岭南版 一年级下册美术 第11课 动物的花衣裳 教案

动物的花衣裳
一、教学目标：
1、知识与技能：学会观察、比较、欣赏、想象的学习方法；运用点、线、色装饰动物。
2、过程方法: 在观察中展开联想；在欣赏过程中，启发想象与创作思路；在“大胆表现”中运用点、线、、色块装扮出动物漂亮的花衣裳。
3.情感、态度、价值观：关注动物世界的花纹美和色彩美，感受生命美；懂得保护环境，爱护和保护小动物。
二、教学重点：
1、 运用点、线、色大胆绘画出动物的花纹；
2、 对比色、邻近色的运用；
三、教学难点：
如何表现出独特的花纹。
四、 教学设计：
（一）引入阶段：
通过一封神秘信件：（昨天，森林里的动物们举办了一次“服装选美大赛”，许多动物们早早地来到了现场。但是当时发生了一件非常奇怪的事，动物们的衣裳一下子都不见了。我想让你来帮它们找找。好吗？）邀请学生和老师一起找找动物的花衣裳，揭示课题：《动物的花衣裳》。
（二）新授阶段：
1、（出示动物身上局部的花纹图片）找找是谁的衣服？怎样找到的？
长颈鹿——一块一块的像点一样的花纹（点）
斑马——条形纹（线）
蝴蝶——点、线、（五彩缤纷）五颜六色
2、欣赏其他动物图片。(分析身上的花纹特点)
小结：通过观察发现，小动物身上有许许多多的点、线、色。
3、欣赏不同色彩的变色龙图片，为什么会变色？引出保护色。
4、欣赏漂亮的孔雀开屏图片， 观察身上的花纹、色彩。（讲解邻近色、对比色并出示相关作品）
5、总结：今天学会了什么？
6、欣赏教师范作。
7、欣赏同龄学生作品。
（三）学生作业，教师巡视辅导：
要求： 用点（大小不同、规则与不规则）、线（长短不同、粗细不同）、色（色彩丰富、对比和谐）为你喜欢的动物设计一套独特的漂亮的花衣裳。
（四）欣赏与评价：
学生自评（先由各组内评选出漂亮的花衣裳作为代表参加服装选美总决赛）。
教师点评谁的衣裳最漂亮，为什么？最可能有机会获奖，
（五）拓展：
面对自然界中这些美丽的动物，我们应该这么做？
（六）收拾与整理：