
第1课时 探究二力平衡的条件
题组1 平衡力和平衡状态
1.2017年4月20日,“天舟一号”货运飞船顺利发射升空,它与“天宫二号”对接后绕地球做匀速圆周运动,此时飞船处于 (选填“平衡”或“非平衡”)状态,你判断的依据是 。?
2.如图所示,乒乓球运动员发球时要将乒乓球竖直向上抛出,乒乓球上升到最高点时,只受到 的作用(忽略空气阻力),此时,乒乓球处于 (选填“平衡”或“非平衡”)状态。?
3.飞机停在停机坪上,且只受到两个力的作用,这两个力一定 (选填“平衡”或“不平衡”),判断的依据是 ? 。?
4.滑板车是中学生喜爱的玩具之一。滑板车在水平地面上静止且人的两脚站立在滑板车上时,滑板车受到的支持力和 (选填“人的重力”“车的重力”或“人与车的总重力”)是平衡力。?
5.甲、乙两个物体在力的作用下在水平地面上做直线运动,它们的v—t图像如图所示,由图可知,两物体在运动过程中水平方向上的受力情况:甲受 作用,乙受 作用。(均选填“平衡力”或“非平衡力”)?
题组2 探究二力平衡的条件
6.在“探究二力平衡条件”的实验中,同学们设计了如图所示的实验。
(1)甲、乙两种方案中, (选填“甲”或“乙”)方案更合理。?
(2)实验中需要通过调整钩码的 来改变小车受到的拉力F1、F2的大小。?
(3)实验中当小车处于 或 状态时,表明其处于平衡状态。?
(4)保持F1与F2相等,用手将小车扭转到图丙的位置,松手后,小车将 (选填“能”或“不能”)在此位置平衡。实验中设计这一步骤的目的是在探究二力平衡时,两个力必须满足的条件是 。?
(5)二力平衡的条件:作用在同一物体上的两个力,大小 ,方向 ,作用在 。?
7.小露利用如图所示器材探究二力平衡的条件。
(1)将卡片上的两根线跨放在支架的滑轮上,并在两线端分别挂上钩码,当卡片平衡时,卡片两边所受的拉力大小 。?
(2)用手旋转平衡的小卡片,松手后观察小卡片是否能保持平衡,这是为了探究平衡的两个力?
。?
(3)在卡片平衡时,用剪刀将卡片从中间剪开,并观察随之发生的现象,这是为了探究平衡的两个力 。?
(4)实验时选择较轻卡片的目的是 。?
8.如图所示是探究“二力平衡条件”的实验装置,下列相关说法中不正确的是 ( )
A.为了减小摩擦,应选用尽量光滑的水平桌面
B.实验中通过小车是否静止来判断二力是否平衡
C.将左边换用一质量稍大的钩码,小车也可能静止
D.使用滑轮是为了省力
9.如图所示,F1等于F2时,下列各对力中不属于二力平衡的是 ( )
题组3 平衡力与相互作用力
10. 电灯通过电线挂在天花板上处于静止状态,灯对电线的拉力和电线对灯的拉力是一对 力,电线对灯的拉力和灯所受的重力是一对 力。?
11.图是一铁块放在水平地面上,铁块保持静止,铁块所受吸引力与 是一对平衡力,与 是一对相互作用力。?
12.如图所示,甲、乙两队正在进行拔河比赛,在相持阶段,下列说法中正确的是 ( )
A.甲队对乙队的拉力大于乙队对甲队的拉力
B.甲队对乙队的拉力小于乙队对甲队的拉力
C.甲队对乙队的拉力和乙队对甲队的拉力是一对相互作用力
D.甲队对乙队的拉力和乙队对甲队的拉力是一对平衡力
13.如图所示,物体A与B叠放在水平桌面上保持静止,以下说法中正确的是 ( )
A.物体B所受的重力和桌面对物体B的支持力是一对平衡力
B.物体B所受的重力和物体B对桌面的压力是一对相互作用力
C.桌面对物体B的支持力和物体B对桌面的压力是一对平衡力
D.物体A所受的支持力和物体A对物体B的压力是一对相互作用力
14. 如图所示,一轻质弹簧(即重力不计),上端挂在铁架台的水平横杆上,下端挂一重为G的小球并保持静止。图中分别画出了该状态下小球和弹簧的受力示意图。下列判断正确的是 ( )
A.G与F3是一对平衡力 .G与F3是一对相互作用力
C.F1与F2是一对平衡力 .F1与F2是一对相互作用力
15.学习物体的平衡条件时,小明同学提出了下列疑问:只受一个力作用的物体能保持平衡状态吗?只受两个力作用的物体一定保持平衡状态吗?物体处于平衡状态时一定只受两个力作用吗?为此他做了如图所示的实验,研究物体处于平衡状态时的受力情况。
①他将一小球用一根细线悬挂起来,如图(a)所示,剪断细线后小球落下,如图(b)所示。
②他又将一小球用两根细线悬挂起来,如图(c)所示,剪断其中的一根细线,小球发生摆动,如图(d)所示。
通过实验他的疑问得到解决。根据实验现象及相关条件,小明同学归纳得出初步结论:
(1)由图(a)和(b)可知:? 。?
(2)由图(a)和(d)可知:? 。?
(3)由图(a)和(c)可知:? 。?
答案详析
1.非平衡 运动状态不断发生改变
解析： “天舟一号”与“天宫二号”对接后绕地球做匀速圆周运动,运动方向时刻发生变化,即运动状态时刻发生改变,受到非平衡力的作用,因而处于非平衡状态。
2.重力 非平衡
3.平衡 飞机处于静止状态,是一种平衡状态,平衡状态下物体的受力一定平衡
4.人与车的总重力
5.平衡力 非平衡力
解析： 由v-t图像可知,甲是一条平行于时间轴的直线,表示甲物体做匀速直线运动,即运动状态不变,受平衡力的作用;乙是一条倾斜直线,表示乙做加速直线运动,速度的大小时刻在改变,即运动状态改变,受非平衡力的作用。
6.(1)甲 (2)个数(或质量)
(3)静止 匀速直线运动
(4)不能 作用在同一条直线上
(5)相等 相反 同一条直线上
解析： (1)实验时,甲方案中小车与桌面间的摩擦力较小,可以忽略不计。
(2)小车受到的拉力F1和F2分别等于小车两端细线所挂钩码的重力,可以通过调整钩码的个数(质量)来改变F1和F2的大小。
(3)处于静止状态或匀速直线运动状态的物体受平衡力作用,所以实验中当小车处于静止或匀速直线运动状态时,表明其处于平衡状态。
(4)保持F1与F2相等,用手将小车扭转到图丙位置,松手后,小车将无法在此位置平衡,这是在研究“二力平衡时,两个力是否作用在同一条直线上”。
(5)本实验得出的结论:作用在同一物体上的两个力,大小相等、方向相反,并且在同一条直线上,这两个力才平衡。
7.(1)相等 (2)是否作用在同一条直线上
(3)是否作用在同一物体上
(4)减小卡片重力对实验的影响
8.D 解析： 实验时,将小车放在尽量光滑的水平桌面上可减小小车与水平桌面间的摩擦力,A正确;静止的物体或做匀速直线运动的物体都受到平衡力的作用,因此实验中可通过小车是否静止来判断二力是否平衡,B正确;两边钩码质量不同,即两侧绳子对小车的水平拉力不同时,由于小车还受到桌面摩擦力的作用,所以可能静止,C正确;使用滑轮是为了改变力的方向,故D错误。
9.A 解析： 图A中两个力作用在同一物体上,但不在一条直线上,不是一对平衡力;图B、C、D中的两个力作用在同一物体上,在同一条直线上,大小相等,方向相反,均是一对平衡力。
10.相互作用 平衡
解析： 电灯通过电线挂在天花板上,灯对电线有向下的拉力,由于物体间力的作用是相互的,则电线对灯有向上的拉力,所以灯对电线的拉力和电线对灯的拉力是一对相互作用力;电线对灯的拉力和灯所受的重力,大小相等、方向相反、作用在同一条直线上、作用在同一个物体上(都作用在灯上),所以二力是一对平衡力。
11.铁块受到的摩擦力 磁铁受到的吸引力
解析： 铁块受到磁铁的吸引力方向水平向右,铁块保持静止,所以铁块受力平衡。在竖直方向上,铁块受竖直向下的重力和地面对它竖直向上的支持力,这两个力是一对平衡力。在水平方向上,铁块受磁铁对它向右的吸引力,同时受到地面对它向左的摩擦力,这两个力是一对平衡力。磁铁在吸引铁块的同时,由于力的作用是相互的,铁块也会吸引磁铁,所以铁块受到的吸引力与磁铁受到的吸引力是一对相互作用力。
12.C
13.D 解析： 桌面对物体B的支持力大小等于物体A、B的重力之和,所以物体B所受的重力和桌面对物体B的支持力大小不相等,不是一对平衡力,故A错误;物体B对桌面的压力大小等于物体A、B的重力之和,所以物体B所受的重力和物体B对桌面的压力大小不相同,不是一对相互作用力,故B错误;桌面对物体B的支持力和物体B对桌面的压力大小相等、方向相反、作用在同一直线上、作用在两个物体上,是一对相互作用力,故C错误;物体A所受的支持力和物体A对物体B的压力大小相等、方向相反、作用在同一直线上、作用在两个物体上,是一对相互作用力,故D正确。
14.D 解析： G与F3这两个力没有作用在同一个物体上,所以不是一对平衡力,故A错误;G的施力物体是地球,受力物体是小球,F3的施力物体是水平横杆,受力物体是弹簧,所以G与F3不是一对相互作用力,故B错误;F1是弹簧拉动小球的力,F2是小球拉动弹簧的力,这两个力是一对相互作用力,故C错误、D正确。
15.(1)只受一个力作用的物体不能保持平衡状态
(2)只受两个力作用的物体不一定保持平衡状态
(3)物体处于平衡状态时不一定只受两个力作用
解析： (1)图(a)中的物体是在拉力和重力作用下处于静止状态的;当将细线剪断后,由图(b)可知,小球只受到重力作用,并且小球加速下落,因此只受一个力作用的物体不能保持平衡状态。(2)由图(a)和(d)可知,两种情况下小球都受到两个力的作用,图(a)中小球静止,处于平衡状态,图(d)中小球摆动,并且运动路径是曲线,因此图(d)中的小球不是处于平衡状态;即只受两个力作用的物体不一定保持平衡状态。(3)由图(a)和(c)可知,两种情况下小球都处于静止状态,即都为平衡状态,图(a)中小球受到重力和拉力作用,即两个力共同作用使小球处于静止状态,而图(c)中的小球受到两根细线的拉力和重力作用,即三个力共同作用使小球处于静止状态;因此物体处于平衡状态时不一定只受两个力作用。
第1课时 探究二力平衡的条件
题组1 平衡力和平衡状态
1.2017年4月20日,“天舟一号”货运飞船顺利发射升空,它与“天宫二号”对接后绕地球做匀速圆周运动,此时飞船处于 (选填“平衡”或“非平衡”)状态,你判断的依据是 。?
2.如图所示,乒乓球运动员发球时要将乒乓球竖直向上抛出,乒乓球上升到最高点时,只受到 的作用(忽略空气阻力),此时,乒乓球处于 (选填“平衡”或“非平衡”)状态。?
3.飞机停在停机坪上,且只受到两个力的作用,这两个力一定 (选填“平衡”或“不平衡”),判断的依据是 ? 。?
4.滑板车是中学生喜爱的玩具之一。滑板车在水平地面上静止且人的两脚站立在滑板车上时,滑板车受到的支持力和 (选填“人的重力”“车的重力”或“人与车的总重力”)是平衡力。?
5.甲、乙两个物体在力的作用下在水平地面上做直线运动,它们的v—t图像如图所示,由图可知,两物体在运动过程中水平方向上的受力情况:甲受 作用,乙受 作用。(均选填“平衡力”或“非平衡力”)?
题组2 探究二力平衡的条件
6.在“探究二力平衡条件”的实验中,同学们设计了如图所示的实验。
(1)甲、乙两种方案中, (选填“甲”或“乙”)方案更合理。?
(2)实验中需要通过调整钩码的 来改变小车受到的拉力F1、F2的大小。?
(3)实验中当小车处于 或 状态时,表明其处于平衡状态。?
(4)保持F1与F2相等,用手将小车扭转到图丙的位置,松手后,小车将 (选填“能”或“不能”)在此位置平衡。实验中设计这一步骤的目的是在探究二力平衡时,两个力必须满足的条件是 。?
(5)二力平衡的条件:作用在同一物体上的两个力,大小 ,方向 ,作用在 。?
7.小露利用如图所示器材探究二力平衡的条件。
(1)将卡片上的两根线跨放在支架的滑轮上,并在两线端分别挂上钩码,当卡片平衡时,卡片两边所受的拉力大小 。?
(2)用手旋转平衡的小卡片,松手后观察小卡片是否能保持平衡,这是为了探究平衡的两个力?
。?
(3)在卡片平衡时,用剪刀将卡片从中间剪开,并观察随之发生的现象,这是为了探究平衡的两个力 。?
(4)实验时选择较轻卡片的目的是 。?
8.如图所示是探究“二力平衡条件”的实验装置,下列相关说法中不正确的是 ( )
A.为了减小摩擦,应选用尽量光滑的水平桌面
B.实验中通过小车是否静止来判断二力是否平衡
C.将左边换用一质量稍大的钩码,小车也可能静止
D.使用滑轮是为了省力
9.如图所示,F1等于F2时,下列各对力中不属于二力平衡的是 ( )
题组3 平衡力与相互作用力
10. 电灯通过电线挂在天花板上处于静止状态,灯对电线的拉力和电线对灯的拉力是一对 力,电线对灯的拉力和灯所受的重力是一对 力。?
11.图是一铁块放在水平地面上,铁块保持静止,铁块所受吸引力与 是一对平衡力,与 是一对相互作用力。?
12.如图所示,甲、乙两队正在进行拔河比赛,在相持阶段,下列说法中正确的是 ( )
A.甲队对乙队的拉力大于乙队对甲队的拉力
B.甲队对乙队的拉力小于乙队对甲队的拉力
C.甲队对乙队的拉力和乙队对甲队的拉力是一对相互作用力
D.甲队对乙队的拉力和乙队对甲队的拉力是一对平衡力
13.如图所示,物体A与B叠放在水平桌面上保持静止,以下说法中正确的是 ( )
A.物体B所受的重力和桌面对物体B的支持力是一对平衡力
B.物体B所受的重力和物体B对桌面的压力是一对相互作用力
C.桌面对物体B的支持力和物体B对桌面的压力是一对平衡力
D.物体A所受的支持力和物体A对物体B的压力是一对相互作用力
14. 如图所示,一轻质弹簧(即重力不计),上端挂在铁架台的水平横杆上,下端挂一重为G的小球并保持静止。图中分别画出了该状态下小球和弹簧的受力示意图。下列判断正确的是 ( )
A.G与F3是一对平衡力 .G与F3是一对相互作用力
C.F1与F2是一对平衡力 .F1与F2是一对相互作用力
15.学习物体的平衡条件时,小明同学提出了下列疑问:只受一个力作用的物体能保持平衡状态吗?只受两个力作用的物体一定保持平衡状态吗?物体处于平衡状态时一定只受两个力作用吗?为此他做了如图所示的实验,研究物体处于平衡状态时的受力情况。
①他将一小球用一根细线悬挂起来,如图(a)所示,剪断细线后小球落下,如图(b)所示。
②他又将一小球用两根细线悬挂起来,如图(c)所示,剪断其中的一根细线,小球发生摆动,如图(d)所示。
通过实验他的疑问得到解决。根据实验现象及相关条件,小明同学归纳得出初步结论:
(1)由图(a)和(b)可知:? 。?
(2)由图(a)和(d)可知:? 。?
(3)由图(a)和(c)可知:? 。?
答案详析
1.非平衡 运动状态不断发生改变
解析： “天舟一号”与“天宫二号”对接后绕地球做匀速圆周运动,运动方向时刻发生变化,即运动状态时刻发生改变,受到非平衡力的作用,因而处于非平衡状态。
2.重力 非平衡
3.平衡 飞机处于静止状态,是一种平衡状态,平衡状态下物体的受力一定平衡
4.人与车的总重力
5.平衡力 非平衡力
解析： 由v-t图像可知,甲是一条平行于时间轴的直线,表示甲物体做匀速直线运动,即运动状态不变,受平衡力的作用;乙是一条倾斜直线,表示乙做加速直线运动,速度的大小时刻在改变,即运动状态改变,受非平衡力的作用。
6.(1)甲 (2)个数(或质量)
(3)静止 匀速直线运动
(4)不能 作用在同一条直线上
(5)相等 相反 同一条直线上
解析： (1)实验时,甲方案中小车与桌面间的摩擦力较小,可以忽略不计。
(2)小车受到的拉力F1和F2分别等于小车两端细线所挂钩码的重力,可以通过调整钩码的个数(质量)来改变F1和F2的大小。
(3)处于静止状态或匀速直线运动状态的物体受平衡力作用,所以实验中当小车处于静止或匀速直线运动状态时,表明其处于平衡状态。
(4)保持F1与F2相等,用手将小车扭转到图丙位置,松手后,小车将无法在此位置平衡,这是在研究“二力平衡时,两个力是否作用在同一条直线上”。
(5)本实验得出的结论:作用在同一物体上的两个力,大小相等、方向相反,并且在同一条直线上,这两个力才平衡。
7.(1)相等 (2)是否作用在同一条直线上
(3)是否作用在同一物体上
(4)减小卡片重力对实验的影响
8.D 解析： 实验时,将小车放在尽量光滑的水平桌面上可减小小车与水平桌面间的摩擦力,A正确;静止的物体或做匀速直线运动的物体都受到平衡力的作用,因此实验中可通过小车是否静止来判断二力是否平衡,B正确;两边钩码质量不同,即两侧绳子对小车的水平拉力不同时,由于小车还受到桌面摩擦力的作用,所以可能静止,C正确;使用滑轮是为了改变力的方向,故D错误。
9.A 解析： 图A中两个力作用在同一物体上,但不在一条直线上,不是一对平衡力;图B、C、D中的两个力作用在同一物体上,在同一条直线上,大小相等,方向相反,均是一对平衡力。
10.相互作用 平衡
解析： 电灯通过电线挂在天花板上,灯对电线有向下的拉力,由于物体间力的作用是相互的,则电线对灯有向上的拉力,所以灯对电线的拉力和电线对灯的拉力是一对相互作用力;电线对灯的拉力和灯所受的重力,大小相等、方向相反、作用在同一条直线上、作用在同一个物体上(都作用在灯上),所以二力是一对平衡力。
11.铁块受到的摩擦力 磁铁受到的吸引力
解析： 铁块受到磁铁的吸引力方向水平向右,铁块保持静止,所以铁块受力平衡。在竖直方向上,铁块受竖直向下的重力和地面对它竖直向上的支持力,这两个力是一对平衡力。在水平方向上,铁块受磁铁对它向右的吸引力,同时受到地面对它向左的摩擦力,这两个力是一对平衡力。磁铁在吸引铁块的同时,由于力的作用是相互的,铁块也会吸引磁铁,所以铁块受到的吸引力与磁铁受到的吸引力是一对相互作用力。
12.C
13.D 解析： 桌面对物体B的支持力大小等于物体A、B的重力之和,所以物体B所受的重力和桌面对物体B的支持力大小不相等,不是一对平衡力,故A错误;物体B对桌面的压力大小等于物体A、B的重力之和,所以物体B所受的重力和物体B对桌面的压力大小不相同,不是一对相互作用力,故B错误;桌面对物体B的支持力和物体B对桌面的压力大小相等、方向相反、作用在同一直线上、作用在两个物体上,是一对相互作用力,故C错误;物体A所受的支持力和物体A对物体B的压力大小相等、方向相反、作用在同一直线上、作用在两个物体上,是一对相互作用力,故D正确。
14.D 解析： G与F3这两个力没有作用在同一个物体上,所以不是一对平衡力,故A错误;G的施力物体是地球,受力物体是小球,F3的施力物体是水平横杆,受力物体是弹簧,所以G与F3不是一对相互作用力,故B错误;F1是弹簧拉动小球的力,F2是小球拉动弹簧的力,这两个力是一对相互作用力,故C错误、D正确。
15.(1)只受一个力作用的物体不能保持平衡状态
(2)只受两个力作用的物体不一定保持平衡状态
(3)物体处于平衡状态时不一定只受两个力作用
解析： (1)图(a)中的物体是在拉力和重力作用下处于静止状态的;当将细线剪断后,由图(b)可知,小球只受到重力作用,并且小球加速下落,因此只受一个力作用的物体不能保持平衡状态。(2)由图(a)和(d)可知,两种情况下小球都受到两个力的作用,图(a)中小球静止,处于平衡状态,图(d)中小球摆动,并且运动路径是曲线,因此图(d)中的小球不是处于平衡状态;即只受两个力作用的物体不一定保持平衡状态。(3)由图(a)和(c)可知,两种情况下小球都处于静止状态,即都为平衡状态,图(a)中小球受到重力和拉力作用,即两个力共同作用使小球处于静止状态,而图(c)中的小球受到两根细线的拉力和重力作用,即三个力共同作用使小球处于静止状态;因此物体处于平衡状态时不一定只受两个力作用。