四年级下册数学教案 -7.2 《小数加减混合运算》青岛版
文档属性
| 名称 | 四年级下册数学教案 -7.2 《小数加减混合运算》青岛版 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 21.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 青岛版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2021-01-28 11:09:04 | ||
图片预览
文档简介
青岛版六三制小学数学四年级下册
《小数加减混合运算》教学设计
【教材分析】
《小数加减法的混合运算》是青岛版小学数学四年级下册第七单元的教学内容，是在学生学习了整数四则运算、运算律、小数的意义、性质以及简单的小数加、减法的基础上进行学习的，为今后学习小数乘除法的竖式计算，小数四则混合运算等知识奠定重要基础。本节课内容是在生产和生活中有着广泛的应用。本节课由克隆技术引入课题，内容分为两个方面，一是引导学生自主探索出小数加减混合运算的计算方法，并能熟练计算；二是在解决问题的过程中感受整数加法运算律对于小数同样适用，并能运用运算律进行简便计算。学习这节课，能进一步使学生感受数学与科技知识的联系，培养爱科学的情感。
【学情分析】
根据四年级学生的年龄、心理特点和学生已有的知识结构，学生在三年级下学期已学过简单的小数加减法，已掌握了一位小数的加减法，多数同学对于两位及以上的小数加减法也能正确计算；同时整数加减混合运算的运算顺序和加法运算律在计算中的简便应用已经掌握，而且四年级的学生已具备了一定的生活经验，具有了自主学习、迁移推理的能力。
随着课程教学改革的深入，翻转课堂已经走进学生的日常学习，学生已经具备了课前预习、微视频学习、分工合作交流、学生质疑解疑的习惯，因此本节课我采用了学生小坐合作交流、分组分工展示，教学中采用多媒体课件、微视频资源使用来突破重难点，运用联系实际生活的应用题，使学生进一步掌握小数混合运算的运算顺序和简便方法，提高其计算和灵活运用的能力，通过逐步深入的教学活动引导学生实现教学目标。
【教学目标】
1、结合解决实际问题，理解和掌握小数加减混合运算的运算顺序，能正确地进行计算。
2、使学生知道整数加法的运算律在小数加法里同样适用，并会运用这些定律使—些计算简便，逐步提高学生的计算能力。
3、在运用知识独立提出和解决问题的过程中，发展应用意识。
4、感受数学与科技知识的密切联系，初步培养爱科学的情感。
【教学重点】理解掌握小数的加减混合运算的运算顺序。
【教学难点】选择正确合理的计算方法
【教学资源】多媒体课件、微视频
【教学过程】
一、激趣导入：
1、教师采用星光擂台赛引入课堂，激发学生学习兴趣。
【设计意图】：通过学生喜闻乐见的的娱乐竞赛活动，启发学生的参与活动欲望。
2、谈话引题：
同学们，你们了解克隆技术吗？下面了解一下克隆牛“蓓蓓”的有关信息。 据新华社2013年10月8日电 今天凌晨3时18分，世界首例体细胞克隆牛的胚胎移植后代——克隆牛“蓓蓓”在莱阳农学院动物胚胎工程中心实验场呱呱坠地。克隆牛“蓓蓓”是采用最新的玻璃化超快速冷冻技术和超数排卵技术繁殖的新型克隆牛。
【设计意图】将数学知识的学习与科技发展和生活实际相联系，激发学生的积极性，体验数学与生活的联系，感受数学的价值。
二、自主探究，获取新知
1、出示情境图，观察图中都有哪些数学信息？提出什么数学问题。
教师根据学生的提问，有选择地进行板书。
【设计意图】注意培养学生的问题意识，引导学生用数学的眼光发现问题、提出问题、思考问题。
2、引导学生根据老师出示的学习指导提示，小组交流解题思路，自主解决“‘蓓蓓’出生时的体长是多少米？”
3、小组汇报：找同桌上台汇报解题思路，一个解说，一个板书。
4、师生一起回顾小组的解题思路。板书课题：“小数加减混合运算”。
5、强调小数加减混合运算的运算方法。
6、引导学生用用竖式来计算小数加减混和运算，要注意什么呢？
强调：竖式连减的方法：要把小数点对齐，小数点对齐了也就对齐了数位。
【设计意图】注重引导学生引导学生运用已有的知识经验，放手让学生独立解决问题，在观察、比较、思考和交流中，明白算理，掌握算法，自主掌握新知识。
三、拓展延伸，奇思妙想
1、课件出示，用简便方法计算765+372+635+628，
生口述解答，并说明简便方法。
2、整数加法的运算律使用于小数加减法吗？生猜想回答，师生共同验证。
3、教师总结强调：整数加法的运算律对小数同样适用。
4、尝试练习。
【设计意图】引导学生观察并思考两种运算方法的不同，随后归纳出运用简便方法计算更快，利用知识的迁移，体现自主学习。
四、巩固练习，加深理解。
1、学习任务单1，用竖式计算，老师强调“小数点对齐”。
（1）学生独立完成。
（2）找一个同学展示汇报，全班订正，及时评价。
2、学习任务单2，用脱式计算，强调“注意运算顺序”。
（1）学生独立完成。
（2）找一个小组展示汇报。
3、学习任务单3，老师强调“用简便方法计算”。
（1）学生独立完成。
4、火眼金睛辨对错。
5、引导学生自主完成解决实际问题。走进动物园、走进工厂、走进生活三幅图片，出示问题，逐一提示分析，然后让学生拿出学习任务单，自主完成任务单4、5、6，三道题。
四、课堂小结
1、回顾本节课的学习内容，你都学会了哪些知识？
2、评价一下自己本节课的表现满意吗？
3、总结本节课的优胜小组表示鼓励。
【设计意图】鼓励学生学会回顾整理，经常反思自我，能够对自己和他人做出正确的评价，在交流中梳理知识，交流方法，不断提升综合素养。
五、布置作业：根据课本统计表数据，自己提出问题并解答。
板书：小数加减法混合运算
0.98-0.22-0.1
0.98-（0.22+0.1）
《小数加减混合运算》教学设计
【教材分析】
《小数加减法的混合运算》是青岛版小学数学四年级下册第七单元的教学内容，是在学生学习了整数四则运算、运算律、小数的意义、性质以及简单的小数加、减法的基础上进行学习的，为今后学习小数乘除法的竖式计算，小数四则混合运算等知识奠定重要基础。本节课内容是在生产和生活中有着广泛的应用。本节课由克隆技术引入课题，内容分为两个方面，一是引导学生自主探索出小数加减混合运算的计算方法，并能熟练计算；二是在解决问题的过程中感受整数加法运算律对于小数同样适用，并能运用运算律进行简便计算。学习这节课，能进一步使学生感受数学与科技知识的联系，培养爱科学的情感。
【学情分析】
根据四年级学生的年龄、心理特点和学生已有的知识结构，学生在三年级下学期已学过简单的小数加减法，已掌握了一位小数的加减法，多数同学对于两位及以上的小数加减法也能正确计算；同时整数加减混合运算的运算顺序和加法运算律在计算中的简便应用已经掌握，而且四年级的学生已具备了一定的生活经验，具有了自主学习、迁移推理的能力。
随着课程教学改革的深入，翻转课堂已经走进学生的日常学习，学生已经具备了课前预习、微视频学习、分工合作交流、学生质疑解疑的习惯，因此本节课我采用了学生小坐合作交流、分组分工展示，教学中采用多媒体课件、微视频资源使用来突破重难点，运用联系实际生活的应用题，使学生进一步掌握小数混合运算的运算顺序和简便方法，提高其计算和灵活运用的能力，通过逐步深入的教学活动引导学生实现教学目标。
【教学目标】
1、结合解决实际问题，理解和掌握小数加减混合运算的运算顺序，能正确地进行计算。
2、使学生知道整数加法的运算律在小数加法里同样适用，并会运用这些定律使—些计算简便，逐步提高学生的计算能力。
3、在运用知识独立提出和解决问题的过程中，发展应用意识。
4、感受数学与科技知识的密切联系，初步培养爱科学的情感。
【教学重点】理解掌握小数的加减混合运算的运算顺序。
【教学难点】选择正确合理的计算方法
【教学资源】多媒体课件、微视频
【教学过程】
一、激趣导入：
1、教师采用星光擂台赛引入课堂，激发学生学习兴趣。
【设计意图】：通过学生喜闻乐见的的娱乐竞赛活动，启发学生的参与活动欲望。
2、谈话引题：
同学们，你们了解克隆技术吗？下面了解一下克隆牛“蓓蓓”的有关信息。 据新华社2013年10月8日电 今天凌晨3时18分，世界首例体细胞克隆牛的胚胎移植后代——克隆牛“蓓蓓”在莱阳农学院动物胚胎工程中心实验场呱呱坠地。克隆牛“蓓蓓”是采用最新的玻璃化超快速冷冻技术和超数排卵技术繁殖的新型克隆牛。
【设计意图】将数学知识的学习与科技发展和生活实际相联系，激发学生的积极性，体验数学与生活的联系，感受数学的价值。
二、自主探究，获取新知
1、出示情境图，观察图中都有哪些数学信息？提出什么数学问题。
教师根据学生的提问，有选择地进行板书。
【设计意图】注意培养学生的问题意识，引导学生用数学的眼光发现问题、提出问题、思考问题。
2、引导学生根据老师出示的学习指导提示，小组交流解题思路，自主解决“‘蓓蓓’出生时的体长是多少米？”
3、小组汇报：找同桌上台汇报解题思路，一个解说，一个板书。
4、师生一起回顾小组的解题思路。板书课题：“小数加减混合运算”。
5、强调小数加减混合运算的运算方法。
6、引导学生用用竖式来计算小数加减混和运算，要注意什么呢？
强调：竖式连减的方法：要把小数点对齐，小数点对齐了也就对齐了数位。
【设计意图】注重引导学生引导学生运用已有的知识经验，放手让学生独立解决问题，在观察、比较、思考和交流中，明白算理，掌握算法，自主掌握新知识。
三、拓展延伸，奇思妙想
1、课件出示，用简便方法计算765+372+635+628，
生口述解答，并说明简便方法。
2、整数加法的运算律使用于小数加减法吗？生猜想回答，师生共同验证。
3、教师总结强调：整数加法的运算律对小数同样适用。
4、尝试练习。
【设计意图】引导学生观察并思考两种运算方法的不同，随后归纳出运用简便方法计算更快，利用知识的迁移，体现自主学习。
四、巩固练习，加深理解。
1、学习任务单1，用竖式计算，老师强调“小数点对齐”。
（1）学生独立完成。
（2）找一个同学展示汇报，全班订正，及时评价。
2、学习任务单2，用脱式计算，强调“注意运算顺序”。
（1）学生独立完成。
（2）找一个小组展示汇报。
3、学习任务单3，老师强调“用简便方法计算”。
（1）学生独立完成。
4、火眼金睛辨对错。
5、引导学生自主完成解决实际问题。走进动物园、走进工厂、走进生活三幅图片，出示问题，逐一提示分析，然后让学生拿出学习任务单，自主完成任务单4、5、6，三道题。
四、课堂小结
1、回顾本节课的学习内容，你都学会了哪些知识？
2、评价一下自己本节课的表现满意吗？
3、总结本节课的优胜小组表示鼓励。
【设计意图】鼓励学生学会回顾整理，经常反思自我，能够对自己和他人做出正确的评价，在交流中梳理知识，交流方法，不断提升综合素养。
五、布置作业：根据课本统计表数据，自己提出问题并解答。
板书：小数加减法混合运算
0.98-0.22-0.1
0.98-（0.22+0.1）