辽师大版三年级下册信息技术 2.3千姿百态的海底世界 教案

《千姿百态的海底世界》教学设计
教材分析：
这是辽宁师范大学出版社小学三年级信息技术教材下学期第八课的教学内容。在这一单元里，学生已经认识到并初步掌握了画图软件的使用方法，能运用画图工具绘制简单图形。本课是学习对图形进行旋转及扭曲等技巧，对于三年级的学生来说有一定难度，除了学会具体的操作技能外，学生还要对水平翻转、垂直翻转、按一定角度旋转（90度、180度、270度）的含义深入理解，才能根据图形处理的需要准确地进行翻转和扭曲。
设计理念：
本节课在教学中以任务驱动教学法为主，并采用小组合作，自主探索的形式。建立平等合作，互相尊重的师生关系，创设一种师生交流的互动、互学的学习氛围。重视学生的学习进程，关注个体差异，让不同的人在学习中得到不同的发挥，通过观察、分析、动手、动脑等活动，让学生在“做中学”、“学中做”进而达到“我要学”。
在学习过程中，结合学生的年龄特点和课程内容，我设置了让孩子们熟知的孙悟空来到身边的教学情境，激发学生学习的兴趣，以小组为单位，学生自学为主，教师起到引导和辅助的作用，鼓励学生大胆尝试，勇于实践，使学生顺利掌握新知，完成任务。有意识地培养学生积极的情感和态度，促进学生观察、操作、分析等一般能力和审美意识的发展。
教学目标：
学会图片的翻转及扭曲
学会把图片按一定角度旋转
教育学生帮助他人，快乐自己
培养学生的观察力和正确运用色彩的能力
教学重点：
图片的翻转及扭曲
教学难点：
按一定角度翻转及扭曲
教学准备：
几组图片
课件
教学过程：
一、创设情境，激趣导入：
1、今天的课堂上老师先要跟着同学们一起去漫游一下海底世界，（广播图片）一群小鱼正快乐的游泳，突然海底世界里来了一个不速之客，（课件出现孙悟空），美猴王来了？他来做什么呢？（广播金箍棒）
2、大家说得很好，孙悟空神通广大，它有一根如意金箍棒，能降妖伏魔，可是今天他在我们的画图程序里却遇到难题了，我们一起看一看（广播图片）
3、它遇到什么难题了？怎么才能帮助他解决这个难题？
4、只要我们帮助孙悟空把金箍棒缩小，或者帮助孙悟空变大，就可以让孙悟空拿着他的如意兵器去继续他的降妖伏魔的旅程了。
5、拿到金箍棒的孙悟空在东海里畅游着，他忽然发现了一群有趣的小鱼在向他游来（广播翻转的小鱼）请大家再仔细观察这美丽的海底世界，你还有什么发现，看谁观察力最强？我们通过仔细观察也能看到，这些美丽的小鱼长得都很想像，却又各有不同，那我们怎样才能画出这些姿态各异的小鱼呢。好今天我们就到千姿百态的海底世界去探索，一起学习图形的翻转旋转和扭曲拉伸。
【设计意图：利用学生十分熟知且又喜欢的动画人物——孙悟空，激发学生的好奇心，从而引发学生强烈地一探究竟的愿望】
二、合作探究，获取新知
师：刚才我们一起帮助孙悟空拿到了金箍棒，他高兴极了，想到我们学校来看一看，可是路上却遇到了这样一件事儿（广播图片）看，小妹妹哭得多伤心啊，她为什么哭？原来是小明不小心把小妹妹的自行车碰翻后转身就走了，他这么做对吗？我们能不能帮助他认识并改正错误？我们怎么帮助他呢？
【设计意图：用“小妹妹自行车被碰翻”这一情境提出教学任务，一方面可以提高学生学习的兴趣，同时还可以进行知错便改，助人为乐的思想教育】
听大家这么说，小明已经认识到了自己的错误，我们让小明先转过身来，帮助小妹妹，屏幕广播（演示操作水平翻转）
自行车怎么才能转过来呢？
请同学们自己结合教材内容，帮助小妹妹把自行车翻过来
学生演示操作
提出自己遇到的问题，大家帮助解决
板书：选定工具（6分）
【设计意图：这一部分内容由于有前面操作的基础学生学习起来并不十分困难，主要是有的学生操作时不细心，忘记使用选定工具。这一环节的设计，把这个问题提出来，让学生互相帮助解决，学生的印象会更深刻，再遇到类似问题时也知道如何处理，培养学生解决问题的能力。】
师：大家都是助人为乐的好孩子，老师奖励大家一下，我们一起来玩一个游戏（打开），请大家打开倒影游戏图片，利用我们学过的知识，找到小青蛙的倒影，看谁最快？
哪个是小青蛙的倒影？你怎么知道的？（屏幕广播安排学生操作）
【设计意图：通过游戏的方式学习，会使学生情绪十分高涨，增强课堂教学的魅力，也使学习变成乐趣。】
帮助了小妹妹，孙悟空真的来到了我们学校，正赶上我们在大扫除，学校内外清洁美丽，就是有一个班扫除还没有结束（广播图片），我们能不能帮助他们把桌椅摆一下呢？我们来观察一下，用我们刚才学过的水平和垂直翻转的方法能不能让桌椅都摆好呢？那我们还有没有其他的方法呢？
请大家把书打开，原来画图程序还给我们提供了一种旋转图片的方法叫按一定角度旋转，我们一起来看一看吧。
自学：按一定角度旋转有几种角度？
旋转是按照什么方向旋转的？
17、师：按一定角度旋转是让图形往哪边旋转呢？我们一起来分析。
[播放课件]请你认真观察图形的旋转和钟表上时针的转动。
生：顺时针旋转
[板书] 顺时针旋转
师：图片的旋转也是顺时针旋转
【设计意图：按一定角度来旋转是本课的难点内容，由于学生的数学知识所限，学生对角度并不是十分清楚，通过播放课件帮助学生理解按一定角度旋转90度、180度、270度的含义。】
师：翻转和旋转的含义你们都明白了吗？那么老师考考你们？打开“旋转和翻转对比”文件，请同学们思考图形经过垂直翻转和旋转180度以后得到的效果是一样的吗？
生：不一样。一样。
师：我们一起来看看。演示讲解，将图形分别垂直翻转和旋转180度后，让学生观察对比。
生：不一样。
【设计意图：加深对翻转和旋转的理解，知道对于有些图形而言，垂直翻转和旋转180度的效果不同，要加以区别。】
17、检验一下同学们是不是真的掌握了？老师这里有一张卡通图片，找一个同学帮助老师按角度旋转。
18、找学生到黑板前操作
19、老师小结：按一定角度旋转
【设计意图：通过操作进一步掌握按角度旋转的方法，巩固学生的学习成果】
20、看来大家对角度的旋转问题已经掌握了，下面我们就一起来帮助他们把桌椅摆放好吧！
提问：（教师操作）分别旋转了多少度？
展示自己的操作后的作品，小组交流
【设计意图：巩固知识，并通过摆桌椅的练习，进行助人为乐的思想教育，体会帮助他人的乐趣，激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力】
21、看到我们都顺利地完成了任务，孙悟空又继续赶路了，正当他兴致勃勃地要回花果山老家的时候，一个突然出现的妖怪拦住了他的去路，而且对他施了定身术，现在孙悟空身处显境，我们赶紧去帮帮他吧！（广播课件）只要我们帮助孙悟空用金箍棒打到妖怪，那定身术的魔法就会解除，孙悟空就能自己降服他了，你们有什么办法吗？
请同学们以小组为单位试试怎样才能帮助孙悟空
小组汇报
教师小结：大家的办法都不错，看来，这个妖怪是跑不掉了，看到你们这么能干，我也想了个新办法，大家看--（引出扭曲）这个办法大家以前可能不会用，因为这是个新知识，图片的拉伸和扭曲，你们想不想也来试试呢？
好，请大家结合教材和教师讲的内容独立完成学习图形的拉伸和扭曲任务，遇到问题可以先看看书，如果不能解决再请教同组的同学、组长或者老师。
学生汇报学习心得
【设计意图：通过小故事，引入拉伸扭曲知识点，激发学生学习兴趣，也可以更多地让学生进行发散性思维，提高学生的思维活跃力。】
21、解决问题：在拉伸扭曲之前注意背景色和透明的问题
三、综合练习、知识迁移
1、学习了这么多内容，不知道同学们掌握的怎么样，孙悟空要检验一下大家，他有七十二般变化，神通广大，请同学们利用今天学习的内容让美猴王来个大变身吧！ 利用翻转扭曲工具制作一张美猴王变身图，看看谁的孙悟空最厉害！
2、探索学习
今天我们学习了图片的翻转与扭曲，利用这一功能，其实我们可以在画图程序里大有作为，下面请同学以小组为单位，讨论一下，看看你们小组能利用图片的缩放与翻转在画图里做些什么更有趣的事情，一会我们来比一比看看哪一组想得巧，做得妙。（提供素材）
【设计意图：培养学生发散思维，知道学以致用的道理，培养学生的创造力和想象力】
四、归纳小结，课后拓展
1、引导学生共同小结本课学习的内容，谈谈自己操作时的感受，操作时遇到的问题及解决问题的方法。
2、教师小结：今天的课堂我们的收获真多，不但学会了图片的缩放和翻转，还帮助了那么多的人，你们高兴吗？其实，帮助别人的同时我们也在收获着快乐。以后我们要更多地帮助和关爱我们周围的人，给更多的人带来快乐！
3、利用图片的缩放与翻转制作一张孙悟空“大变身”的图画，下节课我们比一比，看谁的孙悟空最厉害，变化最多！
【设计意图：巩固学生所学的知识，提高学生的归纳总结的能力。课后作业的布置可以引导学生课后进行实践，并为下节课教学做准备。】
板书设计：