《小数进位加法》教学设计
教学目标
1、在自主选择信息解决问题的过程中，经历探索小数加减法计算方法的过程。
2、会笔算小数进位加法。
3、积极、主动地参加数学学习活动，感受自主学习的乐趣，树立学好数学的自信心。
教学重、难点
重点：会笔算小数进位加法。
难点：理解小数点对齐的道理。
教学过程：
一、课前口算
二、情境导入
1、出示羊村图片并说羊村要召开知识竞赛问学生想不想参加？
生：想。
师：我们只有闯关成功才能参加。
第一关
整数加法进位竖式计算。让同学们先做，然后核对答案，鼓励学生表现好。
第二关
说一说整数加法进位法则
（恭喜闯关成功）
出示懒洋洋与村长的图片，帮懒洋洋解决问题。
让学生读，鼓励学生说说发现了哪些数学信息。
三、新知探究
师：如果买一顶帽子和一副手套，共需要多少钱？我们可以怎样选购？
找同学说，
生：毛线帽子和毛线手套；皮帽子和皮手套；毛线帽子和皮手套；皮帽子和毛线手套
师：请同学们说一说每种列式吧。
生：毛线帽子和毛线手套：12.55+5.65
皮帽子和皮手套：
45.8+10.35
毛线帽子和皮手套：
12.55+10.35
皮帽子和毛线手套：
45.8+5.65
师：我们仔细观察四种方案列式中所有的加数都是小数（学生齐说）。
板书：小数的进位加法
今天我们就一起来学习小数的进位加法，请同学们按老师的要求先解决前两个方案。请同学们算一算，谁来做学习的小勇者，请到前面来做。
给学生足够的时间，教师巡视时提示小数点要对齐。
请刚才两位学生说一说他们是怎么列竖式并计算的。
生：小数点对齐就是相同数位对齐，满十向前进一。
生：小数末尾有0可以去掉。加数末尾不够补0
小组讨论交流，小数加法法则。
解决后两个方案，并核对答案。
三、课堂练习
师：我们帮懒洋洋解决了问题，来看看懒洋洋对我们说了什么？
我们也来一次智力闯关吧
第一关：我会算
第二关：我会列（先让学生读题，再让学生列式计算）
课后作业
课本91页4题和5题
课堂小结
谈谈本节课的收获
板书设计：
小数的进位加法
毛线帽子和毛线手套：12.55+5.65=1
8
．2（元）
皮帽子和皮手套：
45.8+10.35=56.15（元）
毛线帽子和皮手套：
12.55+10.35=22.9（元）
皮帽子和毛线手套：
45.8+5.65=51.44（元）
1
2
.
5
5
4
5
.
8
+
5
.
6
5
+
1
0
.
3
5
1
8
．
2
0
5
6
.
1
5冀教版义务教育教科书四年级数学下册
《小数进位加法》教学设计
【教学内容】
教材第90页例1及第91页练一练。
【教学目标】
1.理解并掌握小数进位加法的笔算方法,能正确进行计算。
2.结合具体的问题情境,经历自主尝试计算小数进位加法的过程。
3.体会小数加法和整数加法计算方法间的联系,知道小数点对齐就是相同数位对齐,培养知识的迁移能力，养成良好的计算习惯。
【教学重点】
引导学生把已有的知识和经验迁移到新知识中来,进一步理解小数加减法中的“小数点对齐”就是整数加减法中的“相同数位对齐”,掌握两位小数进位加法的笔算方法。
【教学难点】
两个加数小数位数不同时,竖式的书写和计算。
【教学准备】
PPT课件。
教学过程
一、激发兴趣，导入新课
师:我们对小数已经有了一定的了解,想一想,我们生活中哪些地方经常能够用到小数?
师:我们在买东西的时候经常能够用到小数,哪些同学有过购物经验?说一说都买了什么,花了多少钱?（指名几人说购物情况）
师:在购物过程中,我们不但会遇到小数,还会遇到小数的计算。今天我们一起学习小数的加法。
师:希望大家开动脑筋
,能根据自己的生活经验和知识经验,发现小数加法计算的方法,并说明其中的道理。
二、自主探索，掌握新知
1.出示例题,独立尝试。
师:我们书中的小伙伴今天也来到了商场,我们一起看看他们想买什么。(PPT课件出示教材第90页情境图)
学生读题。
师:图中都有什么物品?价钱是多少?几位同学想买什么呢?
师:你能帮丫丫和亮亮算算要花多少钱吗?自己在练习本上试试。
学生自主尝试计算。
2.全班交流,指名汇报。
(1)汇报丫丫的购物情况。
根据学生回答,教师提问:怎样列竖式呢?
师:百分位5加5等于几?
师:小数加法和整数加法一样,某一位相加满10,要向前一位进1。
（接着完成竖式,写出横式上的得数。）
师:写出结果时,小数末尾的0可以省略不写。
(2)汇报亮亮的购物情况。
教师指名说计算过程。
师:45.8的8为什么和10.35的3对齐,而不是和5对齐呢?
引导学生回答,小数点对齐就是相同数位对齐,45.8的8在十分位上,就应该和10.35十分位上的3对齐。
此环节如果有学生用口算,可以让学生说说怎样算的,给予鼓励,然后让学生试着用竖式计算。
3.自主提问,运用计算方法。
师:我们刚才帮丫丫和亮亮选择了喜欢的手套和帽子,现在选择你自己喜欢的一顶帽子和一副手套,算一算一共多少钱。
(1)学生自己选择、计算。
(2)交流并列式,指名板演。
(3)集体订正。让板演的学生重点说说是如何列竖式的。强调小数点对齐就是相同数位对齐,小数末尾的0可以划掉。
4.对比讨论,总结计算方法。
师:刚才我们在解决买帽子和手套的问题中,学习了小数的进位加法。请大家讨论小数加法与整数加法有什么相同之处。
三、实际应用，拓展延伸
练习教材90页第1、2、题，第3题第一行和第5题。
四、课堂小结，深化认识
今天我们学习了小数进位加法的计算方法,谁来说说怎样计算小数加法?
五、布置作业，巩固加深
1.
91页第3题第二行；
2.
第4题。
【板书设计】
小数进位加法
12.55+5.65=18.2(元)
12.55
+
5.65
18.20
45.8+10.35=56.15(元)
45.8
+
10.35
56.15
小数进位加法的计算方法：相同数位对齐，从最低位加起，哪一位相加满十要向前一位进1，所得小数的末尾如果有0，一般要把0去掉。
3
