人美版 二年级下册美术 第12课 和妈妈在一起 教案-
文档属性
| 名称 | 人美版 二年级下册美术 第12课 和妈妈在一起 教案- |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 31.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2021-01-28 10:44:59 | ||
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文档简介
12课 和妈妈在一起
一、教材说明：义务教育教科书 人民美术出版社 二年级下册
作品表现富有情趣，生动活泼，作品完整，富有情节性。本节课是“造型·表现”领域的教学内容。孩子们从小就喜欢和妈妈在一起，因此，他们很容易理解动物母子之间的亲情，这样便于调动学生的学习兴趣。通过这节课的学习，可以引导学生进一步感悟母子之间的亲情，丰富学生的情感，培养学生热爱自然、保护自然的意识，渗透可持续发展的思想。
在前几册教材泥塑内容的基础上，本节课作业难度上有了一些提高，比如：既要表现出动物的特点，又要表现出母子之间的亲情，体现了教材的系统性和难度的递进性。
二、学情分析：
二年级的学生已经掌握了一些基本的泥塑技巧，而且在之前的教学中已学过各种小动物的做法与画法，本节课主要通过作业，使学生进一步熟练泥塑的综合表现方法，提高对造型艺术的兴趣，同时培养母子情深的情感。
三、教学目标：
1、知识与技能：
引导学生观察、回忆、分析动物母子形象的特点和亲情活动，并学习揉、搓、压、捏、堆塑的基本成型方法和制作步骤，培养学生的审美感受、观察能力、想象能力和立体造型能力，在创作实践过程中，促进学生眼、手、脑的协调发展。
2、过程与方法：
以自主探究的学习方式为主，引导学生运用捏塑成型的方法想象创作一个小动物和妈妈在一起的感人情景。
3、情感、态度和价值观：
培养学生耐心细致、敢于实践的良好学习习惯，增强学生热爱自然、保护自然的意识，激发学生对母亲的热爱之情。
四、教学重点：
观察、回忆、分析动物宝宝和妈妈的动态特点，学习泥塑制作的基本成型方法和制作步骤。
五、教学难点：
能创作生动有趣的动物宝宝和妈妈在一起的泥塑作品。
六、教学准备：课件
七、教学过程：
（一）、创设情景、引出新课：
师：今天我给同学们请来了一些客人，同学们想不想知道是谁呀？你们看谁来了？（课件）（学生看大屏幕，边看边说动物的名字）。
师：同学们，我们看到的这些可爱的动物们都是和谁在一起呀？在一起时的情景带给你怎样的感受。（生：和妈妈在一起，很高兴。）
师：那么请同学们想一下，动物小时侯为什么要和妈妈在一起呢？ 好，不要着急，我们先看视频后再来告诉老师。（课件）（欣赏课件、自由发言生：观察后答出：身体弱小需要妈妈的哺育和保护。小动物要向妈妈学习各种本领长大后才能独立生活。??）
师：同学们回答的真好，你们的观察能力真强，今天我们就来学习用橡皮泥做小动物们和妈妈在一起的情景
板书课题：和妈妈在一起
｛设计意图｝：通过多媒体试听手段，感受动物间的母子亲情，进而体会母亲对自己的爱，培养感恩母爱的心，营造温馨感人的教学氛围，引领学生进入本课的学习。
（二）、研究技法
1、在制作之前我们来回忆一下学过的泥塑制作方法有哪些？(生;搓、揉、捏、压、刻、插、切、挖等组合。)
2、请同学们看教材，同桌小组讨论回答：这件小刺猬和妈妈的作品是怎样表现的？
（生：同桌小组讨论，探究制作方法）
师引导学生总结制作步骤，同时总结制作方法：（板书）
学生总结制作步骤，
1、先揉出一个泥球。
2、抓住刺猬的特点，捏出嘴部。
3、用大拇指捏出眼睛的位置。
4用笔帽继续刻画细节，用剪刀剪出嘴部。
5、用牙签或小棒表现刺猬妈妈背部的刺。
6、继续塑造小刺猬和背部的小果子，以增加情趣性。
制作方法：1、分析动物形体结构特点，（身体、头、四肢）2、装饰手法等、教育学生观察事物要全面。3、作品完成
重点提示：
⑴妈妈和孩子能捏一样的吗？（学生回答：⑴妈妈大，孩子小。）
⑵怎样表现母与子在一起的亲密行为？（抱、亲、蹭、依偎、靠、舔等）
⑶如何使整个造型更加美观、生动？（添加生活环境如：草地、花朵、树木…）{设计意图}通过已有知识和技能，进行知识的迁移，分散教学难点。引导学生进行自主学习，培养学生的自学能力。
（三）、艺术实践
1，实践要求：
（1）、运用泥塑的各种技法表现动物和妈妈在一起的亲密情景（2）、塑造出有自我特色的作品。（生；确定制作某种动物，独立、同座合作都可以）
2、制作要求：
工具的使用安全，保持桌面的整洁，不能大声说话。
3、屏幕上循环放学生作品供大家参考。（课件）
4：教师巡视，指导、拍照：
(1）、督促学生以最快的速度做出最好的作品。
(2)、了解学生的创作意图，指导泥塑造型。
(3)、参与学生制作，帮助更好的完成作品。
（学生进行制作，采取自我实践性的学习方式提高学生造型能力。）
{设计意图}培养学生的设计、创作及动手实践能力。体验设计活动的乐趣，培养学生良好的学习习惯。
（四）：作业展示：
小组同学将自己的作品集中在一起，组成“母子乐园”，互相评价。教师将部分作品放在大屏幕上，供学生欣赏，评价。（生；学生大胆发表自己的看法，体会艺术作品带来的乐趣。）
{设计意图}通过激励式评价，关注学生的发展。
（五）：小结本课；
师：同学们的作品制作的都很形象，生动。动物的妈妈这么辛苦，我们的妈妈一定比它们更辛苦。母亲节要到了，你要为母亲做些什么？希望大家课后进一步思考。最后，让我们在一首（让爱传出去）的歌声中结束今天的课。（学生随唱）
{设计意图}激发学生对母亲的热爱之情，潜移默化地进行德育的渗透。
（六）板书设计
12 和妈妈在一起
外形特点 装饰手法 作品完成
（七）课后反思
美术是一门视觉艺术，孩子们渴望在课堂上大饱眼福，因此我收集了大量动物母子图，配上音乐，一幅幅母爱至深的画面呈现在学生面前，带给孩子们的不仅是
视觉上的美，更是心灵上的触动，这一切深深的印在学生的脑海中，激发学生的创作欲望。
如何将生活原形提炼成艺术作品是个难题，解决这个难题的好办法莫过于欣赏范作了，课上的演示固然重要，但时间有限，不能一一演示只能举一反三，因此，在备课时，我收集了大量的彩泥组图，在课上播放，学生们看到，不时的发出感叹，原来这些小动物也可以用彩泥表现的淋漓尽致，通过展示排除了学生畏难情绪。
在作品展示环节，我采用便巡视，边拍照，把学生小组合作的场面，精雕细琢的画面，还有学生的作品放到大屏幕上，学生们惊呆了，没想到自己会跑到屏幕上，小小的作品也清晰可见，更加有效的起到评价指导作用。
总之，通过本次活动不仅锻炼了学生的动手动脑能力，培养了学生们的团队合作意识，同时也是一次别样的德育教育，从生活中寻找美，发现美，用奇妙的构思，灵巧的双手表现美，用真诚的话语，美好的心灵来歌颂美，不正是我们所期待的嘛！
一、教材说明：义务教育教科书 人民美术出版社 二年级下册
作品表现富有情趣，生动活泼，作品完整，富有情节性。本节课是“造型·表现”领域的教学内容。孩子们从小就喜欢和妈妈在一起，因此，他们很容易理解动物母子之间的亲情，这样便于调动学生的学习兴趣。通过这节课的学习，可以引导学生进一步感悟母子之间的亲情，丰富学生的情感，培养学生热爱自然、保护自然的意识，渗透可持续发展的思想。
在前几册教材泥塑内容的基础上，本节课作业难度上有了一些提高，比如：既要表现出动物的特点，又要表现出母子之间的亲情，体现了教材的系统性和难度的递进性。
二、学情分析：
二年级的学生已经掌握了一些基本的泥塑技巧，而且在之前的教学中已学过各种小动物的做法与画法，本节课主要通过作业，使学生进一步熟练泥塑的综合表现方法，提高对造型艺术的兴趣，同时培养母子情深的情感。
三、教学目标：
1、知识与技能：
引导学生观察、回忆、分析动物母子形象的特点和亲情活动，并学习揉、搓、压、捏、堆塑的基本成型方法和制作步骤，培养学生的审美感受、观察能力、想象能力和立体造型能力，在创作实践过程中，促进学生眼、手、脑的协调发展。
2、过程与方法：
以自主探究的学习方式为主，引导学生运用捏塑成型的方法想象创作一个小动物和妈妈在一起的感人情景。
3、情感、态度和价值观：
培养学生耐心细致、敢于实践的良好学习习惯，增强学生热爱自然、保护自然的意识，激发学生对母亲的热爱之情。
四、教学重点：
观察、回忆、分析动物宝宝和妈妈的动态特点，学习泥塑制作的基本成型方法和制作步骤。
五、教学难点：
能创作生动有趣的动物宝宝和妈妈在一起的泥塑作品。
六、教学准备：课件
七、教学过程：
（一）、创设情景、引出新课：
师：今天我给同学们请来了一些客人，同学们想不想知道是谁呀？你们看谁来了？（课件）（学生看大屏幕，边看边说动物的名字）。
师：同学们，我们看到的这些可爱的动物们都是和谁在一起呀？在一起时的情景带给你怎样的感受。（生：和妈妈在一起，很高兴。）
师：那么请同学们想一下，动物小时侯为什么要和妈妈在一起呢？ 好，不要着急，我们先看视频后再来告诉老师。（课件）（欣赏课件、自由发言生：观察后答出：身体弱小需要妈妈的哺育和保护。小动物要向妈妈学习各种本领长大后才能独立生活。??）
师：同学们回答的真好，你们的观察能力真强，今天我们就来学习用橡皮泥做小动物们和妈妈在一起的情景
板书课题：和妈妈在一起
｛设计意图｝：通过多媒体试听手段，感受动物间的母子亲情，进而体会母亲对自己的爱，培养感恩母爱的心，营造温馨感人的教学氛围，引领学生进入本课的学习。
（二）、研究技法
1、在制作之前我们来回忆一下学过的泥塑制作方法有哪些？(生;搓、揉、捏、压、刻、插、切、挖等组合。)
2、请同学们看教材，同桌小组讨论回答：这件小刺猬和妈妈的作品是怎样表现的？
（生：同桌小组讨论，探究制作方法）
师引导学生总结制作步骤，同时总结制作方法：（板书）
学生总结制作步骤，
1、先揉出一个泥球。
2、抓住刺猬的特点，捏出嘴部。
3、用大拇指捏出眼睛的位置。
4用笔帽继续刻画细节，用剪刀剪出嘴部。
5、用牙签或小棒表现刺猬妈妈背部的刺。
6、继续塑造小刺猬和背部的小果子，以增加情趣性。
制作方法：1、分析动物形体结构特点，（身体、头、四肢）2、装饰手法等、教育学生观察事物要全面。3、作品完成
重点提示：
⑴妈妈和孩子能捏一样的吗？（学生回答：⑴妈妈大，孩子小。）
⑵怎样表现母与子在一起的亲密行为？（抱、亲、蹭、依偎、靠、舔等）
⑶如何使整个造型更加美观、生动？（添加生活环境如：草地、花朵、树木…）{设计意图}通过已有知识和技能，进行知识的迁移，分散教学难点。引导学生进行自主学习，培养学生的自学能力。
（三）、艺术实践
1，实践要求：
（1）、运用泥塑的各种技法表现动物和妈妈在一起的亲密情景（2）、塑造出有自我特色的作品。（生；确定制作某种动物，独立、同座合作都可以）
2、制作要求：
工具的使用安全，保持桌面的整洁，不能大声说话。
3、屏幕上循环放学生作品供大家参考。（课件）
4：教师巡视，指导、拍照：
(1）、督促学生以最快的速度做出最好的作品。
(2)、了解学生的创作意图，指导泥塑造型。
(3)、参与学生制作，帮助更好的完成作品。
（学生进行制作，采取自我实践性的学习方式提高学生造型能力。）
{设计意图}培养学生的设计、创作及动手实践能力。体验设计活动的乐趣，培养学生良好的学习习惯。
（四）：作业展示：
小组同学将自己的作品集中在一起，组成“母子乐园”，互相评价。教师将部分作品放在大屏幕上，供学生欣赏，评价。（生；学生大胆发表自己的看法，体会艺术作品带来的乐趣。）
{设计意图}通过激励式评价，关注学生的发展。
（五）：小结本课；
师：同学们的作品制作的都很形象，生动。动物的妈妈这么辛苦，我们的妈妈一定比它们更辛苦。母亲节要到了，你要为母亲做些什么？希望大家课后进一步思考。最后，让我们在一首（让爱传出去）的歌声中结束今天的课。（学生随唱）
{设计意图}激发学生对母亲的热爱之情，潜移默化地进行德育的渗透。
（六）板书设计
12 和妈妈在一起
外形特点 装饰手法 作品完成
（七）课后反思
美术是一门视觉艺术，孩子们渴望在课堂上大饱眼福，因此我收集了大量动物母子图，配上音乐，一幅幅母爱至深的画面呈现在学生面前，带给孩子们的不仅是
视觉上的美，更是心灵上的触动，这一切深深的印在学生的脑海中，激发学生的创作欲望。
如何将生活原形提炼成艺术作品是个难题，解决这个难题的好办法莫过于欣赏范作了，课上的演示固然重要，但时间有限，不能一一演示只能举一反三，因此，在备课时，我收集了大量的彩泥组图，在课上播放，学生们看到，不时的发出感叹，原来这些小动物也可以用彩泥表现的淋漓尽致，通过展示排除了学生畏难情绪。
在作品展示环节，我采用便巡视，边拍照，把学生小组合作的场面，精雕细琢的画面，还有学生的作品放到大屏幕上，学生们惊呆了，没想到自己会跑到屏幕上，小小的作品也清晰可见，更加有效的起到评价指导作用。
总之，通过本次活动不仅锻炼了学生的动手动脑能力，培养了学生们的团队合作意识，同时也是一次别样的德育教育，从生活中寻找美，发现美，用奇妙的构思，灵巧的双手表现美，用真诚的话语，美好的心灵来歌颂美，不正是我们所期待的嘛！