人美版 四年级下册美术 第14课 艳丽的大公鸡 教案
文档属性
| 名称 | 人美版 四年级下册美术 第14课 艳丽的大公鸡 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 36.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2021-01-28 10:29:05 | ||
图片预览
文档简介
《艳丽的大公鸡》教学构思
这是小学四年级的美术课，本课属于“造型、表现”学习领域范畴，并在通过本课的学习，使学生了解和认识冷暖句，了解冷色和暖色之间的相互关系，感受已冷暖对比为主要表现方法的作品所产生的特有美感，学习运用冷暖色对的方法表现作品，科学的认识和理解色彩的现象，培养学生的色彩美感和意识，激发同学们学习色彩画的兴趣，丰富学生的色彩感受，提高学生对色彩的感受和能力和运用表现力，我是这样进行设计的：
一、导入部分：以教师画大公鸡，学生猜这一游戏导入新课并以大公鸡去参加选美比赛，请同学们为他设计一件艳丽的花衣服来激发学生的学习兴趣和积极性，设计情境让小学生容易接受。
二、新授部分：找一找、认一认，学一学三个内容，教学思路和目的比较明确，例如在找一找环节中，让学生参照《金鸡展翅》找所用的颜色。在认一认环节把这些颜色分成两组，学生说出为什么这么分，教师小结冷色、暖色。出示色相环认识强烈对此的三对颜色，在学一学这一环节中，我设计了两个活动，首先我和母亲一起给大公鸡设计花衣服，感受色彩的对此美感，鼓励学生大胆用色，第二个活动是通过课件欣赏小朋友画的大公鸡，讲解用色精彩，有规律，比较随意的地方，激发学生创作的兴趣。
三、学生创作部分，这个环节我设计了比一比这个活动，创设与导入部分相应的情景，看谁给大公鸡，在学生创作中播放一些音乐、情景交融、让学生在一个轻松、诗意的环境、中进行创作，此环节的“比赛”比较符合小学生好胜，不服输的心理特点，让每个学生都能积极的参与到活动中来，效果较好。
结束部分：这个部分设计了三个环节，欣赏作品、学生互评，自评和学习，教师简短小结和知识拓展，其中欣赏作品和教师小结都是教学方法，学生互评这一环节我主要让他有相互交流和学习的机会。
《 艳丽的大公鸡 》教案
·教学目标：
1、了解暖色和冷色的色彩知识，体会冷暖色对比的美感。
2、通过冷暖色对比的作品，使学生感受到冷暖色，同时运用所带给人们艳丽、热烈的美感，感受到他们使画产生的特别艺术效果。
·教学重点与难点
重点：了解冷暖色，认识和感受冷暖色对比带给人们特有的美感。
难点：冷暖色在创作中的运用。
·教学课时：一课时
·教学准备：
范画、课件、色卡、学生作品、油画棒、勾线笔、图画纸。
·教学过程
一、导入新课：
1、（投影）教师画大公鸡，学生猜
生：观察、思考并回答问题
2、板书课题，艳丽的大公鸡
二、讲授新课
课件出示《艳丽的大公鸡》·
师：你觉得哪儿的颜色最漂亮？（翅膀、尾巴、全身）用了哪些颜色？（红、黄、蓝……）
老师把画大公鸡用的最好的颜色贴在这儿，谁能以最快的速度把他们分成两组（指名分组）
师：你是怎么分的？
生：感觉暖的为一组、感觉冷的为一组。
师：哪些颜色使你感觉温暖，哪些颜色使你感觉寒冷。
生回答：
教师小结：通常把给人带来温暖感觉的颜色称为暖色，把给人带来凉爽的感觉的这些颜色称为冷色。
（板书：暖色、冷色）
2、课件出示：色相环
师：色相环中互为150°～180°的颜色为强烈对比的颜色
红—绿、黄—紫、蓝—橙
生：调整色块成强烈对比
师：色相环中互为60°以内的颜色为柔和对比的颜色
红—橙、黄—绿、蓝—紫
课件出示《艳丽的大公鸡》
师：这幅画既用了冷色，又用了暖色，冷暖一对比（板书对比），给你什么感受？
生：冷暖对比使画显得非常鲜艳，给人带来更加热烈 、欢快的感受（板书：艳丽）
4、（投影）用冷暖色师生共同打扮成一只艳丽的大公鸡（在此解决色彩搭配、冷暖色衔接等问题）
5、（课件）欣赏小朋友有作品
要求：观察哪儿的颜色涂的最漂亮？
学生作业：
作业要求：运用冷暖色对比的方法画一只艳丽的大公鸡
7、教师巡视指导
三、课堂小结
1、展示学生作品
2、学生自评、互评作品
3、教师指出存在的问题，并提出修改建议。
·课后拓展：
1、引导学生欣赏色彩冷暖居室设计、服装设计中的应用（课件）
2、利用冷暖色对比装饰自己家的卧室、厨房、客厅
板书设计：
艳丽的大公鸡 对比
艳丽
《 艳丽的大公鸡 》教学反思
美术教学要有一套行之有效的教学方法，善于营造气氛，激发学生的学习兴趣，促进学生对美术学习的喜爱，美术是一个包容性非常广泛的学科，这要求教师知识面要广，要涉及方方面面的领域，下面就《艳丽的大公鸡》上课的一些体会与想法与大家进行交流。
这个教学过程我注重学生主体地位，教师以启发、引导和鼓励为主，本堂课我最满意的地方我设计了一个大公鸡去参加选美比赛，请同学们给大公鸡设计艳丽的花衣服这一情景，激发了学生的创作的热情，我出示一些绿卡，请学生把它分成两级，学生根据色彩的倾向把它分成了冷暖两组，教师小结冷暖色，在游戏中学生冷暖对比的图片，引发学生的思考，把所学的美术知识应用到实践中去，回家后设计自己家的客厅、卧室、厨房的颜色。
当然本堂课也有不足之处，本节课我把主要精力放在冷暖色对比上，表明大公鸡的艳丽，对大公鸡外形的描绘没有过多的强调，学生画的大公鸡动态有些单调。
以上是我对这节课的一些肤浅的认识和体会，请老师和评委给予指导，多提出宝贵的意见和建议。
这是小学四年级的美术课，本课属于“造型、表现”学习领域范畴，并在通过本课的学习，使学生了解和认识冷暖句，了解冷色和暖色之间的相互关系，感受已冷暖对比为主要表现方法的作品所产生的特有美感，学习运用冷暖色对的方法表现作品，科学的认识和理解色彩的现象，培养学生的色彩美感和意识，激发同学们学习色彩画的兴趣，丰富学生的色彩感受，提高学生对色彩的感受和能力和运用表现力，我是这样进行设计的：
一、导入部分：以教师画大公鸡，学生猜这一游戏导入新课并以大公鸡去参加选美比赛，请同学们为他设计一件艳丽的花衣服来激发学生的学习兴趣和积极性，设计情境让小学生容易接受。
二、新授部分：找一找、认一认，学一学三个内容，教学思路和目的比较明确，例如在找一找环节中，让学生参照《金鸡展翅》找所用的颜色。在认一认环节把这些颜色分成两组，学生说出为什么这么分，教师小结冷色、暖色。出示色相环认识强烈对此的三对颜色，在学一学这一环节中，我设计了两个活动，首先我和母亲一起给大公鸡设计花衣服，感受色彩的对此美感，鼓励学生大胆用色，第二个活动是通过课件欣赏小朋友画的大公鸡，讲解用色精彩，有规律，比较随意的地方，激发学生创作的兴趣。
三、学生创作部分，这个环节我设计了比一比这个活动，创设与导入部分相应的情景，看谁给大公鸡，在学生创作中播放一些音乐、情景交融、让学生在一个轻松、诗意的环境、中进行创作，此环节的“比赛”比较符合小学生好胜，不服输的心理特点，让每个学生都能积极的参与到活动中来，效果较好。
结束部分：这个部分设计了三个环节，欣赏作品、学生互评，自评和学习，教师简短小结和知识拓展，其中欣赏作品和教师小结都是教学方法，学生互评这一环节我主要让他有相互交流和学习的机会。
《 艳丽的大公鸡 》教案
·教学目标：
1、了解暖色和冷色的色彩知识，体会冷暖色对比的美感。
2、通过冷暖色对比的作品，使学生感受到冷暖色，同时运用所带给人们艳丽、热烈的美感，感受到他们使画产生的特别艺术效果。
·教学重点与难点
重点：了解冷暖色，认识和感受冷暖色对比带给人们特有的美感。
难点：冷暖色在创作中的运用。
·教学课时：一课时
·教学准备：
范画、课件、色卡、学生作品、油画棒、勾线笔、图画纸。
·教学过程
一、导入新课：
1、（投影）教师画大公鸡，学生猜
生：观察、思考并回答问题
2、板书课题，艳丽的大公鸡
二、讲授新课
课件出示《艳丽的大公鸡》·
师：你觉得哪儿的颜色最漂亮？（翅膀、尾巴、全身）用了哪些颜色？（红、黄、蓝……）
老师把画大公鸡用的最好的颜色贴在这儿，谁能以最快的速度把他们分成两组（指名分组）
师：你是怎么分的？
生：感觉暖的为一组、感觉冷的为一组。
师：哪些颜色使你感觉温暖，哪些颜色使你感觉寒冷。
生回答：
教师小结：通常把给人带来温暖感觉的颜色称为暖色，把给人带来凉爽的感觉的这些颜色称为冷色。
（板书：暖色、冷色）
2、课件出示：色相环
师：色相环中互为150°～180°的颜色为强烈对比的颜色
红—绿、黄—紫、蓝—橙
生：调整色块成强烈对比
师：色相环中互为60°以内的颜色为柔和对比的颜色
红—橙、黄—绿、蓝—紫
课件出示《艳丽的大公鸡》
师：这幅画既用了冷色，又用了暖色，冷暖一对比（板书对比），给你什么感受？
生：冷暖对比使画显得非常鲜艳，给人带来更加热烈 、欢快的感受（板书：艳丽）
4、（投影）用冷暖色师生共同打扮成一只艳丽的大公鸡（在此解决色彩搭配、冷暖色衔接等问题）
5、（课件）欣赏小朋友有作品
要求：观察哪儿的颜色涂的最漂亮？
学生作业：
作业要求：运用冷暖色对比的方法画一只艳丽的大公鸡
7、教师巡视指导
三、课堂小结
1、展示学生作品
2、学生自评、互评作品
3、教师指出存在的问题，并提出修改建议。
·课后拓展：
1、引导学生欣赏色彩冷暖居室设计、服装设计中的应用（课件）
2、利用冷暖色对比装饰自己家的卧室、厨房、客厅
板书设计：
艳丽的大公鸡 对比
艳丽
《 艳丽的大公鸡 》教学反思
美术教学要有一套行之有效的教学方法，善于营造气氛，激发学生的学习兴趣，促进学生对美术学习的喜爱，美术是一个包容性非常广泛的学科，这要求教师知识面要广，要涉及方方面面的领域，下面就《艳丽的大公鸡》上课的一些体会与想法与大家进行交流。
这个教学过程我注重学生主体地位，教师以启发、引导和鼓励为主，本堂课我最满意的地方我设计了一个大公鸡去参加选美比赛，请同学们给大公鸡设计艳丽的花衣服这一情景，激发了学生的创作的热情，我出示一些绿卡，请学生把它分成两级，学生根据色彩的倾向把它分成了冷暖两组，教师小结冷暖色，在游戏中学生冷暖对比的图片，引发学生的思考，把所学的美术知识应用到实践中去，回家后设计自己家的客厅、卧室、厨房的颜色。
当然本堂课也有不足之处，本节课我把主要精力放在冷暖色对比上，表明大公鸡的艳丽，对大公鸡外形的描绘没有过多的强调，学生画的大公鸡动态有些单调。
以上是我对这节课的一些肤浅的认识和体会，请老师和评委给予指导，多提出宝贵的意见和建议。