人美版 二年级下册美术 第19课 我喜欢的鸟 教案
文档属性
| 名称 | 人美版 二年级下册美术 第19课 我喜欢的鸟 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 35.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2021-01-28 10:43:07 | ||
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文档简介
第19课 我喜欢的鸟
教材分析：
本节课属于“造型.表现”领域，同时又融入了“欣赏.评述”及“设计.应用”内容，有利于培养学生的美术综合能力。自然界中的鸟种类繁多、颜色丰富、姿态各异，通过对鸟的回忆、观察、分析、表现，可以使学生感受、体验鸟的美感，培养学生热爱大自然、保护大自然的情感，提高学生的造型能力。通过对画家艺术作品的欣赏，引导学生了解画家热爱大自然的情感，感受画家借物抒情的非凡的创作能力。
教学目标：
在回忆、观察、分析与交流中，引导学生感受、体验鸟的美感，培养学生的观察能力；通过用自己喜欢的方法表现鸟，培养学生的造型能力；在对画家的艺术作品的欣赏过程中，培养学生的欣赏评述能力。
教学重点、难点：
重点：鸟的美感及不同种鸟的外形特点。
难点：如何表现鸟的外形特点。
教学准备：
有关鸟的录像、课件、图片等，绘画工具或纸造型工具。
教学过程：
一、导入?聊聊生活中的鸟
师：同学们，今天我们课堂来了一位特别的朋友，看是谁？
师：你从哪里看出来的呢？
师：是的，鹦鹉有着五彩的羽毛，上喙又长又弯，它喜欢生活在炎热湿润的地方。
师：鸟类家族可庞大了，在大自然中大约有9000多种鸟类，根据生活习性的不同，可以分为6类，让我们一起去看一下——游禽、猛禽、涉禽、攀禽、走禽、陆禽，你们刚才说的燕子就属于攀禽类，这类鸟体型小巧，善于攀爬树木，最明显的特征是两个脚趾在前，两个脚趾在后。
涉禽类：喜欢生活在水边，比如丹顶鹤、白鹭、鹳，看这类鸟的外形有哪些特别的地方？
生：嘴巴、脖子、腿特别的长
师：正是有了这些特征，才使得他们适合在水边生活。
走禽：善于行走或快速奔跑，而不能飞翔的一些鸟类，如鸵鸟、鸸鹋，谁来介绍一下他们的特征
生：体型很大，最高有3米，脖子很长，腿粗长有力，是世界上最大的鸟
师：你的知识真丰富，好样的。
陆禽：主要在陆地上栖息，比如孔雀、鸽子、山雉类
师：猛禽有老鹰、秃鹫、雕，他们有哪些共同的特征？
生：体型较大，有半米到1米长。双翅强而有力，嘴巴弯弯像个大钩子，爪子粗壮尖锐，非常的凶猛彪悍，专门捕食小动物。
二、观察不同种类的鸟，了解鸟的特征（PPT展示一组特别的鸟）
同学们，鸟是拥有五彩羽毛的天使，你们喜欢他们吗？你喜欢什么鸟呢？什么地方吸引你？——板书：我喜欢的鸟
1、生说到喙特别——师再点开PPT了解其他鸟的喙
因为吃的食物和方法不同，喙的形状也是千差外别。有的弯弯的，有的又粗又大还有个大袋子，有的又细又长、有的又小又短
师：还有哪些鸟的外形比较独特？
生：大嘴鸟、鹈鹕、火烈鸟……
师小结：这些鸟造型各异让我们感受到了大自然的奇妙。——板书：外型美
师：除了外形很吸引你还有什么原因让你喜欢呢？
2、生说到颜色和图案——师点开PPT了解不同的鸟的颜色和图案
师小结：有的鸟颜色多而且鲜艳，有的是一种色调，深浅不一，还有的是纯白色给人感觉非常纯洁美好。——板书：色彩美
3、PPT展示鸟的各种姿态
其实鸟的动态也给我们留下了深刻的印象，看他们在干什么呢？
生：有的伸长了脖子抬起头在喝水——自由自在、有的迈开步子在捕食——很紧张、有的张开翅膀在飞翔——多么悠闲呀！有的停在空中正在喂食——非常的温馨！
师小结： 鸟儿姿态婀娜多姿真美呀！——板书：姿态美
2、考考你
（1）鸟虽然各有各的特色，但是它们都有共同的部分组成，是什么呢？
生：头、嘴、身体、翅膀、脚、尾巴
（2）谁能用简单的形状概况出鸟的组成部分？——生边说师边贴出
这只鸟抬头挺胸，翅膀收在身体两旁，迈着小碎步正悠闲的在散步，你能帮陆老师再摆一只正在飞翔的鸟吗？
摆一摆
师：同学们有没有发现一个秘密，鸟的动态不同主要和哪些部分有关系？
生：
师：是的，要表现出鸟不同的姿态，只要改变它各个组成部分的位置就可以了。
作品欣赏
1、名画欣赏《和平鸽》
同学们，鸟儿的外形、色彩、姿态都如此之美，怪不得许多的艺术家都喜爱画鸟，接下来欣赏我国的国画大师齐白石画的《和平鸽》。
(1)请仔细观察画面表现了哪些内容？
(2) 荷花、花瓶、鸽子与“和平鸽”有什么关系? 谁能发现其中的秘密。
师：像这种借助字音相同或相近来表达情感的，就叫借物抒情。板书：借物抒情
（3）你觉得画家想表达怎样的情感呢？
生：白石老先生巧妙的运用了荷花、花瓶的谐音和平以及本身具有和平使者称号的鸽子表达了白石老先生对生活的美好愿望。
师小结：多么美好的愿望呀！简洁明了，意味深长。
2、学生作品（着重看2幅：画自然中的鸟和想象中的鸟）
师：让我们再来看看，小朋友们怎么表现他们心中喜欢的鸟？
师：他喜欢的是什么鸟？你从哪里看出来的？他们想表达自己怎样的情感呢？
师：你看这幅画小作者把鸟画成了什么？
生：头戴鸟的头饰的孩子
师：头饰上还有什么？为什么要画这些呢？
生：鲜花和树叶
师：这种树叶是橄榄枝，代表和平——出示完整画面
师：周围是什么鸟？小画家想表达什么愿望？
生：希望世界和平、人们幸福的生活
师：是的，小画家借橄榄枝、鲜花、格子的头纱表达要当和平天使的愿望。
四、师示范
师：看了这么多美丽的鸟，陆老师也忍不住想来画一画了。
我喜欢啄木鸟，不仅因为他头上有漂亮的羽冠，又细又长的嘴巴，还因为他每天都不辞辛苦的为大树治病，所以我想画一只正在飞翔的啄木鸟，希望有了她的保护森林里到处充满生机和活力。我先画出啄木鸟圆圆的脑袋，机灵的眼睛又小又圆，嘴巴又细又长，头上还有漂亮的羽冠，稍微大一些的椭圆形作为身体，一对翅膀张开在自由自在的飞翔，飞行时尾巴打开，脚收起看不见，就不用画出来了。最后给它涂上我认为最漂亮的颜色，我喜欢的鸟就画好了。
五、学生创作
师：你想画什么鸟？你想表达怎样的美好愿望？
师：下面，让我们拿起手中的笔把你喜欢的鸟画出来吧！
生画好后说——画好的小朋友请沿着鸟的外形剪下来，让它们都到这片美丽的森林来生活吧！
六、展评
我们来看看美丽的森林吸引了哪些鸟呢？
七、拓展
同学们，美丽可爱的鸟儿不仅组成了大自然中一道亮丽的风景，而且对农田、树木和大自然有着重要的作用，但由于人类无止境的开发，破坏了鸟儿温馨的家园，鸟儿的种类和数量越来越少了，面对这样的现状，我们是不是应该做点什么呢？
生：我们应该爱护、保护鸟类
师：是的，让我们用实际行动保护我们的鸟类朋友，让世界更加美好！
教材分析：
本节课属于“造型.表现”领域，同时又融入了“欣赏.评述”及“设计.应用”内容，有利于培养学生的美术综合能力。自然界中的鸟种类繁多、颜色丰富、姿态各异，通过对鸟的回忆、观察、分析、表现，可以使学生感受、体验鸟的美感，培养学生热爱大自然、保护大自然的情感，提高学生的造型能力。通过对画家艺术作品的欣赏，引导学生了解画家热爱大自然的情感，感受画家借物抒情的非凡的创作能力。
教学目标：
在回忆、观察、分析与交流中，引导学生感受、体验鸟的美感，培养学生的观察能力；通过用自己喜欢的方法表现鸟，培养学生的造型能力；在对画家的艺术作品的欣赏过程中，培养学生的欣赏评述能力。
教学重点、难点：
重点：鸟的美感及不同种鸟的外形特点。
难点：如何表现鸟的外形特点。
教学准备：
有关鸟的录像、课件、图片等，绘画工具或纸造型工具。
教学过程：
一、导入?聊聊生活中的鸟
师：同学们，今天我们课堂来了一位特别的朋友，看是谁？
师：你从哪里看出来的呢？
师：是的，鹦鹉有着五彩的羽毛，上喙又长又弯，它喜欢生活在炎热湿润的地方。
师：鸟类家族可庞大了，在大自然中大约有9000多种鸟类，根据生活习性的不同，可以分为6类，让我们一起去看一下——游禽、猛禽、涉禽、攀禽、走禽、陆禽，你们刚才说的燕子就属于攀禽类，这类鸟体型小巧，善于攀爬树木，最明显的特征是两个脚趾在前，两个脚趾在后。
涉禽类：喜欢生活在水边，比如丹顶鹤、白鹭、鹳，看这类鸟的外形有哪些特别的地方？
生：嘴巴、脖子、腿特别的长
师：正是有了这些特征，才使得他们适合在水边生活。
走禽：善于行走或快速奔跑，而不能飞翔的一些鸟类，如鸵鸟、鸸鹋，谁来介绍一下他们的特征
生：体型很大，最高有3米，脖子很长，腿粗长有力，是世界上最大的鸟
师：你的知识真丰富，好样的。
陆禽：主要在陆地上栖息，比如孔雀、鸽子、山雉类
师：猛禽有老鹰、秃鹫、雕，他们有哪些共同的特征？
生：体型较大，有半米到1米长。双翅强而有力，嘴巴弯弯像个大钩子，爪子粗壮尖锐，非常的凶猛彪悍，专门捕食小动物。
二、观察不同种类的鸟，了解鸟的特征（PPT展示一组特别的鸟）
同学们，鸟是拥有五彩羽毛的天使，你们喜欢他们吗？你喜欢什么鸟呢？什么地方吸引你？——板书：我喜欢的鸟
1、生说到喙特别——师再点开PPT了解其他鸟的喙
因为吃的食物和方法不同，喙的形状也是千差外别。有的弯弯的，有的又粗又大还有个大袋子，有的又细又长、有的又小又短
师：还有哪些鸟的外形比较独特？
生：大嘴鸟、鹈鹕、火烈鸟……
师小结：这些鸟造型各异让我们感受到了大自然的奇妙。——板书：外型美
师：除了外形很吸引你还有什么原因让你喜欢呢？
2、生说到颜色和图案——师点开PPT了解不同的鸟的颜色和图案
师小结：有的鸟颜色多而且鲜艳，有的是一种色调，深浅不一，还有的是纯白色给人感觉非常纯洁美好。——板书：色彩美
3、PPT展示鸟的各种姿态
其实鸟的动态也给我们留下了深刻的印象，看他们在干什么呢？
生：有的伸长了脖子抬起头在喝水——自由自在、有的迈开步子在捕食——很紧张、有的张开翅膀在飞翔——多么悠闲呀！有的停在空中正在喂食——非常的温馨！
师小结： 鸟儿姿态婀娜多姿真美呀！——板书：姿态美
2、考考你
（1）鸟虽然各有各的特色，但是它们都有共同的部分组成，是什么呢？
生：头、嘴、身体、翅膀、脚、尾巴
（2）谁能用简单的形状概况出鸟的组成部分？——生边说师边贴出
这只鸟抬头挺胸，翅膀收在身体两旁，迈着小碎步正悠闲的在散步，你能帮陆老师再摆一只正在飞翔的鸟吗？
摆一摆
师：同学们有没有发现一个秘密，鸟的动态不同主要和哪些部分有关系？
生：
师：是的，要表现出鸟不同的姿态，只要改变它各个组成部分的位置就可以了。
作品欣赏
1、名画欣赏《和平鸽》
同学们，鸟儿的外形、色彩、姿态都如此之美，怪不得许多的艺术家都喜爱画鸟，接下来欣赏我国的国画大师齐白石画的《和平鸽》。
(1)请仔细观察画面表现了哪些内容？
(2) 荷花、花瓶、鸽子与“和平鸽”有什么关系? 谁能发现其中的秘密。
师：像这种借助字音相同或相近来表达情感的，就叫借物抒情。板书：借物抒情
（3）你觉得画家想表达怎样的情感呢？
生：白石老先生巧妙的运用了荷花、花瓶的谐音和平以及本身具有和平使者称号的鸽子表达了白石老先生对生活的美好愿望。
师小结：多么美好的愿望呀！简洁明了，意味深长。
2、学生作品（着重看2幅：画自然中的鸟和想象中的鸟）
师：让我们再来看看，小朋友们怎么表现他们心中喜欢的鸟？
师：他喜欢的是什么鸟？你从哪里看出来的？他们想表达自己怎样的情感呢？
师：你看这幅画小作者把鸟画成了什么？
生：头戴鸟的头饰的孩子
师：头饰上还有什么？为什么要画这些呢？
生：鲜花和树叶
师：这种树叶是橄榄枝，代表和平——出示完整画面
师：周围是什么鸟？小画家想表达什么愿望？
生：希望世界和平、人们幸福的生活
师：是的，小画家借橄榄枝、鲜花、格子的头纱表达要当和平天使的愿望。
四、师示范
师：看了这么多美丽的鸟，陆老师也忍不住想来画一画了。
我喜欢啄木鸟，不仅因为他头上有漂亮的羽冠，又细又长的嘴巴，还因为他每天都不辞辛苦的为大树治病，所以我想画一只正在飞翔的啄木鸟，希望有了她的保护森林里到处充满生机和活力。我先画出啄木鸟圆圆的脑袋，机灵的眼睛又小又圆，嘴巴又细又长，头上还有漂亮的羽冠，稍微大一些的椭圆形作为身体，一对翅膀张开在自由自在的飞翔，飞行时尾巴打开，脚收起看不见，就不用画出来了。最后给它涂上我认为最漂亮的颜色，我喜欢的鸟就画好了。
五、学生创作
师：你想画什么鸟？你想表达怎样的美好愿望？
师：下面，让我们拿起手中的笔把你喜欢的鸟画出来吧！
生画好后说——画好的小朋友请沿着鸟的外形剪下来，让它们都到这片美丽的森林来生活吧！
六、展评
我们来看看美丽的森林吸引了哪些鸟呢？
七、拓展
同学们，美丽可爱的鸟儿不仅组成了大自然中一道亮丽的风景，而且对农田、树木和大自然有着重要的作用，但由于人类无止境的开发，破坏了鸟儿温馨的家园，鸟儿的种类和数量越来越少了，面对这样的现状，我们是不是应该做点什么呢？
生：我们应该爱护、保护鸟类
师：是的，让我们用实际行动保护我们的鸟类朋友，让世界更加美好！