2020-2021学年人教版选修《先秦诸子选读》第二单元《齐人有一妻一妾》导学案
文档属性
| 名称 | 2020-2021学年人教版选修《先秦诸子选读》第二单元《齐人有一妻一妾》导学案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 34.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2021-01-28 11:59:34 | ||
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文档简介
《先秦诸子选读》第二单元《孟子》选读第一课
《王好战，请以战喻》第2则选文
《齐人有一妻一妾》导学案
班级： 组号： 姓名：
学习目标：
1.积累文中重要文言现象。
2.把握寓言内容，理解寓意，体会寓言的特色。
3.通过学习，联系现实，获得做人的启示。
学习重点：
1. 积累文中重要文言现象。
2.把握寓言内容，理解寓意，体会寓言的特色。
学习难点：
1.体会孟子寓言的特色。
2. 通过学习，联系现实，获得做人的启示。
使用说明与学法指导：
认真阅读选文，必要时可查资料，完成导学案内容。
用红笔勾画出疑点，小组交流，解决疑点。
文学知识链接?
1.孟子之时代?
就地域言，孟子之所处之环境，与孔子大致相同。但就时代言，则自孔子至孟子百余年?间，一般时势及人之思想已大有变动。就人之思想方面言之，在孔子时，除孔子及其所遇之三五消极的?隐者之流外，尚无其他有势力的学派，与孔子对抗。即在墨子时，亦只有儒、墨二派，互相攻击辩论。及至孟子时，则思想派别，已极复杂。《庄子 天下篇》所谓?百家之学,是也。孟子所谓?圣王不作，诸侯放恣，处士横议，即其时代之情形也。?
孟子其人（参见语文书40页）
孟子的思想?
孟子受业于孔子的嫡传孙子子思的门人，而子思又是孔子门人曾子的弟子，所以孟子的?学术思想与孔子一脉相承。孟子的思想有三个鲜明的要点：?一是张扬性善说（书第3页）。?二是宣扬民本思想。?
民为贵，社稷次之，君为轻。意思是说，人民放在第一位，国家其次，君在最后。孟子认为君主应以爱护人民为先，为政者要保障人民权利。孟子赞同若君主无道,人民有权推翻政权。?
三是提倡仁政。?
孟子继承和发展了孔子的德治思想，发展为仁政学说，成为其政治思想的核心。孟子一方面严格区分了统治者与被统治者的阶级地位，认为?劳心者治人，劳力者治于人；另一方面，又把统治者和被统治者的关系比作父母对子女的关系，主张统治者应该像父母一样关心人民的疾苦，人民应该像对待父母一样去亲近、服侍统治者。?
4.《孟子》的文学价值?
与孔子的沉稳内敛不同，孟子持才自傲，擅长论辩，因而为文坦荡，嬉笑怒骂流露笔端，?文章气势磅礴，富于鲜明的个性特征。?
《孟子》共七篇，记述孟轲的言行。此书的写作与《论语》不同，是他本人和门徒共同?完成的。从体制上说，《孟子》基本上仍属于语录体，但较《论语》已有很大发展。这不但是因为它的篇幅加长，议论增多了，而且很多段落都围绕着一定的中心，结构完整，条理清楚，只要添上题目，就可以单独成篇。?在先秦诸子散文中，《孟子》与《庄子》是文学性最强的。因为孟轲的为人，本不像孔?子那样深沉庄重，而是自傲自负，锋芒毕露，好辩而且善辩，动辄与人言辞交锋，必欲争胜。反映在文章里，就不仅仅从逻辑上说明道理，而且具有强烈的感彩。其行文坦露，嬉笑怒骂，绝不作吞吞吐吐之态；文字通俗流畅，无生硬语，又喜欢使用层层叠叠排比句式，这样就形成了《孟子》散文的一个显著特点，即长于论辩，富有气势。如长河大浪，磅礴而来，咄咄逼人，横行无阻。《孟子》的文学性，还表现在它善于用形象帮助说理。
孔孟名言：
富与贵,是人之所欲也,不以其道得之,不处也；贫与贱,是人之所恶也,不以其道得之,不去也。
——孔子
2.富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈,此之谓大丈夫。
——孟子
3.羞恶之心，人皆有之。
——孟子
初读感知
1.朗读课文，给下列字注音。
瞷（ ） 墦（ ） 讪（ ） 施（ ）从良人
2. 解释下列词语：
处室: 良人: 餍: 显者:
瞯良人之所之 瞯: 前“之”： 后“之”：
国: 仰望: 讪: 骄:
找出文中的通假字并解释。
4.翻译下列文言语句：
①良人出，则必餍酒肉而后反。
②卒之东郭墦间，之祭者，乞其余。
③由君子观之，则人之所以求富贵利达者，其妻妾不羞也，而不相泣者，几希矣！
整体把握
再次朗读课文。
2.结合注释疏通文意，用自己的话复述寓言故事内容。
请梳理寓言故事的思路。
这则寓言寓意是什么？
三、品味赏析。
1.精读课文，这篇寓言在艺术上有何特色？
参考角度：情节、人物、手法、语言等。
四、拓展探究
1.此则寓言所讽刺的现象在我们生活中是否存在？你还能得到什么启发？
五、课后作业
1.完成课后思考与练习一、三题。
2写一篇《齐人一妻一妾》的读后感。
自我评价： 小组评价： 教师评价：
《王好战，请以战喻》第2则选文
《齐人有一妻一妾》导学案
班级： 组号： 姓名：
学习目标：
1.积累文中重要文言现象。
2.把握寓言内容，理解寓意，体会寓言的特色。
3.通过学习，联系现实，获得做人的启示。
学习重点：
1. 积累文中重要文言现象。
2.把握寓言内容，理解寓意，体会寓言的特色。
学习难点：
1.体会孟子寓言的特色。
2. 通过学习，联系现实，获得做人的启示。
使用说明与学法指导：
认真阅读选文，必要时可查资料，完成导学案内容。
用红笔勾画出疑点，小组交流，解决疑点。
文学知识链接?
1.孟子之时代?
就地域言，孟子之所处之环境，与孔子大致相同。但就时代言，则自孔子至孟子百余年?间，一般时势及人之思想已大有变动。就人之思想方面言之，在孔子时，除孔子及其所遇之三五消极的?隐者之流外，尚无其他有势力的学派，与孔子对抗。即在墨子时，亦只有儒、墨二派，互相攻击辩论。及至孟子时，则思想派别，已极复杂。《庄子 天下篇》所谓?百家之学,是也。孟子所谓?圣王不作，诸侯放恣，处士横议，即其时代之情形也。?
孟子其人（参见语文书40页）
孟子的思想?
孟子受业于孔子的嫡传孙子子思的门人，而子思又是孔子门人曾子的弟子，所以孟子的?学术思想与孔子一脉相承。孟子的思想有三个鲜明的要点：?一是张扬性善说（书第3页）。?二是宣扬民本思想。?
民为贵，社稷次之，君为轻。意思是说，人民放在第一位，国家其次，君在最后。孟子认为君主应以爱护人民为先，为政者要保障人民权利。孟子赞同若君主无道,人民有权推翻政权。?
三是提倡仁政。?
孟子继承和发展了孔子的德治思想，发展为仁政学说，成为其政治思想的核心。孟子一方面严格区分了统治者与被统治者的阶级地位，认为?劳心者治人，劳力者治于人；另一方面，又把统治者和被统治者的关系比作父母对子女的关系，主张统治者应该像父母一样关心人民的疾苦，人民应该像对待父母一样去亲近、服侍统治者。?
4.《孟子》的文学价值?
与孔子的沉稳内敛不同，孟子持才自傲，擅长论辩，因而为文坦荡，嬉笑怒骂流露笔端，?文章气势磅礴，富于鲜明的个性特征。?
《孟子》共七篇，记述孟轲的言行。此书的写作与《论语》不同，是他本人和门徒共同?完成的。从体制上说，《孟子》基本上仍属于语录体，但较《论语》已有很大发展。这不但是因为它的篇幅加长，议论增多了，而且很多段落都围绕着一定的中心，结构完整，条理清楚，只要添上题目，就可以单独成篇。?在先秦诸子散文中，《孟子》与《庄子》是文学性最强的。因为孟轲的为人，本不像孔?子那样深沉庄重，而是自傲自负，锋芒毕露，好辩而且善辩，动辄与人言辞交锋，必欲争胜。反映在文章里，就不仅仅从逻辑上说明道理，而且具有强烈的感彩。其行文坦露，嬉笑怒骂，绝不作吞吞吐吐之态；文字通俗流畅，无生硬语，又喜欢使用层层叠叠排比句式，这样就形成了《孟子》散文的一个显著特点，即长于论辩，富有气势。如长河大浪，磅礴而来，咄咄逼人，横行无阻。《孟子》的文学性，还表现在它善于用形象帮助说理。
孔孟名言：
富与贵,是人之所欲也,不以其道得之,不处也；贫与贱,是人之所恶也,不以其道得之,不去也。
——孔子
2.富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈,此之谓大丈夫。
——孟子
3.羞恶之心，人皆有之。
——孟子
初读感知
1.朗读课文，给下列字注音。
瞷（ ） 墦（ ） 讪（ ） 施（ ）从良人
2. 解释下列词语：
处室: 良人: 餍: 显者:
瞯良人之所之 瞯: 前“之”： 后“之”：
国: 仰望: 讪: 骄:
找出文中的通假字并解释。
4.翻译下列文言语句：
①良人出，则必餍酒肉而后反。
②卒之东郭墦间，之祭者，乞其余。
③由君子观之，则人之所以求富贵利达者，其妻妾不羞也，而不相泣者，几希矣！
整体把握
再次朗读课文。
2.结合注释疏通文意，用自己的话复述寓言故事内容。
请梳理寓言故事的思路。
这则寓言寓意是什么？
三、品味赏析。
1.精读课文，这篇寓言在艺术上有何特色？
参考角度：情节、人物、手法、语言等。
四、拓展探究
1.此则寓言所讽刺的现象在我们生活中是否存在？你还能得到什么启发？
五、课后作业
1.完成课后思考与练习一、三题。
2写一篇《齐人一妻一妾》的读后感。
自我评价： 小组评价： 教师评价：
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