统编版语文六下第二单元 口语交际·同读一本书 课件（共17张PPT）

第二单元 口语交际·同读一本书
同学们，你们平时喜欢看书吗？你有没有特别喜欢的故事书呢？这节口语交际课让我们一起来开展班级读书会，围绕同一本书交流读书心得，分享阅读的收获。
趣味导入
有一千个读者，就有一千个猪八戒。
理解：为什么“即使读同一本书，不同的读者，心得体会也可能不一样”？
读者不同
生活阅历不同
主观想象不同
理解层次不同
体会不同
一千个读者
讲授新课
明确交际要求　
这次口语交际要求我们围绕同一本书一起来交流读书的收获。
这本书讲了一个什么样的故事？
这本书的主人公是谁？你怎样评价他？
还有哪个人物你的印象最深？
你有没有读过类似的书，或是想到了生活中的有没有类似的事？
如果你来写这个故事，你会怎么写？
共同研读同一本书，找出自己最感兴趣的话题。(确定话题)
概括故事大意，简述人物性格特点。
选定共同话题，认真准备。
讨论交际，围绕自己话题，陈述自己的观点。
小组评比
方法指导
交际范例
我认为鲁滨逊是一个坚毅的人。他曾经这样说道：“我要尽全力而为，只要我还能划水，我就不肯淹死，只要我还能站立，我就不肯倒下……”
我觉得鲁滨逊是个伟大的人。他敢于同恶劣的环境作斗争，勤奋劳动，把小岛经营得有条不紊。他在逆境中锻炼了自己，成就了不平凡的事业。
我要学习鲁滨逊不怕困难、乐观向上的精神。无论遇到什么困难，哪怕只有一线希望也要争取，决不能放弃！我要向鲁滨逊那样有志气、有毅力。
我赞同这种观点。我们每个人的生活中不可避免地会出现各种困难和挫折，我们只有像鲁滨逊那样坚毅、执着，才能凭自己的双手战胜困难，迎来成功。
接下来我们以《西游记》中孙悟空形象为话题进行交流探讨：
你认为孙悟空是个什么样的文学形象？
交流展台
教师小结：
孙悟空是一个不屈服于命运的硬汉形象：
在《西游记》中，孙悟空是自强不息，不屈服于命运的形象有着充分的展现，这一形象的发展是循序渐进，逐步丰满和完善的。
孙悟空是一个不满足于现状、不断追求生命新境界的人，也就是说他的一切行为与经历都表明他渴望体验生命升华的成功，人生的每一次前进、升华所面临的挑战都造就了他不屈服与命运的精神形象，并深入人心。
孙悟空是一个善恶分明和顽强斗志的形象:
他对取经历程中的一切艰难险阻从不畏惧退缩，经受种种失败也从不气馁，始终保持着旺盛的战斗意志和充沛的战斗热情。
取经途中，悟空的顽强反抗性格得到发展，升华为同一切妖魔鬼怪斗争的战斗精神，想到的不是自己的生死，而是师父的安危，以及取经大业的成败。其勇于牺牲之志，感天动地，为自己的理想而彻底斗争。
请将课堂交际内容以文字的形式呈现出来，字数不限。
课后作业