人美版 五年级上册美术 第12课 唱起来跳起来 教案

研究主题 美术绘画中的造型策略研究
设计者
年级 五年级 教学内容 《唱起来跳起来》
教学目的 知识与技能：了解漏印纸版画的特点，学习喷雾漏印技法。
过程与方法：学生在观察、模仿、分析、体验的过程中，利用镂刻、撕剪等方法变现舞蹈人物，尝试用罐喷漆进行实践活动，完成艺术创作。
情感态度价值观：学生在愉快的实践过程中，感受版画的趣味性和丰富性，提高动手能力，增强学习版画的兴趣。与同学交流自己喜欢的歌曲与舞蹈，学会用各种方式表达对生活的热爱。
教学重难点 教学重点：利用镂刻、撕剪等方法进行舞蹈形象的设计制作，用罐喷漆体验漏印纸板画的创作过程和技巧。
教学难点：舞蹈人物动态的表现以及喷洒时对罐喷漆的控制。
学情分析 本学段学生的观察能力逐步增强，能够客观地理解、表现事物，并追求表现得更加真实；在思考问题时，抽象思维有了较快的发展，手的精巧性也在逐步提高，喜欢尝试各种工具、媒材，表达自己的所感所想。尽管五年级学生各方面的能力有所提高，但这一时期的学生却常会出现“眼高手低”的现象，人物造型时容易反复修改，缺乏自信心。在教学时要充值调动学生的积极性，鼓励学生抓住人物动态线，大胆描画。在活动中发挥学生的主动性，通过各种方式让学生进行观察、分析、实践，完成艺术创作。
过程 依据

教
学
设
计
初
稿
教
学
设
计
定
稿
一、组织教学，检查学具
教学用具： 剪纸作品、歌舞录象、喷雾画范作、课件、记号笔、报纸、卡纸、罐喷漆、剪刀、刻刀。
学生用具：记号笔、报纸、罐喷漆、剪刀、刻刀、美术书。
组织学生调整情绪，准备工具。
二、激发兴趣导入
欢迎进入美术课堂！
上课，同学们好！
师：同学们，过两天是什么节日呀？在这举国欢庆的节日里我们听一首音乐庆祝吧！
播放一段节奏动感的音乐。
同学们，起立（手势）一起活跃起来！
（师生一起边唱边跳，鼓励学生随着音乐跳起来、唱起来。高兴、愉快、激动、兴奋）
师：请坐，我们通常用歌舞来表达对祖国的赞美，过节的愉悦之情，今天我教大家一种神奇的绘画方法来记录这份喜悦。一起来学习第12课《唱起来跳起来 》
板书课题：唱起来跳起来

三、讲授新课
（一）观察绘制人物
欣赏舞蹈，绘制人物动态
师：同学们依然还在回味刚才的歌舞，意犹未尽呢！不用回味，赶紧来欣赏欣赏不同的优美舞姿。
屏幕播放各种舞蹈动作图片。
师：各种舞蹈的优美舞姿，或柔美，或动感，或热情，或活泼......给我们带来美的享受。
师：我都忍不住想把如此优美舞姿画下来了。我先画出她们的动态线。请认真观察。
师在黑板上画出舞蹈人物动态线，学生观察。
师：没看清的同学，再来回复一遍。
屏幕显示人物动态线绘制过程。
师：就像这样，有没有兴趣画画动态线呢？
布置练习：（出示各种舞蹈服装的人物形象图片，学生在纸上用动态线画出人物动态。）
师：同学们，拿出纸，试着用动态线画出一个你喜欢的人物动态？屏幕上的图片可以借鉴。
哪位同学大胆点，来黑板上试画？（师多画几个动态）
师：线条很流畅，还不错，请回。
师：看了许多同学的人物动态线，都画得很准确，看来难不住大家了。但这是一个完整的人物吗？你说。
生：不是，还缺少五官衣服。
师：找得真准，请坐。那衣服和五官怎么添画呢？
欣赏服饰，添画人物图案
屏幕播放各种舞蹈服饰图片。
师：我们接着欣赏，这些舞蹈服饰有什么特点？你来，你说。
师：同学们归纳得真好。名族风格，图案很多，颜色很鲜艳，设计很夸张。
师：增加难度，你能为动态线描绘的人物添加五官、发型以及美丽的服装吗？
师：看老师是怎样为动态线添上漂亮的服饰。添画不需太复杂，简洁概括。
师示范添加五官、发型、服饰。学生观察。
师：学会了吗？为自己画的动态线进行添画。中途表扬绘画优秀的学生作品。
师：服饰真多样，图案很丰富，线条很流畅。
（学生观察图片根据自己表现的舞蹈风格添加服饰）
欣赏分析喷雾画
欣赏学生作品，讨论交流
师：同学们，这是一幅完整的作品吗？那位快嘴的同学说还缺背景。老师刚才说今天教大家一种神奇的绘画方法，师什么呢?带着好奇来看看这两幅学生作品是用什么方法创作出来的？小组内讨论交流下。动作
生：（喷、剪、刻、撕等、画面像剪影，色彩是喷出来的。）
师：你来说，你来说。撕和喷。我们班的同学真机灵。结合着桌子上的美术工具想到了方法。今天老师教你们一种新的绘画---漏印版画
板书---漏印版画
师：（解释漏印版画）
师：这种撕出来边缘不规整的人物反而给我们一种稚嫩的美感，我听到同学窃窃私语，不是很喜欢，也可以选择之前学过的剪刻的方法进行创作，剪出的作品呈现出另外一种细致美。
、探究新知
师：老师请一位同学上台来和老师合作，一起绘制一幅喷雾画。其他同学请认真观察方法步骤。
师：这位听课很认真的同学你来。
师：第一步，把刚才画的人物撕下来或剪下来。
板书---画、剪、撕
师：像这样沿着人物边缘轻轻撕，慢慢撕，撕得真细致。换做剪，也是沿着边缘线慢慢剪。剪得话就要注意安全。里面的图案不好撕，可以选择剪、刻的方法，这样对折，剪个小口，再撕或再剪。
板书——刻
（示范过程中学生操作，老师纠正，出现技术问题时共同想办法解决）
师：没撕好的边缘可以修复的，撕坏的不要扔掉，可以换个边缘线再撕。人物做好了。
师：第二步，把撕下来或剪下来的人物在卡纸上合理排版，找到最佳构图，固定好，空白的地方装饰一些其他图案。
师：第三步，喷。选择与卡纸颜色对比强烈的喷漆色。喷的时候提醒其他同学拉开距离，千万不能对着同学喷，摇几下，大致相隔20公分距离，沿着人物边缘线喷，不明显可以多喷几次，注意色彩明度表现。最后，把人物拿开。
师：经过我和这位同学的完美合作，一副漂亮的舞蹈题材的喷雾画诞生了！送上掌声吧。
师：我们回忆一下刚才的步骤。
师：同学们已经蠢蠢欲动，迫不及待想要尝试喷雾画啦！
师：小组之内讨论交流下，你们想创作出什么舞蹈的喷雾画呢?
师：一小组……优美的芭蕾舞
二小组……随意的交际舞
三小组……少数名族一家人的篝火舞，真是一个有幸福感的孩子。
师：同学们想法真丰富，真想赶紧看到你们的作品。
（四）、艺术实践
剪刻或撕贴舞蹈图案，用喷雾的方法来表达对歌舞的感受。
提出要求:
剪刻时注意安全。
注意构图饱满，结合色彩的色相和明度进行表现。
3、喷漆时提醒其他同学拉开距离，注意安全。
（五）、展示评价
学生纷纷把自己的作品巾到黑板上。小组评，互评。
师：喜欢哪幅作品，说说原因？
生：颜色对比强烈 ，竖式构图特别
生：舞姿动态多样，丰富
生：一家人篝火舞蹈，幸福美满
师：颁发最佳表现奖，色彩奖，创意奖。
总结
师：同学们，在你们的合作下完成了一幅幅色彩鲜艳的又别具一格的喷雾画作品。版画的创作其乐无穷，希望课下继续发现和实践。同学们这节课画得开心吗？ 这节课就上到这里，下课。

板书设计：

唱起来跳起来

漏印版画

技法：画、剪、刻、撕、喷
兴趣是孩子最好的老师，只有深深的把学生的注意力吸引了，学生的学习效率才能更好提高。
通过学生自己的观察与总结能更好的让学生了解舞蹈动态
通过表演形式，调动学生积极性
通过欣赏激发学生学习热情。在欣赏中培养学生了解舞蹈的美感。

通过思考，学生在自己的脑中已有初步的绘画形象，再通过观赏画作能在欣赏优秀作品中托看学生思维。
学生组内互赏互评作品，能取长补短
方法 策略
提炼 导入时为了迅速让学生进入上课状态，采用动物表演的方式，既有趣又轻松。授课中充分与学生互动，学生和老师相结合做示范的方式，设计步骤得到全面展示，学生也全部参与进来，绘画方法也能尽快掌握，从中参插做游戏，环节，提高学生学习的兴趣，上课气氛也轻松愉快。
附《新课标》节选