人美版 一年级下册美术 第7课 童话城堡 教案

小学美术人美版一年级下册第七课《童话城堡》

教学设计
学情分析：
对于一年级下学期的学生，他们已经有了上学期的学习基础，对一些基本的图形已经并不陌生。而本课《童话城堡》正是在一些图形组合的基础上进行变化、装饰而完成的，因此学生已具备组合图形和简单装饰的能力。能力强的学生可以在想象的基础上创造出美观的城堡，即便能力弱的学生也能将图形逐个积聚起来搭建城堡。在颜色搭配方面，并不做重点处理，只要保证两个邻近的图形颜色有所区别即可。
教学目标：
知识与技能：
初步了解城堡的外形特征，感知城堡是一个建筑群，具有高低错落、形状各异的特点。能以绘画的形式表现出具有创意的城堡，并能选择适当的颜色进行搭配。
过程与方法：通过引导学生对城堡外形、结构的分析，培养学生细致观察的习惯，锻炼概括分析图形的能力。在运用各种图形组合的活动中，调动学生发散思维，激发想象力。
情感态度价值观：通过对童话城堡的造型表现，引导学生感受城堡建筑的形式美，体验创新表现城堡造型的乐趣，丰富学生的想象，寄托他们对生活的美好愿望。
教学重点：
运用各种图形组合出具有高低、大小等变化的城堡造型，根据想象，适当添加有趣的情景，使画面富有童话色彩。
教学难点：
表现城堡造型新颖，富有创意，注意细节的添加与描绘，并能将颜色搭配合理。
教学方法：情境教学法、探究法、自学辅导法。
课时：2课时
教学准备：
师备：课件、贴纸（城堡特点）、磁力扣、粉笔。
生备： 水彩笔、油画棒。
教学过程：
第一课时
一、导入
1.导语：你们很喜欢看动画片吧？下面请大家看一张图片，看看你们认不认识她。
2.课件出示“白雪公主”的图片。
3.白雪公主住在哪里呢？对，是城堡里。城堡是古时候一些尊贵的人居住的地方，比如国王、王后、王子、公主等。可是后来因为坏王后嫉妒白雪公主的美丽，一次又一次地迫害她。幸亏被森林里的七个小矮人搭救，可是后来白雪公主还是被坏王后所害，吃了毒苹果，最终才被白马王子所救。大家说白雪公主遇到那么多的困难，是不是很可怜？那我们把这个故事改一改好不好？如果森林里也有一座城堡，那么坏王后就无法伤害到白雪公主了，大家说是不是？那咱们就帮他们画一座城堡，让白雪公主和七个小矮人在城堡里幸福地生活。那么我们该画一座什么样的城堡呢？
二、板题：《童话城堡》
三、新授
1.首先我们来欣赏一下城堡都是什么样子的。
课件出示城堡的图片。
2.看到这些城堡，你觉得城堡的外形像什么？
楼房、房子、成群的房子
3.师小结：其实城堡就是由成群的房子组合在一起的，有大房子、小房子、高房子、矮房子。
四、分析城堡的组成。
1.城堡上都有哪些形状？（学生边回答，教师边在黑板上画出各种形状，并有意识地画出城堡的形状）得出结论：城堡是由各种图形组成。
2. 这些形状是城堡的哪个部位呢？
教师在黑板的形状旁边标出：城顶、城楼（城楼上有窗户）、城墙（城墙上有城门）
3.小结：长方形——城墙
长方形、梯形——城楼
三角形、圆形——城顶
屏幕出示不同的图形，组成一座城堡。
5.分析城堡的特点：
高低错落，有高有低，大小粗细分布均匀，前后遮挡。
6.师小结：原来这些成群的房子并不是随便摆放的，而是有一定的秩序的。
五、分析城堡的造型美
1.城堡上除了图形，还有什么？是什么使城堡的造型更漂亮？为什么？
2.小组讨论得出结论：添加了花纹、美化形状。边找学生回答，教师边在黑板上的城堡上对形状进行变形，美化，并添加不同的花纹。
3.师小结：是图形的组合，再加上花纹的装饰，就构成了一座美丽的城堡。
六、教师示范城堡的画法。
1.先画城墙，并进行美化形状，添加花纹。
2.再画城楼，添加窗户、花纹。
3.最后画城顶。并继续添加不同粗细不同大小的城楼，并讲解注意遮挡关系。 七、欣赏学生作品
欣赏作品，说说喜欢哪一座城堡，为什么？
八、提出作业要求：
1.图形多样
2.装饰漂亮
3.符合城堡特点
4.画面整洁
5.只画出黑白图即可
九、学生作画，教师巡回指导，发现问题随时指出。
十、作品展评：
1.小组内互评。
2.派代表自己点评。
3.教师点评。
十一、总结：
1.我们每个人都设计了一座美丽的城堡，白雪公主一定会很喜欢的。看看白雪公主对我们说了什么？
2.课件：白雪公主说谢谢大家，你们真是我的好朋友。涂上颜色的城堡一定会更加漂亮。
3.那么就请同学们回去想一想城堡该涂什么颜色，下节课我们将要为城堡涂上美丽的颜色。

板书设计：
第七课 童话城堡
成群的房子
城顶
城楼
城墙

魏屹立
2017.4