人教版初中生物七年级上册第二单元第一章第二节 植物细胞-观察生物细胞 教案

教学设计
课题名称：观察生物细胞
年级学科
七年级生物
教材版本
人教版
一、教学难点内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）
本节是初中《生物学》（人教版）七年级上册第二单元第一章第二节的内容。细胞是构成生物体的基本单位，观察细胞、认识细胞的基本结构是学生学习生物学的基础；通过制作临时装片，显微镜观察植物细胞，不仅可以锻炼学生的实验动手能力，而且有利于培养学生正确的科学态度和创新思维。成功地制作临时装片；以实事求是的科学态度，练习绘制植物细胞结构简图。
二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并细化为本节课的具体要求，目标要明晰、具体、可操作，并说明本课题的重难点）
1．学会制作临时装片的基本方法。
2．使用显微镜观察自己制作的临时装片。
3．认识并阐明植物细胞的基本结构。
4．初步学会绘制植物细胞结构简图。
5．学会画细胞结构简图以提高动手能力。
6．体验与人交流和合作学习带来的乐趣。
三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习）
在学习本节课之前，学生具备一定的显微镜使用基本技能，而且初步认识了科学探究的基本思想和一般过程，这为本节实验教学的开展奠定了基础。但由于七年级学生才步入初中，刚刚涉及探究和实验，在实验能力和创新思维等方面的训练有限，因此，本节课如何在实现训练学生的实验规范和引导学生的创新思维二者之间达成统一，将是本节的重点和难点。
四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标，画出流程图）
五、教学策略选择与信息技术融合的设计（针对学习流程，设计教与学方式的变革，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合点）
教师活动
预设学生活动
设计意图
引导学生动手
学生动手操作
复习显微镜的用法
创设情境
菠菜叶直接放到显微镜下，能看到细胞吗？大家不妨试试。
得出结论:观察的材料要薄而透明。要先制成玻片标本。
激发学生学习兴趣和探究欲望
教授新课
1）简介：装片、切片、涂片。
2）说明本节实验的目的和要求，鼓励探究和合作。
3）启发学生观察，要求学生思考每个步骤的作用并用一个字归纳。
?4）老师巡视，引导、帮助，重点发现同学中的创新点，给予鼓励，并提供指导性意见。
操作实践
同学们的临时装片；引导同学对实验结果进行合理分析；并作辩证评价。启发学生用一个字归纳临时装片的制作方法中的每个步骤.
1）
自学、观察了解不同玻片标本的差异。
2）学生倾听，明确实验目的和要求。
观察思考临时装片的制作过程。
4）小组合作进行制作临时装片标本。表达交流实验的结果，并分析其原因。
用一个字归纳每一步骤：
擦---→滴----→取----→
展----→盖---→染---→吸
1）培养自学能力
?
?2）培养观察、能力。引导质疑。
?
?
3）体验探究过程。鼓励创新思维。
?达成正确认识。
?
培养归纳能力
?
1)指导学生观察并描述所观察到的细胞；
2)指导学生自学教材植物细胞的结构
?3)倾听学生自我总结。
1)反馈洋葱鳞片叶表皮细胞的观察结果，描述细胞形态
2)自学教材植物细胞的结构，对照所观察的细胞进行结构辨认
3)明确玻片标本制作的基本步骤。总结植物细胞的一般结构及功能。
培养自学能力
?
进一步巩固知识
?
激发继续探究的热情
六、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）
本节课较好地贯彻了新课程理念，突出了学生的主体地位，通过合作小组的评价，有力地促进学生学习的积极性，提高了合作小组的学习效率，部分学生显微镜的操作能力有待进一步的训练、提高，多媒体的应用提高了教学的直观性和教学效率。但是内容较多，有的同学对临时装片的制作还存在一些错误的做法，这些就要求我们在今后的学习中要加以训练。
教学板书（本节课的教学板书）
观察植物细胞
一、玻片标本
切片、涂片、装片
二、实验：观察植物细胞
制作临时装片，观察洋葱鳞片叶表皮细胞
步骤：
擦
滴
取
盖
染
吸
三、植物细胞的基本结构和功能
细胞壁——保护和支持细胞；
细胞膜——保护并控制物质进出；
细胞核——含有遗传物质；
细胞质——缓缓流动，可以加速细胞内外的物质交换；
液
泡——内含细胞液
叶绿体——光合作用的场所